淺議小學數學作業設計存在的問題及策略

甘肅省慶陽市西峰區新建小學 甘肅 慶陽 745000

關鍵字：小學數學；作業設計；教學策略

作業是對課堂教學的有效補充與延續，能夠幫助學生們鞏固課堂中所學到的知識，開拓他們的思維，提高他們的學習能力，促進他們學習進步，所以，作業是教學中必不可少的一部分。因此，作為小學數學老師，一定要注重作業設計的質量。作業設計作為教學中的關鍵步驟，它能幫助老師提升學生們的學習水平，它的好壞也決定了學生們課下知識的掌握程度。所以如何對小學數學作業進行合理、有效地設計是每個老師都值得思考的問題。

一、小學數學作業設計存在的問題

小學數學作業設計中存在的問題主要表現在以下幾個方面：首先，老師在設計作業的時候，一般都是根據課本知識來設計或者選擇一些課后題來當成作業，這樣的作業比較單一、枯燥；其次，老師布置作業時，沒有與生活相聯系，數學是一門具有很強生活性的學科，但是往往老師在設計作業時，只關注知識點，而缺乏了生活性，這就無法讓學生們產生學習興趣，缺乏學習積極性；第三，老師對作業評價標準過于絕對化，認為答案對了就是掌握了這些知識，以偏概全。

二、針對小學數學作業設計的改進策略

由以上問題，可以看出在當下，現在的小學數學作業設計中還存在許多問題。因此，老師要在這一階段，積極采取相關措施，引導學生們學習數學，激發他們的學習興趣。因此，在這種情況下，如何提高小學數學作業設計的質量，就成為了當前的一個重要課題。筆者將結合自身的教學經驗，針對小學數學作業設計提出幾點策略。

（一）轉變數學教學理念，增添作業的趣味性

數學是一門比較抽象的學習科目，尤其對于小學生來說，學習起來是會有一定的難度的，而且小學數學作業的設計與其他作業設計是不同的。因此，作為小學數學老師，要一改傳統的數學教學理念，以學生為主體，融入學生們的心理動態，本著提高學生們的學習積極性為目的，去設計一些具有趣味性的作業，讓學生們能有想要寫作業的熱情與興趣。

比如，在教學《認識鐘表》這一課時，老師如果一味的按照課本講解時無法激發學生們的學習積極性的，因此，老師可以找一些與鐘表有關的動畫片，在課堂中給學生們放映，讓學生們通過動畫片來了解鐘表，然后再給學生們講解如何用鐘表來看時間，這樣會讓他們產生學習興趣，想要去了解。

（二）結合生活實際，讓作業貼近學生的生活

數學是源于生活，卻高于生活的學科，但是它也應用于生活，是具有生活性的。貼近生活的作業會讓學生們感受到數學的魅力，感受到數學就在自己的生活中。因此，老師要在設計作業時，聯系生活，注重數學知識與實際生活的結合，讓學生們知道是可以利用數學知識來解決生活中遇到的一些問題，增加學生們的學習欲望與積極性，加強學生們對數學的認識。

比如，在教學三角形分類時，老師可以在課堂上先講解三角形的概念和分類，讓學生們先理解，然后可以這樣說：“同學們，今天我們學習了三角形的分類，相信大家都對三角形有了一定的認識，那么大家現在找找看，我們的教室里都有哪些物品屬于三角形呢？它們又都屬于三角形中的哪一類呢？”這種貼近生活的課堂作業也是能加強學生們的知識理解的。

（三）多樣性評價方式，給予學生鼓勵

每個人在自己完成一件事情后希望得到肯定和贊賞的，因為每個人內心都有一種渴望被認可的感受，尤其對于小學生來說，他們更加渴望被表揚，這會讓他們產生一種自豪感與優越感，會讓他們更上一層樓。因此，作為小學數學老師，在作業評價中一定要采取多樣性的評價，不能太過絕對化，針對不同學習能力的學生采用不同層次的評價，給予學生們鼓勵。

比如，老師在給學生們的作業評價打分時，可以先對作業判斷正確與否，然后再敲一個印章，當然這不是普通的印章，而是印有一些可愛動畫形象的卡通印章。學生們看到這種印章會產生喜愛，盡管前面有老師的批改，但是作業優秀的學生們看到這個印章就會覺得是老師對他們的表揚，而作業做得不太好的學生就會覺得是老師給他們的鼓勵。

三、結語

教育是國之根本，小學是學生們學習生涯的基礎階段，關乎著學生們的未來發展。數學是一門比較抽象的科目，許多學生會比較難理解，所以作業在這個時候就起到了很重要的作用。因此，在小學數學教學中，老師要學會認識到自己設計作業時的不足，以學生為主體，注重學生們的學習質量，要轉變傳統的數學教學理念，使作業增添一些趣味性，同時，結合實際，讓作業與生活聯系起來，還要采用多樣性的作業評價方式，鼓勵學生。