學校校園文化與品牌文化建設探究

馬仲科 王吉慶

摘 要：校園文化建設是學校品牌最基本的保證，學校品牌是學校文化建設的凸顯，總體來說，學校的發展離不開校園文化，更離不開學校品牌。

關鍵詞：小學校園;品牌文化;探究

學校的發展離不開學校文化，學校文化是一所學校的歷史積淀，也是一所學校的外部宣傳的重要因素，而學校品牌是學校文化建設最具有代表性的象征之一，學校文化是學校品牌的最基本的保證，校園文化和學校品牌是相輔相成的，它們共同促進了學校的發展，促進了學生的發展，也促進了教師的專業發展，但是，長期以來，學校更多的是從學生的學業成績層面來考慮學校的發展，而忽視了校園文化與學校品牌對學校帶來的發展因素。

一、要重視校園文化建設

校園文化不是孤立的，不僅僅是學校多年來的積淀，更與地域文化有著特殊的關系，甚至可以說，校園文化是學校借助于當地地域文化的發展，結合學校自身發展的需要，經過多年的傳承，積累起來的具有獨特的和校園相符合的一種特殊文化。校園文化是學校發展的一種符號，也是學校發展必須具備的條件。所以一所學校要發展，要有與眾不同之處，必須在校園文化上下功夫，長期以來，由于受各方因素的影響，學校在很大層面上關注的是學生的學業成績的提高。殊不知，學生的學業成績僅僅是學校發展的目標之一，更何況，生源不同，學生的成績也會不同，而且，用成績衡量一所學校發展的質量過于片面，因為如果用成績來衡量一所學校，勢必會導致學校之間的惡性競爭，學校也就沒有發展前途了。校園文化建設是多方面的，但更多的要注重校園文化的內涵。在很多時候，學校都將校園的布置視為文化建設，這就大錯特錯了，文化墻僅僅是校園文化一種物質體現，一種內容承載，真正意義上的校園文化是一種內在的精神體現，這種文化滲透在學校教育管理和教學教研的各個方面，是學生學習、教師提升、學校發展必須具備的一種教育價值觀念，一種精神風貌。所以一所學校要發展，就必定要有價值的傳承，要有社會的認可。

二、要重視學校品牌建設

校園文化發展到一定程度，就會演變為學校品牌，也可以說，學校品牌是學校文化發展到一定階段的產物，是校園文化由量變達到質變的結果。學校品牌是學校的代表，如果學校沒有任何品牌，那么僅是一個教育陣地，更嚴格來說，僅僅是教師傳授知識的場所。所以，學校要取得長足的發展，就要重視品牌文化的建設。近年來，學校極力通過自身的發展打造文化、打造社團，這也是一種品牌建設，教育主要的功能不是傳授知識，而是立德樹人，也就是通常意義上說的育人。而育人最主要的就是品牌的建設，我們不能因為學校的教育成績好就蜂擁而至，或許這樣的學校僅僅是培養學習知識的機器，當然，絕大多數教育成績好的學?？隙ㄓ凶约旱奶厥馄放莆幕?，但我們不能因為成績而去提升學校的發展，而要通過品牌提升學校的內涵。我們也可以這樣理解，學校的品牌不是學校的口碑，只有當家長對學校發展的前途極度認可的時候，他們才會選擇這樣學校，百年老校的發展絕不是因為教學成績好才延續下來，更多是通過幾代人的努力形成特定的品牌文化，而這樣的品牌文化也就自然而然地成了校訓。當然在品牌文化建設的時候，我們一定要從多角度考慮，不能隨意確定學校的品牌文化，一定要結合學校本身的發展實際，特別是學生的發展需求和家長的教育期盼，進而形成屬于學校自身獨有的特色。

三、要把校園文化建設與品牌建設結合

學校文化決定了學校底蘊，而學校品牌決定了學校的高度。無論是底蘊還是高度都是學校發展所必需具有的價值觀念。校園文化是學校品牌的載體，而學校品牌又是校園文化的高度體現，在教育教學過程中，我們一定要把二者結合起來，絕對不能割裂，在把二者結合的過程中，要注意充分挖掘本土資源，把本地資源完全利用起來，只有這樣，校園文化才能被大眾接受，才能更接地氣;當然在挖掘這些顯性資源的同時，學校的管理者更要注重學校發展的隱性資源，例如家長的態度、學校的地理位置，如果學校在干旱地區，那么絕對不能將濕地文化作為校園文化的一部分;如果學校在沿海地區，那么也就絕對不能將沙漠文化作為校園文化的一部分，這就是學校地理位置對文化和品牌的影響。校園文化與學校品牌是學校發展的重要組成部分，更是提升學校發展的重要手段，只有把二者統一結合起來，才能做大做強一所學校。

參考文獻：

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[2]趙后樂.學校文化建設的探索與嘗試[J].江蘇教育，2007（1）.

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注：本文系甘肅省平涼市教學科學規劃課題《學校文化建設與品牌建設的研究》階段性成果（課題批準號[2018]PLG316）。