臨床模擬教學在護理教學中的運用價值研究

摘要：眾所周知，經濟的發(fā)展能夠推動人們生活水平的提高，生活水平提高的同時，人們對于自身身體健康的發(fā)展也越來越重視，越來越關注臨床護理方面的知識。良好的護理能夠直接影響一個人身體恢復的好壞，因此，促進護理教學的發(fā)展，將護理專業(yè)的老師、學生，培養(yǎng)成為合格的、優(yōu)秀的護理人才顯得十分重要。本文以解讀臨床模擬教學的相關概念出發(fā)，剖析臨床模擬教學在護理教學中運用的研究方法，更深一層次地去了解臨床模擬教學在護理教學中的運用價值。

關鍵詞：臨床模擬教學;護理教學;強化訓練;人文精神

一、臨床模擬教學的相關概念解讀

模擬教學就是我們常說的仿真教學，即投入真實的場景中去，促進基于專業(yè)理論層面的教學真實化、實踐化發(fā)展。那么臨床模擬教學就是根據臨床工作的具體工作內容，制定工作計劃和工作方案，基于工作時的具體狀態(tài)，采取模擬教學的方法給護理專業(yè)的學生們營造出一種適合角色扮演的直觀、真切的工作場景，教師在此過程中給予學生指導及評價的一種教學方式。這種教學方式能夠縮小理論課堂教學與實際工作的差距，同時還能夠在一定程度上提高學生的動手能力，促進學生的理論知識與實際工作狀態(tài)更好的融合，推動綜合性發(fā)展。

二、臨床模擬教學在護理教學中運用的方法研究

1、豐富教學內容，促進深層次多元化發(fā)展

為了更好地實現臨床模擬教學的效果，豐富教學內容，適當根據教學大綱開展強化訓練，增加學習課時，制定模擬工作任務，注重臨床護理知識的整理與運用，熟練護理工作的常用操作手段，對護理教學的深層次發(fā)展有一定的促進作用。強化護理訓練的同時，開展綜合性實驗發(fā)展也是十分重要的。綜合性實驗基于護理的基礎層面知識與專業(yè)層面的知識，強化護理技能，鞏固理論知識，熟練操作步驟，并將其運用到多個課程當中，促進護理教學的多元化發(fā)展，同時也為學生能夠適應真實的臨床護理奠定一定程度的工作基礎。

2、強化教學目標，促進指向性發(fā)展

不管是日常的學習、工作還是生活，有了既定目標的推動，我們的工作才能更好更快的完成。因此，臨床模擬教學工作的開展少不了教學目標的推動，需要在臨床模擬教學中強化教學目標，促進指向性發(fā)展。設計教學課程大綱，參與護理相關技能的資格考試都屬于護理學專業(yè)學生學習的目標，為了實現目標，我們需要在學習生活中不斷強化護理技能，熟悉護理操作手段、步驟，在一定程度上增加學生對于專業(yè)知識的理解程度，更好地樹立以病人為中心的人文思想，提高對于護理操作的規(guī)范性和正確性，提高臨床模擬教學在護理教學中的價值。

3、優(yōu)化教學方案，促進針對性教學的發(fā)展

我們了解到，護理知識具有重復、針對、規(guī)范等方面的特點，同時護理教學在一定程度上也比較容易受時間、地點等各種條件的限制。因此，設定具體的強化教學訓練方案尤為重要。首先，為了有效提高臨床模擬教學的規(guī)范性，我們需要專業(yè)的教師團隊。依據教師具體情況開展教師培訓工作，保證理論基礎扎實的同時又有十分豐富的臨床經驗，在教學過程中教師開展分工的工作性質，全程指導，職責到人;其次，為了提高臨床模擬教學的正確性，我們需要有全面的訓練設施。根據不同的教學內容在模擬病房開展相應的強化訓練，要求基礎設施齊全，場景全面，能夠充分配合并完成學生實操訓練;最后，為了提高臨床模擬實驗的真實性，我們需要有模擬患者。通過高級性質的模擬人生來模擬多種患者角色，由計算機控制患者形態(tài)幫助學生更深層次的開展實際操作，很大程度的發(fā)揮模擬教學的優(yōu)勢，也促進了針對性教學工作的開展，一步步幫助學生培養(yǎng)人文主義精神，促進學生去關注護理過程中的每個細節(jié)。

三、臨床模擬教學在護理教學中的運用價值

1、拉近學生與實際臨床工作的距離，有效解決實操困難

經濟的飛速發(fā)展使得廣大群眾對于健康的重視程度越來越高，基于此背景，臨床模擬教學在一定程度上實現了真正的理論結合實踐的發(fā)展，將現實生活中的臨床護理工作帶進課堂中來，拉近學生與實際臨床工作的距離，提前開始實操教學，為學生奠定工作基礎的同時也能在一定程度上有效避免醫(yī)療事故，改善護理環(huán)境。通過綜合性實驗將病床搬到學生面前，讓學生真切感受到護理工作的真實環(huán)境，將不同病態(tài)的病人擺在病床之上，讓學生感同身受，將專業(yè)知識與護理技能有針對性地應用到每一個病人身上，真實護理。在模擬病房中，各種各樣的醫(yī)療器械更是促進了學生們對臨床護理的認識程度，有效解決實操困難，也在一定程度上減輕了心理負擔，提高今后護理工作的質量。

2、強化了人文精神的培養(yǎng)，促進護理教學事業(yè)的發(fā)展

護理專業(yè)對于患者身體的恢復發(fā)展能夠起到很大程度的作用，因此，護理人員的專業(yè)素質、臨床能力、人文精神是十分重要的。通過臨床模擬教學將人文知識、能力以及感情貫穿于整個課堂當中。在課程教學實踐過程中，已經深化了以病人為中心的人文思想，通過人性化服務的思想引導學生從病人的心理、身體、精神等方面給予病人護理幫助。臨床模擬教學是一個虛幻的，但是又很安全的訓練教學環(huán)境，開展臨床模擬教學使得在學校學習的過程中，護理工作的人文主義精神得到比較全面的深化，對護理教學事業(yè)的發(fā)展起到了很重要的作用。

四、結語

豐富教學內容，來擴寬學習的知識面，促進護理專業(yè)的學生較為全面的了解護理業(yè)務。強化教學目標，促進提高護理技能，優(yōu)化護理操作手段。優(yōu)化教學方案，提升臨床工作的規(guī)范性、正確性與真實性。同時這一教學模式也彌補了傳統(tǒng)教學手段不能很好的與實際發(fā)展相結合的遺憾，在無損傷的條件下提高學生護理水平，在一定程度上契合護理工作的人文主義精神，臨床模擬教學在很大程度上推動了護理教學工作的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳婷婷.情境模擬教學法在兒科急危重癥護理臨床教學中的應用分析[J].健康必讀，2020，（21）：200.

[2]秦曉蕊.PBL聯合情景模擬教學法在小兒骨科臨床護理教學中的應用[J].臨床研究，2020，28（7）：191-193.

作者簡介：

秦抗洪（1983—），女，漢族，安徽蕪湖人，碩士，皖西衛(wèi)生職業(yè)學院，講師，研究方向：內科教育教學。

基金項目：

2018年高等學校省級質量工程打規(guī)模在線開放課（MOOC）示范項目（項目編號：2018mooc479）的研究成果;

2019年皖西衛(wèi)生職業(yè)質量工程研究項目（項目編號：kcszhzy201801）的研究成果。