多功能情景模擬實訓(xùn)室建設(shè)研究

童長衛(wèi) 中共龍巖市委黨校

為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合能力，各地黨校（干部學(xué)院）紛紛建設(shè)各類情景模擬教室，開展情景模擬教學(xué)。這其中最為普遍的是媒體應(yīng)對模擬實訓(xùn)室與危機管理模擬實訓(xùn)室的建設(shè)。各院校的普遍做法是分開建設(shè)。這種做法雖然很好地滿足了各類情景模擬的要求，但也存在一些問題。主要有：1）情景模擬教室建設(shè)資金投入較大，少則大幾十萬，多則一、兩百萬，這對一般院校是不小的壓力，特別是對地市級院校。2）情景模擬教室對教室建筑的要求較高，如高度、寬度、長度，普通教室無法滿足這些要求。地市級院校很少有滿足條件的建筑房間。3）情景模擬培訓(xùn)一般只在主體班開設(shè)，情景模擬教室的使用頻率不高，特別對地市級院校開設(shè)的頻率更低。4）情景模擬教室的電子設(shè)備更新?lián)Q代速度快。

各類情景模擬教室模擬的情景雖然不同，但其本質(zhì)都是進行模擬。模擬教室中大量的硬件設(shè)備是音視頻設(shè)備，包括擴音設(shè)備、顯示設(shè)備、中控設(shè)備，有共性。同時，模擬教學(xué)的過程也有共性。他們大都是通過場景布置（展示）模擬某一現(xiàn)實環(huán)境，讓學(xué)員在事件中扮演某一角色，參與到事件中。教師對此進行指導(dǎo)、點評講解，學(xué)員再分組討論、交流。由此提高學(xué)員對事件的處置（應(yīng)對）能力。

如何模擬現(xiàn)實環(huán)境，讓學(xué)員進行實際體驗，是情景模擬教學(xué)的基本功能。而這主要是通過教室布置與各類多媒體設(shè)備來實現(xiàn)。我們先對媒體應(yīng)對模擬實訓(xùn)室與危機管理模擬實訓(xùn)室進行分析，然后再給出多功能情景模擬實訓(xùn)室的設(shè)計。

一、媒體應(yīng)對實訓(xùn)室

（一）系統(tǒng)架構(gòu)

如圖1 所示。

圖1

（二）媒體應(yīng)對實訓(xùn)室主要功能

1）模擬記者采訪。場景一為采訪者與被采訪者站立，無須特別布置。場景二為會客式采訪，場景布置為開放式客廳，主要為沙發(fā)。主要電子設(shè)備：固定麥克風(fēng)、移動麥克風(fēng)；

2）新聞發(fā)布會。場景布置主要有臺上、臺下，臺上講臺長條桌、座椅（一般多人，一人主講，其余補充）或單人講臺（一個站姿發(fā)言），臺下記者席，主要配座椅。主要電子設(shè)備：固定麥克風(fēng)、移動麥克風(fēng)；

3）模擬會見賓客。場景布置為會客廳式，主要有沙發(fā)。電子設(shè)備主要耳麥或立式麥克風(fēng)；

4）模擬電視訪談。場景布置為開方式客廳，主要有沙發(fā)。電子設(shè)備主要耳麥或立式麥克風(fēng)；

5）模擬策辯。場景布置為兩個對稱多人立式講臺，電子設(shè)備主要為座式麥克風(fēng)；

6）回看點評功能。通過回放模擬過程，教師進行點評。需要錄播、回放功能，回放能快進、慢動作、定格等，還需要簡單編輯功能，可以將模擬過程編輯刻盤；

7）分組功能：學(xué)員可以分成若干組，同時進行某些場景的模擬或?qū)φn程進行分組討論，并可進行發(fā)言；

8）為取得真實模擬效果，必須有燈光配合攝像。

（三）媒體應(yīng)對實訓(xùn)室設(shè)計實現(xiàn)

