美的思考 美的成長(zhǎng)

龔曉玲

摘 要：在學(xué)科教學(xué)中融入美的教育，讓學(xué)生得到美的熏陶，行走在美的實(shí)踐活動(dòng)中是教學(xué)的一種美好境界。“一筆一畫(huà)成就美”是我校的美好教育理念，作為學(xué)生的引路人，教師應(yīng)在學(xué)校融美課程中思考美的教育教學(xué)：在反復(fù)琢磨中尋找美的融合點(diǎn);在融美課程的經(jīng)歷中尋找傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗。學(xué)生也應(yīng)在實(shí)踐中思考著美，享受著美的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：融美課程;傳統(tǒng)節(jié)日;民風(fēng)民俗

“一筆一畫(huà)成就大美”這一理念貫穿于我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。本次融美課程又在如火如荼地進(jìn)行著，現(xiàn)雖已落下帷幕，但我對(duì)美的思考還縈繞于心。本次我們六年級(jí)融美課程的選題是“民風(fēng)民俗”。選題前，我們精心研讀教材，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教材中找到了一個(gè)結(jié)合點(diǎn)——“民風(fēng)民俗”，因?yàn)槲覈?guó)的傳統(tǒng)文化已成為非物質(zhì)文化之一，尤其是傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗得到重視，以前清明、端午、中秋是沒(méi)有法定節(jié)日的，從2018年1月1日起將清明、端午、中秋納入國(guó)家法定節(jié)日。為了傳承傳統(tǒng)美德，我們特定出本次融美課主題。我們以《北京的春節(jié)》為引線，設(shè)置了“過(guò)佳節(jié) 賞詩(shī)詞 話傳統(tǒng)”的實(shí)踐課。

一、在反復(fù)琢磨中尋找美的融合點(diǎn)——美的思考

開(kāi)學(xué)初，我們圍繞制定的年級(jí)融美課程方案，選定六年級(jí)下冊(cè)教材中《北京的春節(jié)》一文，以“春節(jié)”這一節(jié)日習(xí)俗為主線設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)科特點(diǎn)上進(jìn)行閱讀、理解、表達(dá)的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，想借助春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日了解不同地區(qū)、不同民族的春節(jié)習(xí)俗，但我們上融美課時(shí)，春節(jié)已過(guò)多時(shí)，以《北京的春節(jié)》為訓(xùn)練點(diǎn)上起來(lái)覺(jué)得有些枯燥了。于是，我們?cè)谝?、二、三班的語(yǔ)文融合課中就經(jīng)歷了一班純從《北京的春節(jié)》入手，了解不同地區(qū)的不同春節(jié)習(xí)俗，抓課文的關(guān)鍵句段、關(guān)鍵詞體會(huì)年味，對(duì)民風(fēng)民俗的了解僅限于春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，感覺(jué)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗美的感悟不全面。于是，二、三班根據(jù)《北京的春節(jié)》引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)美食、傳統(tǒng)活動(dòng)、節(jié)日傳說(shuō)（故事）、節(jié)日詩(shī)歌來(lái)感悟傳統(tǒng)文化之美。雖然這樣調(diào)整極大地提高了學(xué)生對(duì)節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗的興趣，但我總覺(jué)得對(duì)傳統(tǒng)文化的了解甚少——僅限于對(duì)春節(jié)和端午節(jié)習(xí)俗的了解。作為六年級(jí)的學(xué)生，他們理解和表達(dá)能力都比較強(qiáng)，這些習(xí)俗對(duì)他們來(lái)講，搜集了解這些信息不難，何況在以往每次過(guò)佳節(jié)時(shí)對(duì)這些習(xí)俗都有所了解，不是什么新奇事物。所以，我決定在自己班上大膽嘗試：讓學(xué)生以《北京的春節(jié)》為線索，以春節(jié)前后北京人都有些什么活動(dòng)為主線，欣賞老舍筆下的北京春節(jié)習(xí)俗，再借助聲韻活潑、情趣深厚的童謠《北京春節(jié)的童謠》激發(fā)學(xué)生對(duì)年文化的喜愛(ài)，在朗朗上口的朗讀中體會(huì)春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)語(yǔ)言文字之美。再告訴學(xué)生古代的文人墨客還將春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗寫(xiě)于詩(shī)詞歌賦之中，跟著古代文人墨客一起來(lái)“過(guò)佳節(jié)、賞詩(shī)詞、話傳統(tǒng)”。既讓學(xué)生在課前搜集描寫(xiě)這幾大節(jié)日的詩(shī)詞，感悟詩(shī)詞之魅力，又讓他們?cè)谧x悟中感受傳統(tǒng)節(jié)日中的民風(fēng)民俗。

