試析體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

彭眉

四川省眉山市東坡區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

我國(guó)在教育領(lǐng)域的改革不斷地深入，幼兒教育如何發(fā)展受到關(guān)注。幼兒的體育游戲，對(duì)幼兒的健康發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用。為此，幼兒園的體育教學(xué)需要兼顧體育游戲的科學(xué)性、系統(tǒng)性、適宜性和全面性，不僅為了幼兒的體育素質(zhì)發(fā)展，也是為了與其他學(xué)科之間的融合，促進(jìn)幼兒園和小學(xué)課程之間的銜接，能夠達(dá)到初步具備體育核心素養(yǎng)的要求。

一、體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中重要作用

（一）體育游戲有利于幼兒動(dòng)作技能的培養(yǎng)

動(dòng)作發(fā)展是指人在一生中所有的動(dòng)作與行為的變化發(fā)展。而幼兒時(shí)期的動(dòng)作與成年人是不同的，幼兒的動(dòng)作分為大肌肉群動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作，大肌肉群動(dòng)作使得幼兒習(xí)得其他動(dòng)作，當(dāng)幼兒一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，他所經(jīng)歷的事情變得豐富經(jīng)驗(yàn)也更加成熟，精細(xì)動(dòng)作開始逐漸增加，但動(dòng)作不是僅僅的大肌肉群動(dòng)作，也不能單是精細(xì)動(dòng)作，想要真正的動(dòng)作需要兩者之間的相互作用、共同影響。幼兒想要學(xué)會(huì)基本的動(dòng)作技能是不能只靠幼兒自己的，這也需要有助治的教學(xué)活動(dòng)才能學(xué)習(xí)掌握。想要幼兒掌握基本動(dòng)作技能，需要由淺入深循序漸進(jìn)，最后再連接到環(huán)環(huán)相扣，這才能讓幼兒舒適并熟練的掌握。

（二）體育游戲有利于幼兒綜合能力的開發(fā)

人類的實(shí)踐是具有社會(huì)性的，任何的動(dòng)作實(shí)踐都離不開社會(huì)，學(xué)習(xí)需要媒介來刺激大腦活動(dòng)，如工具、素材和他人為媒介，從而對(duì)客觀世界做出反應(yīng)。從當(dāng)前來看，未來教育必然會(huì)伴隨人的生存與發(fā)展需要而走向終身化和個(gè)性化，而且終身化學(xué)習(xí)與個(gè)性化教育將取代教育信息化和教育全球化成為教育現(xiàn)代化的新標(biāo)志。在這一階段如同積累文學(xué)素養(yǎng)般地積累良好的基本動(dòng)作技能，未來便可以終生為自己所用。兒童通過體育游戲不僅可以提高基本的身體運(yùn)動(dòng)能力，還可以訓(xùn)練綜合能力的開發(fā)。這需要教師能夠引導(dǎo)幼兒自身的不斷體驗(yàn)并獲得經(jīng)驗(yàn)積累。體育游戲要以學(xué)習(xí)基本動(dòng)作技能為主體，教師逐步深入游戲內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)方式。教師在游戲中可以適時(shí)引入其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，從而促成與其他學(xué)科的銜接。更加有利于培養(yǎng)幼兒的自理能力和生活習(xí)慣；通過團(tuán)隊(duì)合作的游戲可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神與溝通合作，不同階段的游戲難度還可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，這些能力和品質(zhì)的強(qiáng)化與累積有助于實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用原則

第一，針對(duì)性體育教學(xué)原則。按照相關(guān)的教育目標(biāo)挑選一些幼兒組織競(jìng)賽，使幼兒能夠在競(jìng)賽中發(fā)展各方面的體育能力，這樣可以有效地完成教學(xué)主要任務(wù)。

第二，適應(yīng)性體育教學(xué)原則。幼兒的年齡有一定差異，身心發(fā)展和能力成長(zhǎng)方面也有很大不同，按照幼兒的個(gè)性差異，有選擇性地對(duì)其進(jìn)行體育方面的訓(xùn)練。對(duì)幼兒的體育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的組織，并且科學(xué)地調(diào)整幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，這樣能夠有效促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。

