靈動白板澆灌數學萌芽

朱夢婷

幼兒身心還未發育健全，處在啟蒙時期，沒有建立獨立的人格和思想。幼兒數學課程教育要立足于學習興趣的激勵和思維方式的啟蒙，因此，老師采用行之有效的教學模式顯得尤為重要。本文主要介紹交互式電子白板在幼兒數學教學中的運用，進一步探索有效的教學策略，旨在提高幼兒數學課堂教學質量。

隨著科技的不斷發展，交互式電子白板逐漸替代粉筆黑板的教學方式。交互式電子白板可以與計算機連接，通過投影技術，將計算機中的教學內容投影到電子白板上，瞬間營造一個大面積的、交互式的教學環境。老師可以運用特定的電子筆，代替粉筆在電子白板上任意書寫和繪制。

?電子白板的作用

（一）資源量龐大，豐富教學內容

交互式電子白板能夠連接互聯網和計算機，是一個龐大的教學資源庫。老師在備課階段可以將與課堂教學有關的資源存儲到電子白板里。電子白板支持圖片、視頻、動畫、音頻等多種形式，極大地豐富了數學教學的內容，便于老師隨時從資源庫中調用。

（二）表現生動形象，渲染良好學習氛圍

老師可以通過交互式電子白板展示存儲好的數學教學資源，不僅可以讓幼兒直觀地看到數學知識畫面，而且可以將枯燥乏味的數學知識點變得生動形象，快速吸引幼兒的注意力，有助于營造良好的課堂學習氛圍，有效保障教學質量，大大提升幼兒的學習效果。

（三）良好互動模式，提升體驗感受

交互式電子白板具有較好的課堂互動作用，可以激發幼兒主動投入課堂學習中，配合數學老師完成課堂問答等互動環節。幼兒數學教學重在思維的啟蒙和言語的完整表達，良好的互動模式和展示自己的平臺給幼兒創造了表達的機會，可以提升幼兒的交流體驗、評價體驗、情感體驗。

?電子白板在幼兒數學

教學中的應用

（一）編創情境，理解知識點

幼兒年紀較小，沒有良好的自制力，很難全神貫注地聽老師講課。就此，運用多元化的教學策略輔助幼兒學習顯得格外重要。幼兒數學老師可以創建合適的教育情境，結合交互式電子白板，幫助幼兒理解數學知識點。

例如，老師在教授數字的過程中，可以將每個數字與有趣的小故事結合起來，利用交互式電子白板以動畫的形式展示出來，讓幼兒慢慢認識數字的外形特征。老師還可以在電子白板上任意臨摹數字的寫法，直觀形象地教會幼兒書寫數字。

（二）游戲化導入，從經驗提煉數學概念

幼兒認知能力有限，心智發育不成熟。教師要通過幼兒數學教育幫助孩子逐步構建知識體系，構建數學概念。小學階段的概念教學并不適用于幼兒園教育。幼兒數學教學應采用做游戲的教學模式，滿足幼兒的心理和情感發育需求。

例如，老師在講授奇數和偶數時，不能直接導入奇數和偶數的概念，可以運用交互式電子白板的動畫展示功能，把數字做成不同的幼兒玩偶，一起排排坐做游戲，之后再利用電子白板擦除功能把奇數擦除，幫助幼兒獲得偶數的概念，再把偶數擦除獲得奇數概念，幫助幼兒建立對奇數和偶數概念的認知和理解。

（三）實踐操作，強化思維體驗

交互式電子白板引入數學課堂教學中后，幼兒的實踐操作體驗也隨之豐富了。例如，數學課堂上教授幼兒認識時鐘時，老師可以利用交互式電子白板功能，在投影儀上呈現一個逼真的時鐘，鼓勵幼兒上臺觸摸體驗，為幼兒提供一個良好的情感表達體驗的平臺。

綜上所述，交互式電子白板作為當前教育領域的新型教學輔助工具，在幼兒數學課堂教學過程中占據著舉足輕重的作用。老師應當加強學習，熟練掌握交互式電子白板工具的操作方法，并將其靈活應用于幼兒數學課堂教學中，用情境化的教學方法，激發幼兒學習數學的興趣，用游戲化的教育模式，構建數學概念體系，重視數學的實踐可操作性，讓數學思維在幼兒的意識中逐漸萌芽生長。