分為場景裝飾布置與設(shè)備系統(tǒng)兩部分。場景布置要求可變，主要是講臺與會客廳，背景可通過不同的掛布實現(xiàn)。

設(shè)備系統(tǒng)主要由視頻顯示系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)、攝像與非編系統(tǒng)、中控系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)等組成。

1）視頻顯示系統(tǒng)：用于播放模擬過程的大屏，一般采用小間距LED 大屏系統(tǒng)；用于教師點評的觸摸一體機，可以和大屏聯(lián)動；用于模擬過程給扮演者返看的電視等；

2）攝像與非編系統(tǒng)：一般采用高清攝像機。由于院校缺少專門攝像助教，可配備具備自動跟蹤功能的多臺高清室內(nèi)云臺攝像機。如果院校配備有專門攝像助教，可以增設(shè)專門的機位對重點區(qū)塊進行拍攝，甚至特寫；

3）音響系統(tǒng)：主要由各種麥克風(fēng)、音頻處理系統(tǒng)、音箱等組成；

4）燈光系統(tǒng)：為實現(xiàn)最佳拍攝效果，一般配備背景燈、面光燈及燈光控制器等；

5）中控系統(tǒng)：控制各種設(shè)備并為教學(xué)系統(tǒng)提供接口。一般要求帶觸控屏可編程；

6）教學(xué)系統(tǒng)：專用于媒體應(yīng)對模擬教學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，同時配有多種媒體應(yīng)對模擬課件及模板。

（四）媒體應(yīng)對實訓(xùn)室教室

由于要配置燈光，實訓(xùn)室的高度至少要4 米以上，實訓(xùn)室建議長15 米以上，寬10米以上，高4.5 米以上，裝飾布置要有一定的靈活性。同時，要配置化妝間和設(shè)備間，設(shè)備間的設(shè)置一要方便布線與控制，二要觀察視角好。LED 大屏采用孤形。寬講臺，講臺要能安排下會客場景。臺下排座。

二、危機管理模擬實訓(xùn)室

（一）危機管理模擬實訓(xùn)室系統(tǒng)架構(gòu)

如圖2 所示。

（二）危機管理情景模擬實訓(xùn)室主要功能

危機管理情景模擬實訓(xùn)室具有六大主要功能：

1）事件模擬功能：系統(tǒng)通過接入真實應(yīng)急指揮平臺或演播真實事件展示危機場景，同時可應(yīng)用三維虛擬技術(shù)仿真真實災(zāi)害過程，為學(xué)員提供一個逼真度高，交互性強，重點突出的危機場景。

2）交互與參與功能：教師與學(xué)員可以通過各種多媒體手段進行實時交互、信息溝通。同時，能夠讓學(xué)員參與危機的處理，在其中扮演某一角色，進行切身體驗。

3）點評功能：點評者可以是教師、學(xué)員。

4）音、視頻接入切換功能：可以和應(yīng)急指揮中心對接，通過指揮中心調(diào)看各種實際場景。

5）決策模擬功能：模擬危機發(fā)生時決策的形成與執(zhí)行過程。

6）網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對模擬功能：模擬危機發(fā)生時，輿情特別是網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生、應(yīng)對。

圖2

圖3

（三）危機管理模擬實訓(xùn)室系統(tǒng)設(shè)計

危機管理模擬實訓(xùn)室也分為二部分，裝修裝飾部分與設(shè)備系統(tǒng)部分。裝修裝飾主要模擬危機處理指揮中心，一般是會議或指揮調(diào)度模擬。具體布置分為兩塊區(qū)域，一塊是會議區(qū)域、另一塊是分組討論區(qū)。

設(shè)備系統(tǒng)主要由視頻系統(tǒng)、音視頻接入系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、中控系統(tǒng)、分組討論系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)與資源庫等組成。

和媒體應(yīng)對模擬實訓(xùn)室對比，增加了音視頻接入系統(tǒng)、分組討論系統(tǒng)及危機演練資源庫，少了燈光系統(tǒng)。音視頻接入系統(tǒng)主要實現(xiàn)和各地應(yīng)急指揮系統(tǒng)的對接與切換，分組討論系統(tǒng)一般規(guī)劃為4－6 個小組，每組配備電腦、顯示器、發(fā)言麥克風(fēng)，可實現(xiàn)小組研討與小組發(fā)言，小組發(fā)言可以切入大屏。而危機演練資源庫是配合危機管理情景模擬教學(xué)系統(tǒng)的，屬于軟件，可以看成是危機管理情景模擬教學(xué)系統(tǒng)的一部分。