第三，趣味性體育教學(xué)原則。使用有效的科學(xué)的方法來組織體育教學(xué)活動(dòng)，幼兒可以在訓(xùn)練的過程中得到發(fā)展，從而提升各方面能力。

三、體育游戲的教學(xué)實(shí)踐

幼兒更善于玩樂，所以對(duì)幼兒進(jìn)行步行、跑步、跳躍、投擲、攀爬等體育訓(xùn)練，可以有效地促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。作為一名教師，我們?cè)隗w育教學(xué)實(shí)踐中要重視并且實(shí)施快樂教育，要讓幼兒在愉快的氛圍中完成學(xué)業(yè)，從而促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。對(duì)于運(yùn)動(dòng)游戲的高效開展需要重視以下幾點(diǎn)。

（一）合理安排游戲教學(xué)

在教學(xué)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)是教師的主要責(zé)任，可是，如果教師只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成度就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得十分枯燥。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)按照科學(xué)的方法安排一定數(shù)量的體育比賽，讓幼兒在練習(xí)中有一種競(jìng)爭(zhēng)的有趣的感覺，讓課堂變得生動(dòng)活潑，幼兒也能夠完成高質(zhì)量的練習(xí)，提高體育鍛煉的效率。

（二）明確教師在體育比賽中的作用

除了班級(jí)的準(zhǔn)備，教師還必須在游戲中發(fā)揮重要作用。教師需要隨時(shí)關(guān)注課堂學(xué)習(xí)氣氛，幼兒的心情等，一旦發(fā)現(xiàn)其不在控制范圍內(nèi)，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整。另外，教師在某些時(shí)候還需要按照一定情況改變游戲方法和手段。總之，教師應(yīng)該能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒的各方面得到發(fā)展。

（三）準(zhǔn)確把握運(yùn)動(dòng)情況

競(jìng)爭(zhēng)性的體育運(yùn)動(dòng)容易激發(fā)幼兒的興趣和熱情。在游戲中，幼兒總是想贏得整個(gè)比賽，即使幼兒的運(yùn)動(dòng)超過身體負(fù)荷也拒絕停止。在這種情況下，教師應(yīng)該進(jìn)行把控，并且必須掌握運(yùn)動(dòng)量，以避免幼兒過度運(yùn)動(dòng)。因此，對(duì)體育比賽運(yùn)動(dòng)量和幼兒的運(yùn)動(dòng)效果的要求必須從實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，以免對(duì)幼兒的健康造成傷害。

（四）堅(jiān)持游戲規(guī)則，提高道德素質(zhì)教育

體育比賽必須按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，幼兒需要嚴(yán)格遵守相關(guān)制度，若是幼兒違反制度獲得勝利，并且在思想道德上出現(xiàn)偏差，教師需要教育幼兒分清是非。這有助于幼兒道德素質(zhì)方面的有效提升。

（五）進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)

教師還應(yīng)在體育比賽結(jié)束時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估：欣賞成果，贊美先進(jìn)，指出缺點(diǎn)，提出希望。以上內(nèi)容也可以由幼兒完成，但教師必須做好指導(dǎo)，否則會(huì)直接影響幼兒的學(xué)習(xí)情緒和游戲教學(xué)的效果。因此客觀、公正的評(píng)價(jià)是很重要的。

四、結(jié)語

通過大量的實(shí)踐可以知道，將有趣的體育比賽應(yīng)用于體育教學(xué)，在培養(yǎng)幼兒方面是非常必要的。大多數(shù)幼兒能夠?qū)Ｗ⒂隗w育比賽，積極進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量大，技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。通過體育比賽和體育教學(xué)相結(jié)合，可以培養(yǎng)幼兒積極的意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，減少基本體育技術(shù)鍛煉枯燥乏味的情況。體育比賽能夠有效增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)效率，提高記憶，鞏固基本技能，從而更好地完成體育教學(xué)的任務(wù)，有效地提高幼兒的健康水平。