贛南蘇區(qū)紅色音樂文化在高校思政教育中的結(jié)合與運(yùn)用

羅琪

摘要：贛南蘇區(qū)紅色音樂文化凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨和勞動人民一脈相承的紅色文化及革命精神，贛南紅色音樂文化是土地革命的產(chǎn)物，聚集千年的客家民間智慧和習(xí)俗，既有鮮明的民族特色，又有自己的獨(dú)特風(fēng)格，是立德樹人最實(shí)際的營養(yǎng)劑。贛南蘇區(qū)紅色音樂文化在中國共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)下的高校中，如何用好教育教學(xué)渠道、筑牢課堂育人陣地、激發(fā)高校學(xué)生愛國情懷意識，在教育教學(xué)中把握和利用好紅色音樂文化資源、發(fā)揚(yáng)和傳承好贛南蘇區(qū)紅色音樂文化，促進(jìn)贛南紅色音樂文化育人創(chuàng)新性發(fā)展，是踐行高校三全育人必然要求，也是高校立德樹人要求下，學(xué)生德智體美勞全面全方位全過程育人的實(shí)質(zhì)要求，是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的“必修課”。

關(guān)鍵詞：傳承贛南蘇區(qū)紅色音樂文化;高校;育人;思想政治教育

贛南蘇區(qū)紅色音樂文化凝結(jié)著贛南地區(qū)一脈相承的文化特質(zhì)和革命精神，是高校立德樹人最實(shí)際的營養(yǎng)劑和精神體現(xiàn)。如何把贛南蘇區(qū)紅色音樂文化資源在高校中利用好，把紅色音樂文化在校園中發(fā)揚(yáng)好，把紅色音樂文化在學(xué)生中傳承好，就是要把高校傳承贛南蘇區(qū)紅色音樂文化與以立德樹人為中心環(huán)節(jié)的根本任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，創(chuàng)新育人方法，紅色文化宣傳教育，“創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新發(fā)展”，讓我們國家的紅色音樂文化在新時代不斷彰顯出價值。傳承贛南蘇區(qū)紅色音樂，內(nèi)涵豐富，意義重大，任重道遠(yuǎn)。

一、新時代背景下，高校如何傳承贛南蘇區(qū)紅色音樂文化與思想政治教育的結(jié)合

歷史是最真切的教科書，我們國家的一步步強(qiáng)大起來，靠的就是堅(jiān)定的信仰，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、欣賞贛南蘇區(qū)紅色音樂文化——客家山歌、贛南采茶戲、采茶歌舞、興國山歌等。并在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動。要以審美培養(yǎng)高校學(xué)生對贛南蘇區(qū)紅色文化的傳承意識，像江西五套舉辦的“紅歌會”在全國已經(jīng)有了深遠(yuǎn)影響，高校教師在教育教學(xué)中讓學(xué)生們通過音樂作品重溫那些硝煙彌漫的光輝歲月，體會紅色文化經(jīng)典。把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好，讓紅色基因代代相傳，讓紅色旗幟在青年一代中永不褪色，高校學(xué)生通過學(xué)習(xí)贛南蘇區(qū)紅色文化，了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操，贛南蘇區(qū)紅色音樂文化是青年大學(xué)生們應(yīng)該傳承的文化財(cái)富。

二、新時代高校為什么要傳承紅色音樂文化

在新的時代責(zé)任下，思政教育得到了教育界前所未有的重視，面對當(dāng)前的國際形式，在各種思想政治文化交流、交融、交鋒等的新局面中，能夠通過音樂教學(xué)方式潛移默化的在青年學(xué)生的思想教育課堂中影響著每位學(xué)生的思維導(dǎo)向和行為方式，贛南蘇區(qū)紅色音樂文化經(jīng)過長期的革命、生活實(shí)踐而產(chǎn)生的一種以延續(xù)民族文化血脈為根本特征，具有原創(chuàng)意義和不可復(fù)制性意識形態(tài)，紅色音樂文化蘊(yùn)含著特定的革命時代精神，以及厚重的歷史傳統(tǒng)文化。高校傳承好紅色文化，堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)守我們黨的初心和使命，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，對全國高校人才培育有著深遠(yuǎn)的意義。

