以德為魂，探求品質德育

樊文鋒 劉剛

成都嘉祥外國語學校堅持落實立德樹人根本任務，秉持“育人為本，德育為先”的理念，堅持以德育活動為載體，以品質德育為特色，致力提高德育實效，努力構建具有嘉祥特色的德育新格局。學校所實施的品質德育，一方面是指著眼于學生健康發展、全面發展、個性發展和卓越發展，具有傳承性、時代性和創新性的高品質德育;另一方面是指立足現實、面向未來，培育學生優秀品質的德育。

一、系統的德育課程是

品質德育的關鍵

建構體系化的德育課程是一個系統工程。它可以更好地整合資源，避免德育工作的形式化、隨意化和碎片化。我校通過20年的實踐探索，逐漸形成了以校園文化建設為核心，班級常規管理與校級德育活動相結合的一個主題、三大系列、十二個模塊的德育課程體系。其中，一個主題指品質德育，三大系列指自主課程、感恩課程、尚美課程，十二個模塊包括常規自主管理、探索自我認知、規劃自我發展、自我榮譽激勵等。

（一）自主課程系列

模塊一：常規自主管理。通過入學教育、主題班會、德育課程學習、社會實踐以及各種學生組織和學生社團自主管理，促進學生習慣養成，培養自主自律的品質。

模塊二：探索自我認知。通過文明禮儀教育、生活自理能力培養、“四學會”活動、立志成才活動、心理健康教育等，引導學生學會悅納自我，養成健康生活的習慣。

模塊三：規劃自我發展。通過每日事務清單、每周學習計劃、學期目標制定、生涯規劃教育等，培養學生學會學習，促進學生全面發展。

模塊四：自我榮譽激勵。通過各類管理之星、社團之星、公益積極分子、學習標兵的評選，培養學生追求卓越、成就價值的意識和能力。

（二）感恩課程系列

模塊五：感恩親人養育。初一重陽節時舉辦感恩爺爺奶奶活動，初二母親節舉辦感恩父母大型情感教育活動，培養學生孝敬長輩、推己及人的道德品質。

模塊六：感恩師長教誨。學校以教師節為契機，通過主題班會、教師節創意問候、爭做教師助手等活動，培養學生尊師愛師、理解悅納的品質。

模塊七：感恩母校培養。學校在初三開展畢業典禮、畢業校友參與母校公益活動，培養學生飲水思源、學會反哺的意識和品質。

模塊八：感恩社會關愛。學校通過開展義賣捐贈、關愛社會弱勢群體等公益活動，引導學生胸懷家國、奮發學習、報效祖國。

（三）尚美課程系列

模塊九：校園環境美。學校通過開展勞動服務周、衛生一日三檢、教室寢室美化布置等活動，培養學生凈化環境的意識和習慣。

模塊十：師生氣質美。學校通過禮儀之星評選、亮麗班級評選、綜合素質評價等，培養學生舉止文雅、和諧包容的氣質和品質。

模塊十一：博學智慧美。學校通過傳統節日文化周、戲劇文化周、電影文化節、讀書會、知識競賽、演講辯論賽、研學實踐等，培養學生注重人文、崇尚科學的意識。

模塊十二：藝體活動美。通過各種運動會、各類藝術活動及以高水平藝術體育表演比賽等，引導學生養成鍛煉身體的習慣，培養高雅的藝術修養。

二、專業的德育隊伍是品質德育的基石

在德育管理中，學校把班主任定位成班集體建設的組織者、管理者和直接領導者，十分重視對班主任隊伍的培養。

（一）嚴格遴選

我校任用班主任一般要求在本校有三年以上的工作經驗。對于三年以內的新教師，學校更多地鼓勵他們在專業教學上進行摸索、站穩根基;同時，讓他們充分了解學校的各項管理要求，了解學生特點，熟悉學生在相應學段的成長規律，觀察、學習成熟班主任的工作經驗和方法。經過三年的學習、觀察和考核，學校從中遴選出勤奮刻苦、上進心強、作風正派、陽光開朗、有較強溝通能力和組織管理能力的教師擔任班主任。這樣的機制保證了遴選出的班主任能迅速適應學校的管理要求，積極主動甚至創新地開展德育工作。

