校企合作項目教學結合在職業院校技能大賽地質賽項中的應用

王明

摘要：文中從校企合作項目教學法的內容分析展開相應的研究工作，并就不同年份中校企合作項目教學結合在地質專業技能賽事中的應用情況進行了深入性探析，昀后從教學改革方面、教師培養方面以及畢業生品質及促進就業方面進行了校企合作項目教學結合在職業院校地質技能大賽中的具體應用展開了探究工作，旨在通過本文研究工作的有效展開，進一步為校企合作項目教學結合方法的教學應用價值提升起到促進作用。

關鍵詞：校企合作;職業院校;地質專業;技能大賽

前言：

在我國高職院校地質類專業中，礦產地質專業的設置，主要目的就是為國家輸送大量從事地質勘查工作的專業人才。由此可見，該專業中人才培養工作的開展，對于保證國家礦產資源平衡穩定具有舉足輕重的影響。在這一基礎上，為了進一步促進地質專業學生技能操作水平得以提升，由全國有色金屬行業指導委員會申辦，專為有色金屬行業院校學生舉辦的比賽，其中礦產地質勘查賽項就是其中之一。通過這一比賽，能夠進一步為提升職業院校地質專業學生的綜合素質及專業技能操作水平起到非常重要的作用。鑒于此，針對校企合作項目教學這一內容進行深入分析具有重要現實意義。

一、校企合作項目教學結合法分析

校企合作項目教學法主要是指，社會企業在經營發展過程中，與職業院校之間進行對口專業合作，利用項目教學結合法的推行，為在校學生找到更適宜畢業就業的崗位，在該教學方法應用期間，要求學校面向企業派遣相應的教師進入到企業中進行專業項目執行及技術操作流程的實踐學習，促使職業院校的教育內容能夠充分與企業實際項目內容相對接 [1]。在此過程中，為了進一步提升校企合作項目結合法的教學質量，有效借助職業院校技能大賽的舉辦，針對地質專業學生技術操作能力以及教師教學水平進行評價，能夠有效找出學生學習期間存在不足之處，同時對于教師教學方案的調整以及教師團隊的改革發揮重要促進作用。

二、校企合作項目教學結合在地質專業技能賽事中的應用探究

在職業院校的地質專業教學工作開展過程中，為了能夠進一步加深對于校企合作項目教學結合在該專業技能賽事中應用現狀的了解程度，主要從以下幾方面著手展開討論工作：在 2018年，在第九屆全國有色金屬行業職業院校礦產地質技能大賽背景下，某高校與某省一地質隊之間進行了校企合作項目教學結合教育方法的應用，目的在于通過該教學手段的采納，進一步為該省地質系輸送更多高素質型專業人才。在本年度的技能大賽中，某職業院校獲得了巖礦鑒定個人一等獎，同時獲得巖礦鑒定與綜合地質編錄技術二等獎項的優異成績，第一次參賽，就獲得國家級別的行業技能大賽獎項，充分表明校企合作項目教學結合方法的應用價值和作用 [2]。在 2016年，某職業院校參加了全國職業院校技能大賽礦產地質勘查大賽，本次參賽與省內某勘查設計研究院之間進行了校企合作項目教學結合教育管理，職業院校派遣骨干教師團隊進入到企業中進行地質項目技能大賽參賽選手的培養工作，本次比賽中院內學生獲得了多個獎項，并在總結之前實踐經驗的基礎上年，深度與省內相關企業之間進行了合作，促使本院校在地質專業技能賽事競技中獲得更多榮譽。

三、校企合作項目教學結合在職業院校地質技能大賽中的應用探析

（一）在教學改革方面的應用

在職業院校地質專業技能大賽中，充分將校企合作項目教學結合法應用在教學改革中，需要做好下述工作內容：①將此種教學方案應用到常規教學中，由項目組教師團隊進行班級教學方案的編制，綜合性的將礦物學、巖石學以及野外綜合地質資料等內容融入到班級課堂教學中去，提升地質專業核心技能改革效率。②促進核心教學改革教材的開發和利用，經過多次技能競賽之后，職業院校中項目組團隊合作完成了職業院校《礦物巖石學》教學編制工作，并將其作為地質技能賽事的基礎內容，為項目教學結合法的順利實施提供教材方面的理論授課內容 [3]。③針對固有的教學評價方式進行改革，考核的標準由傳統的試卷考核升級為實踐技能操作水平考核，利用項目教學推動教學工作，編制更具實踐性項目操作技能考核標準，借此進一步促進學生能夠畢業后滿足地質企業技能操作需求。

（二）在教師培養方面的應用

在職業院校地質專業技能大賽中，充分將校企合作項目教學結合法應用在教師培養中，需要做好下述工作內容：①通過地質專業競賽比拼，教師在其中充分指導學生進行各項地質專業技術實踐應用，在一定程度上促使項目組教師團隊在技能操作的提升。此外，職業院校還需要充分就技能大賽與課程改革結合方面開展攻關，進行課題申報，借此促進教師團隊的科研水平優化 [4]。②傳統職業院校地質專業教學中，教師的授課思維往往被框定在課堂授課、期末專業課程卷面考核的常規教學模式中，而校企合作項目教學結合法的有效應用，有效將技能訓練融入到期末考核內容中，提升學生整體地質專業勘查技能操作水平的同時，促進專業評價與企業崗位需求之間的一致性。

（三）在畢業生品質及促進就業方面的應用

在職業院校地質專業技能大賽中，充分將校企合作項目教學結合法應用在畢業生品質及促進就業中，需要做好下述工作內容：①就傳統的人才培養質量加以提升，與職業院校中其他專業相比較，地質類專業在實踐性和系統性應用方面均更為強烈，但是傳統的地質錘、放大鏡以及地質羅盤教學工具的學習和掌握，已經無法滿足當前時代下野外地質調查工作開展需求，此時進行畢業生品質提升十分重要，而校企合作新項目教學結合方法的使用，有效針對地質專業中礦物巖石學、綜合地質編錄技術操作以及地質制圖軟件操作等核心教學課程進行了更為詳細的教學管理，促使學生畢業之后能夠直接與企業之間進行崗位銜接 [5]。②充分促進學生專業對口技能就業效率提升，在學生就業前，院校需利用校企合作項目教學結合促進其個人的就業技能及崗位任職能力提升，其中部分職業院校學生在新教學方案的應用下，順利考取了全日制本科，為后續學生個人地質勘查技術提升奠定堅實的基礎[6]。

結束語：

通過對全文內容進行總結分析能夠得出，在地質專業技能賽事舉辦過程中，充分將校企業合作項目融入到項目構成中去，對于學生個人的地質勘查能力提升以及專業技能操作水平優化均能夠起到顯著助推效果。與此同時，在職業院校技能大賽中，進一步將校企合作項目教學結合方案加以執行，對于職業院校內部教學改革也能夠起到一定促進作用，并為職業院校的教師培養創造良好條件，昀終促使職業院校為社會輸送更多的專業性地質礦產勘查人才。

參考文獻

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[3]李安全.技能競賽在高職院校教學改革中的作用研究與實踐[J].科技創新導報，2018，000（035）：171-172.

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[5]趙金欣.環境設計專業校企合作項目化教學實踐中的（VR）虛擬現實技術應用研究[J].文學少年，2019，000（016）：P.1-1.

[6]張智超.環境設計專業校企合作項目化教學實踐中的（VR）虛擬現實技術應用研究[J].南北橋，2018，000（010）：63.