臨床模擬教學在護理教學中的運用價值研究

摘要：眾所周知，經濟的發展能夠推動人們生活水平的提高，生活水平提高的同時，人們對于自身身體健康的發展也越來越重視，越來越關注臨床護理方面的知識。良好的護理能夠直接影響一個人身體恢復的好壞，因此，促進護理教學的發展，將護理專業的老師、學生，培養成為合格的、優秀的護理人才顯得十分重要。本文以解讀臨床模擬教學的相關概念出發，剖析臨床模擬教學在護理教學中運用的研究方法，更深一層次地去了解臨床模擬教學在護理教學中的運用價值。

關鍵詞：臨床模擬教學;護理教學;強化訓練;人文精神

一、臨床模擬教學的相關概念解讀

模擬教學就是我們常說的仿真教學，即投入真實的場景中去，促進基于專業理論層面的教學真實化、實踐化發展。那么臨床模擬教學就是根據臨床工作的具體工作內容，制定工作計劃和工作方案，基于工作時的具體狀態，采取模擬教學的方法給護理專業的學生們營造出一種適合角色扮演的直觀、真切的工作場景，教師在此過程中給予學生指導及評價的一種教學方式。這種教學方式能夠縮小理論課堂教學與實際工作的差距，同時還能夠在一定程度上提高學生的動手能力，促進學生的理論知識與實際工作狀態更好的融合，推動綜合性發展。

二、臨床模擬教學在護理教學中運用的方法研究

1、豐富教學內容，促進深層次多元化發展

為了更好地實現臨床模擬教學的效果，豐富教學內容，適當根據教學大綱開展強化訓練，增加學習課時，制定模擬工作任務，注重臨床護理知識的整理與運用，熟練護理工作的常用操作手段，對護理教學的深層次發展有一定的促進作用。強化護理訓練的同時，開展綜合性實驗發展也是十分重要的。綜合性實驗基于護理的基礎層面知識與專業層面的知識，強化護理技能，鞏固理論知識，熟練操作步驟，并將其運用到多個課程當中，促進護理教學的多元化發展，同時也為學生能夠適應真實的臨床護理奠定一定程度的工作基礎。

2、強化教學目標，促進指向性發展

不管是日常的學習、工作還是生活，有了既定目標的推動，我們的工作才能更好更快的完成。因此，臨床模擬教學工作的開展少不了教學目標的推動，需要在臨床模擬教學中強化教學目標，促進指向性發展。設計教學課程大綱，參與護理相關技能的資格考試都屬于護理學專業學生學習的目標，為了實現目標，我們需要在學習生活中不斷強化護理技能，熟悉護理操作手段、步驟，在一定程度上增加學生對于專業知識的理解程度，更好地樹立以病人為中心的人文思想，提高對于護理操作的規范性和正確性，提高臨床模擬教學在護理教學中的價值。

3、優化教學方案，促進針對性教學的發展

我們了解到，護理知識具有重復、針對、規范等方面的特點，同時護理教學在一定程度上也比較容易受時間、地點等各種條件的限制。因此，設定具體的強化教學訓練方案尤為重要。首先，為了有效提高臨床模擬教學的規范性，我們需要專業的教師團隊。依據教師具體情況開展教師培訓工作，保證理論基礎扎實的同時又有十分豐富的臨床經驗，在教學過程中教師開展分工的工作性質，全程指導，職責到人;其次，為了提高臨床模擬教學的正確性，我們需要有全面的訓練設施。根據不同的教學內容在模擬病房開展相應的強化訓練，要求基礎設施齊全，場景全面，能夠充分配合并完成學生實操訓練;最后，為了提高臨床模擬實驗的真實性，我們需要有模擬患者。通過高級性質的模擬人生來模擬多種患者角色，由計算機控制患者形態幫助學生更深層次的開展實際操作，很大程度的發揮模擬教學的優勢，也促進了針對性教學工作的開展，一步步幫助學生培養人文主義精神，促進學生去關注護理過程中的每個細節。

三、臨床模擬教學在護理教學中的運用價值

1、拉近學生與實際臨床工作的距離，有效解決實操困難

經濟的飛速發展使得廣大群眾對于健康的重視程度越來越高，基于此背景，臨床模擬教學在一定程度上實現了真正的理論結合實踐的發展，將現實生活中的臨床護理工作帶進課堂中來，拉近學生與實際臨床工作的距離，提前開始實操教學，為學生奠定工作基礎的同時也能在一定程度上有效避免醫療事故，改善護理環境。通過綜合性實驗將病床搬到學生面前，讓學生真切感受到護理工作的真實環境，將不同病態的病人擺在病床之上，讓學生感同身受，將專業知識與護理技能有針對性地應用到每一個病人身上，真實護理。在模擬病房中，各種各樣的醫療器械更是促進了學生們對臨床護理的認識程度，有效解決實操困難，也在一定程度上減輕了心理負擔，提高今后護理工作的質量。

2、強化了人文精神的培養，促進護理教學事業的發展

護理專業對于患者身體的恢復發展能夠起到很大程度的作用，因此，護理人員的專業素質、臨床能力、人文精神是十分重要的。通過臨床模擬教學將人文知識、能力以及感情貫穿于整個課堂當中。在課程教學實踐過程中，已經深化了以病人為中心的人文思想，通過人性化服務的思想引導學生從病人的心理、身體、精神等方面給予病人護理幫助。臨床模擬教學是一個虛幻的，但是又很安全的訓練教學環境，開展臨床模擬教學使得在學校學習的過程中，護理工作的人文主義精神得到比較全面的深化，對護理教學事業的發展起到了很重要的作用。

四、結語

豐富教學內容，來擴寬學習的知識面，促進護理專業的學生較為全面的了解護理業務。強化教學目標，促進提高護理技能，優化護理操作手段。優化教學方案，提升臨床工作的規范性、正確性與真實性。同時這一教學模式也彌補了傳統教學手段不能很好的與實際發展相結合的遺憾，在無損傷的條件下提高學生護理水平，在一定程度上契合護理工作的人文主義精神，臨床模擬教學在很大程度上推動了護理教學工作的發展。

參考文獻：

[1]陳婷婷.情境模擬教學法在兒科急危重癥護理臨床教學中的應用分析[J].健康必讀，2020，（21）：200.

[2]秦曉蕊.PBL聯合情景模擬教學法在小兒骨科臨床護理教學中的應用[J].臨床研究，2020，28（7）：191-193.

作者簡介：

秦抗洪（1983—），女，漢族，安徽蕪湖人，碩士，皖西衛生職業學院，講師，研究方向：內科教育教學。

基金項目：

2018年高等學校省級質量工程打規模在線開放課（MOOC）示范項目（項目編號：2018mooc479）的研究成果;

2019年皖西衛生職業質量工程研究項目（項目編號：kcszhzy201801）的研究成果。