二、師生在融美課程的經(jīng)歷中尋找傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗——美的成長(zhǎng)

沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有結(jié)果，只有經(jīng)歷了，才會(huì)有蟬的蛻變。只有開(kāi)展了這次“過(guò)佳節(jié)、賞詩(shī)詞、話傳統(tǒng)”融美課，才有現(xiàn)在我們師生對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞美的再認(rèn)識(shí)，才有對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的新認(rèn)識(shí)。

1.學(xué)生在“過(guò)佳節(jié)、賞詩(shī)詞、話傳統(tǒng)”中積累了經(jīng)典詩(shī)詞，領(lǐng)悟了節(jié)日的習(xí)俗，傳承了中華文化

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。歷史的長(zhǎng)河承載著內(nèi)涵文化的水，翻滾著波濤，呼嘯而來(lái)。中國(guó)文化豐富多彩。詩(shī)詞中蘊(yùn)含著古人的情和俗，暢游其中，令人流連忘返。

本次融美課之前，我讓學(xué)生搜集并整理有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，在他們自己整理資料后，我又加大難度讓他們以小組為單位搜集有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)詞，自己理解詩(shī)詞，了解并能說(shuō)出詩(shī)詞中的節(jié)日習(xí)俗，這是一個(gè)自學(xué)內(nèi)化的過(guò)程?？紤]課堂時(shí)間有限，讓他們每?jī)蓚€(gè)組搜集一個(gè)節(jié)日的詩(shī)詞，并做好畫(huà)傳統(tǒng)習(xí)俗經(jīng)歷的展示準(zhǔn)備，每個(gè)組設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日主題的手抄報(bào)版面。為了課堂能入情入境地展示小組實(shí)踐學(xué)習(xí)情況，課前各組還制作了PPT，有的小組根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容還配了樂(lè)曲。學(xué)生在分工合作的過(guò)程中，不僅感受到詩(shī)詞中節(jié)日的民風(fēng)民俗，更體會(huì)到詩(shī)詞文化和節(jié)日傳統(tǒng)文化之美，從課堂上他們聲情并茂的賞析中就能充分看出。課上，學(xué)生處變不驚，滔滔不絕講述詩(shī)詞，感受詩(shī)詞中傳統(tǒng)節(jié)日之俗，精彩的講析，大膽的評(píng)判，由衷的掌聲不絕于耳。如在鳳羽組賞析《乙卯重五詩(shī)》中，葉××對(duì)端午節(jié)紀(jì)念屈原及起源補(bǔ)充適時(shí)適當(dāng);李××對(duì)劉×ד舊俗方儲(chǔ)藥”意思的補(bǔ)充，對(duì)魏××賞析的“日斜吾事畢，一笑向杯盤(pán)?！钡睦斫饧m正贏得了大家的一片掌聲。

課堂上，學(xué)生抑揚(yáng)頓挫的朗誦，聲情并茂的賞析，一雙雙專注的眼睛，一片片熱烈的掌聲，是在詩(shī)詞賞析中與傳統(tǒng)習(xí)俗之美的相遇，是一種美的成長(zhǎng)。

2.教師在課前的反復(fù)琢磨中、精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略和課堂的引領(lǐng)中，領(lǐng)悟到美的成長(zhǎng)需要不斷充實(shí)完善自己

本次對(duì)融美課的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)歷了蟬的蛻變：《北京的春節(jié)》中感悟春節(jié)習(xí)俗，抓年的不同味道體會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗，練寫(xiě)除夕中的習(xí)俗——以《北京的春節(jié)》為引子，在感悟北京春節(jié)習(xí)俗中，感悟童謠描寫(xiě)的春節(jié)習(xí)俗的生動(dòng)活潑、情趣盎然，用不同節(jié)日詩(shī)詞引領(lǐng)學(xué)生感悟不同傳統(tǒng)節(jié)日，賞析傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞，自己也在學(xué)生解析的詩(shī)詞中感悟到中華詩(shī)詞的博大精深，也著實(shí)地過(guò)了一個(gè)又一個(gè)中華傳統(tǒng)節(jié)日，深刻理解了傳統(tǒng)習(xí)俗。在詩(shī)詞文化的美好境界中遇到了美麗的詩(shī)人、美好的情節(jié)、美麗的孩子們！

要讓自己成為課堂上最美的引路人，不但要傳承美麗的文學(xué)素養(yǎng)，更要在有限的時(shí)間、有限的資源面前迅速接納習(xí)得新信息技術(shù)，在美好的課程中實(shí)現(xiàn)美的蛻變。

參考文獻(xiàn)：

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