小學(xué)體育教學(xué)中如何開(kāi)展德育工作

張麗麗

摘 要：在新課程改革的不斷深入下，越來(lái)越多的教師意識(shí)到了加強(qiáng)德育對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性。基于此，重點(diǎn)針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中如何開(kāi)展德育工作進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);德育工作;游戲數(shù)學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展德育工作，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的意志，還可以激發(fā)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。而小學(xué)生由于生理年齡的限制，心智還不夠成熟，對(duì)周?chē)母鞣N新鮮事物都有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。要想保證小學(xué)體育教學(xué)中的德育工作質(zhì)量，就必須要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種各樣的體育活動(dòng)，利用多樣化的體育教學(xué)工具，讓學(xué)生在娛樂(lè)中對(duì)德育思想產(chǎn)生感悟。

一、教師要做好德育工作的榜樣

首先，在具體的體育教學(xué)工作中，針對(duì)某一個(gè)動(dòng)作，教師要給學(xué)生做好標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，通過(guò)視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡可能多地接受與動(dòng)作相關(guān)的信息，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

其次，小學(xué)生由于生理年齡較小，其思想還不成熟，也沒(méi)有形成健全的人生觀念和價(jià)值觀念，很喜歡模仿教師的一言一行。所以在小學(xué)階段，教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。體育教師必須要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范自己的言行舉止，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中利用自己的行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地在體育活動(dòng)中展現(xiàn)自我，養(yǎng)成正確的道德觀念[1]。

最后，在具體的體育教學(xué)中，教師還要給予每一個(gè)學(xué)生以充分的關(guān)注和尊重，積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難以及產(chǎn)生的心理活動(dòng)，加強(qiáng)體育教學(xué)的針對(duì)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇到任何挫折和困難都要堅(jiān)持、不放棄。例如，在跑步活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)某一學(xué)生掉隊(duì)，教師就要對(duì)該學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生堅(jiān)持下去的力量和勇氣，然后引導(dǎo)其他學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育素材的挖掘

一般情況下，任何體育教學(xué)活動(dòng)都需要有一定的紀(jì)律約束，不同的體育活動(dòng)有著不同的要求。而無(wú)論是進(jìn)行哪一種體育活動(dòng)，教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中變得勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)。

例如，拔河項(xiàng)目和接力項(xiàng)目都有著很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，教師通過(guò)組織開(kāi)展拔河項(xiàng)目或者接力項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。教師可以在講解各種戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)的同時(shí)，突出團(tuán)隊(duì)合作的重要性，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育。再例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，教師就可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)以及技能的傳授，然后再將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)可以熟練運(yùn)用各種籃球技能之后，教師再繼續(xù)讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行籃球比賽，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的體驗(yàn)與感悟，讓學(xué)生意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行默契的配合，才能夠取得最終的勝利。

三、根據(jù)體育教材的特點(diǎn)開(kāi)展德育工作

目前，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、不怕苦精神以及愛(ài)國(guó)主義精神，已經(jīng)是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的教學(xué)內(nèi)容之一。對(duì)此，教師可以通過(guò)典型的人物和事件來(lái)開(kāi)展德育工作。例如，在田徑課上，教師就可以通過(guò)劉翔刻苦訓(xùn)練、勇于拼搏，進(jìn)而為國(guó)爭(zhēng)光的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上不斷拼搏、不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展。

現(xiàn)階段，小學(xué)生的生活條件都非常優(yōu)越，在不進(jìn)行艱苦訓(xùn)練的情況下，很容易產(chǎn)生怕跑步、怕吃苦、怕受累的現(xiàn)象。對(duì)此，教師要通過(guò)典型的人物及事件進(jìn)行針對(duì)性教育，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神。另外，教師還可以從體育教學(xué)的細(xì)節(jié)上開(kāi)展德育。例如，針對(duì)體育教學(xué)器材的領(lǐng)取與回收，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物。尤其是球類(lèi)器材的領(lǐng)取，既不能踢也不能扔，如果出現(xiàn)懶于勞動(dòng)、破壞公物的行為，教師就要及時(shí)制止，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育;如果發(fā)現(xiàn)愛(ài)護(hù)公物、熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，教師就要及時(shí)給予大力的表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊[2]。

四、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)體育游戲教學(xué)活動(dòng)

因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生還保留著活潑、好玩的天性，他們對(duì)于游戲沒(méi)有任何抵抗力。在具體的體育游戲教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)德育情境，可以顯著提升體育教學(xué)中的德育質(zhì)量。

例如，針對(duì)“三人行”的接力體育游戲的設(shè)計(jì)，就可以細(xì)分為以下兩步。第一步，教師先讓學(xué)生自由組合團(tuán)隊(duì)進(jìn)行接力練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功和失敗，體驗(yàn)喜悅與挫折，思考互相配合、團(tuán)結(jié)合作的力量。第二步，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到游戲的設(shè)計(jì)中，發(fā)動(dòng)學(xué)生的智慧與積極性，讓學(xué)生進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，培養(yǎng)學(xué)生的使命感、集體感以及責(zé)任感[3]。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展德育工作，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展有著非常重要的作用。要想在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展德育工作，教師就必須要不斷地提升對(duì)自己的道德要求，做好德育工作的榜樣，根據(jù)具體的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育素材的挖掘，加強(qiáng)體育教材的特點(diǎn)與性質(zhì)分析，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展德育工作，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行體育游戲教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉暢.如何在小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018（36）：165.

[2]王志偉.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透[J].體育科學(xué)進(jìn)展，2019，7（2）：53-57.

[3]吳超群.小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展德育工作的思考[J].文淵（中學(xué)版），2018（12）：48.