（二）積極培養

首先是校級層面的培養。學校每學期組織一次德育研討會，定主題、定項目、請專家，帶領班主任進行集中學習和研討。其次是德育處從中觀層面對班主任進行培養。安排新老班主任師徒結對，更好地進行傳、幫、帶。每學期開展班主任技能大賽活動，以賽代培。通過“我是教育家”活動，選擇經驗豐富、班級管理效果良好、善于處理班級事務的優秀班主任進行分享交流。最后是微觀層面的培養。由年級分管干部和年級組長每周組織一次例會，對班級管理中出現的具體個案進行研究和解決。

（三）研究升華

教育形勢日新月異，教育政策不斷調整，家長的教育觀念和教育訴求持續更新，德育中的新現象、新矛盾、新問題層出不窮。學校德育工作只有不斷調整、優化才能跟上時代變化，才能引領學生的發展。因此學校堅持讓班主任進行微課題研究，有意識地選擇當前德育管理中出現的共性問題，確定研究課題，組織和發動班主任開展相應的微課題研究，探尋背后的理論支持，探索行之有效的操作辦法。

（四）評價激勵

學校注重對班主任進行過程化管理，實行班級量化考核。堅持一周一公布、一月一小結、一學期一考核、一學年一評比制度，評選出學年優秀班主任，評選結果與班主任津貼發放、績效獎勵掛鉤。除了傳統的優秀班主任、優秀德育工作者等評選表彰，學校在所有評選上都會優先考慮優秀班主任。在年終績效考核、教師榮譽體系評選中，班主任也會獲得相應的硬性加分等。通過這些激勵手段，學校設法讓班主任體會到自身工作的價值，從而激發一批有情懷、有智慧的班主任長期堅守工作崗位，成為學校德育工作的中流砥柱;激發一批有激情、有擔當的年輕教師加入班主任隊伍，成為學校德育工作的生力軍。

三、多彩的德育活動是品質德育的載體

多年來，我校堅持通過開展豐富、立體的活動來培養學生的綜合能力，培育學生的優秀品質。

（一）愛國主義教育活動

首先，學校分年級開展愛國主題教育活動，比如開展新生軍訓、高一勵志成才活動、高三畢業典禮暨成人儀式等活動。其次，學校利用重要節日、重大事件等節點，進行主題教育活動，比如組織開展“傳承‘一二·九精神，擔負新時代使命”愛國主義知識競賽、“綻青春芳華，負時代擔當”“五四”演講比賽等。最后，學校開展國際研學活動，努力拓展學生的國際視野。學校每年開展一次模擬聯合國校內會、一次模擬聯合國校際會，每年舉辦一次國際研學實踐教育活動。

（二）公民教育活動

學校重視常規管理，旨在增強學生的規則意識。每周利用升旗儀式評選“閃亮之星”，每日進行文明示范，每學期舉行一次開學典禮和期末文明班級競選等。為了培育學生民主的觀念和能力，促進學生自治，學校定期召開校團委、學生會、社團聯合會等學生組織的干部換屆競選大會、期末總結暨表彰大會等。除了上述兩點之外，學校還帶領學生積極參與公益實踐，培育學生的責任意識。比如，學生會自發組織拍賣會，動員全校師生募捐拍品，所得拍賣資金均用于公益事業;以愛心傳遞的方式給小金中學建立圖書角，給白血病兒童實施救助;等等。

（三）校園文化活動

學校主要從以下三方面入手：一是構建校園景觀文化，營造育人環境。學校開展樓道文化建設、“最美教室”“亮麗班級”評選、寢室文化節、畢業生離校教室清潔等活動。二是堅持藝術教育常態化、全員化，幫助學生樹立正確的審美觀。學校開展“挑戰麥克風”主持人大賽、年級藝術節、春之韻校園文化節、五月音樂會、年級戲劇節等藝術活動。三是積極開展多種體育活動，比如開展排球活動月、乒乓球活動月、學校運動會、體育文化展示周等活動。

總之，在新的時代形勢下，學校德育工作面臨著很多挑戰和困境。但我們堅信：只要以夢想家的純真和瀲隋、實干家的勇氣和執著、教育家的理性和智慧去不懈探索，就一定能走出一條品質德育的康莊大道。

【樊文鋒，成都嘉祥外國語學校校長助理;劉剛，成都嘉祥外國語學校校長助理】

責任編輯：趙庭