三、新時代高校如何更好地傳承贛南蘇區(qū)紅色音樂文化

贛南蘇區(qū)音樂文化凝結(jié)著蘇區(qū)人民和中國共產(chǎn)黨人一脈相承的紅色音樂文化元素和革命精神，像“得勝鑼鼓”“斑鳩調(diào)”“哎呀勒”這樣的江西經(jīng)典音樂，為學(xué)生樂于接受、易于傳唱、適合課堂教學(xué)。高校教師必須要注意的意識形態(tài)為主導(dǎo)教育，還要注重在課堂音樂教育教學(xué)中融入贛南蘇區(qū)紅色音樂文化，在教育教學(xué)中不斷發(fā)掘本土音樂元素，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采風(fēng)，了解當(dāng)?shù)孛袼缀臀幕ㄟ^多種渠道、多種形式的研究，積極探索利用本土資源活化中高職院校音樂課程內(nèi)容的途徑、方法、策略。

1.精選“紅色音樂文化教材”，開設(shè)“相關(guān)音樂課程”。發(fā)揮課堂中教學(xué)主渠道作用，高校教師參與編寫紅色音樂文化教材和調(diào)研，將贛南蘇區(qū)紅色音樂文化教育結(jié)合高校思想政治理論課，并作為學(xué)生團(tuán)課培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育、就業(yè)入職輔導(dǎo)中的精神引導(dǎo)，充分發(fā)揮高校的學(xué)科理論、高素質(zhì)師資力量和場地優(yōu)勢，加強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨革命精神和紅色文化資源的研究、概括和內(nèi)涵提煉，努力研究出具有原創(chuàng)性和高水平的教育教學(xué)成果。

2.開展“紅色音樂文化社團(tuán)”，創(chuàng)建“紅色音樂文化活動”。把握好贛南蘇區(qū)紅色音樂文化與高校校園文化“第二課堂”的有機(jī)融合，成立大學(xué)生贛南蘇區(qū)紅色音樂文化的社團(tuán)、紅色音樂文化宣講團(tuán)、紅色合唱團(tuán)。策劃開展紅色經(jīng)典誦讀、紅色故事演講大賽、紅色影片展播、青年學(xué)生紅歌會等主題活動，使青年學(xué)生在濃郁的紅色文化氛圍中不斷進(jìn)步，耳濡目染紅色勵志音樂成長成才。

3.講好“紅色音樂文化故事”，傳承“紅色音樂文化經(jīng)典”。把贛南蘇區(qū)紅色音樂文化與當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代下流行元素相整合補(bǔ)充，組織學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)性和觀賞性相統(tǒng)一的紅色音樂歌曲和舞臺劇，借助當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代，在多媒體和晚會演出中等環(huán)節(jié)，給學(xué)生以更強(qiáng)烈的視覺印象和更多的紅色文化正能量信息，通過無聲的文字和有聲的作品，給青年學(xué)生們思想上的升華、道德上的修養(yǎng)、價值上的引領(lǐng)，不斷宣傳贛南蘇區(qū)紅色音樂文化的感染力和公信力。

新時代高校青年大學(xué)生做贛南蘇區(qū)紅色音樂文化傳承者，接好祖輩的傳家寶，讓贛南蘇區(qū)紅色音樂文化能夠在高校教育教學(xué)的課堂中得到落實(shí)，能夠在高校保持持久深入，高校教師工作時刻牢記不忘立德樹人的永恒初心，牢記傳承文化的時代使命，用實(shí)際行動和教育教學(xué)成果來做答卷，依托本土音樂文化教育資源，形成了具有示范效應(yīng)的紅色音樂文化育人品牌，讓高校青年學(xué)生對贛南蘇區(qū)紅色音樂文化的認(rèn)識不止停留在課本，更要以紅色音樂文化培育學(xué)生銘記中國共產(chǎn)黨一路走來的艱難歷史和革命精神。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張靜，姜威.紅色音樂文化在高職院校音樂教學(xué)中的傳承路徑與探究[J].北極光，2019（09）.