教學(xué)系統(tǒng)：具有大量的危機模擬案例。它不但是一個模擬系統(tǒng)，也是一個教學(xué)系統(tǒng)，點評、考評系統(tǒng)。

（四）危機管理模擬實訓(xùn)室布置

建議長15 米以上，寬12 米以上，裝修裝飾要考慮分組的靈活性。寬講臺，講臺上可擺放大橢圓形會議桌，講臺下按分組討論布置，每個組一張方形會議桌。

三、多功能情景模擬實訓(xùn)室

（一）媒體應(yīng)對實訓(xùn)室與危機管理模擬實訓(xùn)室比對

1）教室：都要求面積較大、層高較高。

2）場景布置：都要求靈活、可變、可以進行分組討論。但媒體應(yīng)對模擬的場景更多，而危機管理模擬的場景較為固定。

3）都需要大屏顯示。但媒體應(yīng)對模擬需要拍攝模擬過程，需要燈光配合，需要較強的回放功能。而危機管理模擬對拍攝回放要求不高，甚至可以不要，但需要多種視頻、音頻信號的接入、切換。

4）音響系統(tǒng)。兩者都需要會議音響系統(tǒng)，媒體應(yīng)對模擬需要較多的麥克風(fēng)。危機管理模擬需要較好的劇場音響以達(dá)到危機現(xiàn)場的模擬。

5）中控系統(tǒng)。兩者的中控基本相同。

6）教學(xué)系統(tǒng)。兩者都需要教學(xué)系統(tǒng)，都兩套系統(tǒng)功能不同，很難統(tǒng)一。

（二）多功能情景模擬實訓(xùn)室系統(tǒng)架構(gòu)

在危機管理模擬實訓(xùn)室架構(gòu)上增加燈光系統(tǒng)，同時加配媒體溝通情景模擬教學(xué)系統(tǒng)等相應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)。由于各情景模擬教學(xué)的內(nèi)容相差較大，不可能有通用的模擬教學(xué)系統(tǒng)。

（三）多功能情景模擬實訓(xùn)室功能

1）滿足媒體應(yīng)對實訓(xùn)室的主要功能；2）滿足危機管理模擬實訓(xùn)室的主要功能；

3）滿足其他應(yīng)用。包括：院校舉行各種會談、各種簽約儀式、小型匯報、小型報告、小型演示等綜合應(yīng)用。

（四）多功能情景模擬實訓(xùn)室系統(tǒng)設(shè)計

它的設(shè)計可以在危機管理模擬實訓(xùn)室設(shè)計的基本上增加燈光系統(tǒng)。難點在于需要布署兩套或多套的教學(xué)系統(tǒng)，這些教學(xué)系統(tǒng)如何實現(xiàn)與情景模擬設(shè)備的對接。因此，需要設(shè)計統(tǒng)一接口。

（五）多功能情景模擬實訓(xùn)室布置

多功能情景模擬教室能否實現(xiàn)多種場景的模擬關(guān)鍵在于裝修布置。他的布置設(shè)計一定要靈活、可變。可以設(shè)計多套的布置方案以應(yīng)對不同的應(yīng)用，但這些布置的變換要簡單、方便。在設(shè)計時還要考慮儲藏間，儲藏間用于存放各種暫時不用的情景擺設(shè)。圖3是多功能情景模擬實訓(xùn)室平面布置圖。

四、結(jié)束語

多功能情景模擬實訓(xùn)室最大的優(yōu)點就是節(jié)約投資，提高實訓(xùn)室的使用率。同時，還使得多種情景模擬教學(xué)的結(jié)合成為可能，如在危機管理課程中可以包含媒體應(yīng)對的教學(xué)。