后疫情時代如何將抗疫英雄精神融入高職護生外科護理學教學

高吉

摘 要：后疫情時代護理教育工作者持續發力，確保培養高素質職業人才，如何將抗疫英雄精神融入護生教學，以高職護生外科護理學的教學為例探究可行方法，以期提高護生的職業認同感，幫助其樹立崇高的理想信念，確立學習目標，牢固掌握醫學知識和技能，借鑒醫療團隊協作精神發揮團體力量，勇于克服難關。

關鍵詞：抗疫英雄精神;高職護生;外科護理學

1 探究背景

1.1 英雄頻出的時代背景

2020年新春，一場新冠肺炎疫情突然襲來。各省市派出最精銳的醫療隊伍，千里馳援武漢。這是新中國成立以來，在我國發生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控形勢最嚴峻的重大突發公共衛生事件。在這一沒有硝煙的戰疫中，醫護人員白衣執甲、逆行破浪、排除萬難、以仁愛之心和高超精湛的醫療技術治愈病患，他們無私無畏，是新時代的英雄楷模。

1.2 外科護理學教學中的困難

外科護理學課程是在完成基礎醫學課程的學習以后，同步進行學習內、基、婦、兒等專業核心課程。對于護生來說，學習任務艱巨知識量龐大、難點較多、學習壓力大是本學年的特點;對于教師來說，教學節奏緊湊、學科聯系廣泛、學生學習理解能力有限、部分學生缺乏自我約束力、上進心是教學中的難題。在本學年的教學中，既要完成教學疾病相關護理知識的任務，也要培養起同學們嫻熟的職業技能操作和職業能力。此階段同學們正值青春年少時期，人生觀、價值觀逐漸形成，教師正確的引導不僅有助于其成長，也推動教學的良性發展。

1.3 抗疫英雄精神融入高職護生教學的作用

在全國共同抗擊新冠肺炎疫情的這場戰斗中，援鄂的醫療隊員達到4.26萬人，其中護士2.86萬人，比例近70%。作為此次抗擊疫情的主力軍，護理人員對患者實時觀察，時刻監測病情變化，為患者提供專業細致的護理服務，彰顯了其職業價值。作為護理教育者，運用好本次契機，讓抗疫英雄的精神融入到課堂教學當中，以提高護生的職業認同感，在繁重的醫學學習過程中能以楷模的精神為榜樣，樹立起崇高的理想，培養積極樂觀的心態、不畏困難的堅持、突破自我的勇敢，克服學習過程中的困難，牢固掌握醫學知識和技能，為自己的今后工作保駕護航，不辜負父母的殷切希望，成為勤勞、智慧、自強、自信的青年，為今后健康中國的偉大事業助力。

2 融入方法探究

2.1 助力護生職業認同感的形成和發展

后疫情時代，從對抗疫英雄的敬佩之情，衍生出對于護理專業的熱愛和對工作的憧憬，進一步轉化為學習的動力。榜樣教育有助于護生職業素養的培育，加深對護理職業的認知;增強職業認同感和價值感;重新認識護患關系;深入感知護理職業精神品質;堅定職業選擇的信心和決心;促進積極行動。教育者嘗試利用線上平臺推送相關新聞的形式，具體的事例循序漸進地予以講解共情，巧于運用。用榜樣的精神提高護生的職業認同感，可以引用榜樣的英雄事跡，提煉出共性的品質：如危難時刻，挺聲而出的勇往直前;把陰霾擋在身前，留給身后陽光的無私奉獻;堅守崗位，克服萬難的堅毅;關懷病患，口罩后的溫馨愛護;日以繼夜，青春無悔的付出;恪守醫德，敢挑重擔的脊梁。讓護生明白在每一個平凡的護理崗位中，同樣需要這些堅守與勇敢。

2.2 樹立崇高的理想信念，確立學習目標

習近平對新時代中國青年的深情寄語：“青年志存高遠，就能激發奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定”“成為一名合格的醫務工作者，以真才實學服務病患，像抗疫前輩們看齊。”高職護生確立了這樣的理想信念，必然能將學習的目標明確，每一個小目標的確立和學習規劃的形成和實施，腳踏實地地將外科護理學課程中每個章節基本知識、基本理論、基本技能夯實，實現目標能不斷激勵護生，理想信念如航行路上的燈塔，急風巨浪中指引下前進，以夢為馬，揚帆遠航。

2.3 用榜樣的行為規范自身言行和技能操作

本次疫情期間，嚴格的自我防護保護了千千萬萬的抗疫戰士，面臨未知的疫情戰場，后疫情時代對醫務工作者提出了更高的要求。在外科護理學教學中，對待外科無菌操作技術高標準、嚴要求，是規范醫療操作的首要督導，同時可以采用行為回放式教學法，運用攝影設備進行相關操作的錄影，在課上進行部分同學操作的視頻回放，提高護生對知識的掌握程度，同時有助于培養高職護生的評判性思維，提高教學質量。

2.4 崇尚科學，運用現代化的教學方法

我國已于7月22日正式啟動新冠疫苗的緊急使用，事實證明唯有科學的診療手段能夠救治患者。外科護理學教學中應充分肯定同學們的求知欲，激發其學習積極性，鼓勵其探索外科疾病病理生理的難點學習及前沿醫學知識。充分運用現代化的教學手段，如線上線下混合式教學等手段，以新穎高效便捷的知識傳輸方式方法，激發護生的主觀能動性，發揮其自主學習的能力。

2.5 學習借鑒醫療團隊協作精神發揮團體力量

醫護團體的默契配合、取長補短、互相鼓勵才能真正做到履職盡責、不負使命。護生在學習生活過程中培養了深厚的同學情，這一團體凝聚力可以為教學開辟另一種高效途徑，即采取小組合作學習方式，提高其溝通交流能力、增加互幫互助、競爭意識。同時增強師生間的溝通交流，難點問題基本集中在每個疾病的病理生理學部分及專科護理部分，要求同學們回顧醫學基礎知識，掃除知識盲點，同時將基礎理論、基礎技能熟練掌握，打牢基礎、腳踏實地，克服難題。

播種一種嚴謹的行為，收獲一種良好的習慣;播種一種良好的習慣，收獲一種優秀的品格;播種一種優秀的品格，收獲一種夢想的命運。

參考文獻

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