幼兒園一日活動中的環保教育

徐勤

“像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境”，環保理念教育要從幼兒抓起。如何在幼兒園一日活動中開展環保教育是教育工作者新時代亟須解決的問題。本文主要圍繞多樣化的教學、一日活動的環境創設以及家園共育培養幼兒環保教育理念談談如何開展幼兒園一日活動中的環保教育。

教學多樣化，圍繞興趣開展

幼兒一日活動基于幼兒園教育教學，為了讓幼兒在教育教學中接受環保教育，我園結合角色游戲通過扮演“綠樹媽媽”，組織了兩組比賽，在游戲中滲透環保知識，再通過制作活動，讓幼兒利用可回收的物品制作小手工，提升幼兒的動手操作能力，并在制作過程中滲透可回收物品的相關知識。我們還通過給幼兒講“小魚哭了”的故事，讓幼兒知道水是生命之源，魚兒離不開水，沒有水魚兒就會失去生命，水污染也會讓魚兒失去生命，讓幼兒在玩中學，在學中形成環保意識。

在環保教學中，我們還通過歌曲《愛護小樹苗》來夯實環保理念，讓孩子通過學歌曲、唱歌曲，理解歌詞內容，樹立環保理念。幼兒在美妙的音樂中增加了環保知識的滲透。我們還通過情景表演，讓幼兒邊唱邊跳邊演邊玩的方式進行教學，鞏固環保知識，激發幼兒的思維記憶，通過膾炙人口的歌曲，讓幼兒知道什么該做，什么不該做，該如何做。

在幼兒一日活動中

創設環保教育環境

幼兒一日活動依托于幼兒園，教師要時刻保持環保教育元素滲透的教育理念，創設良好的環保教育環境。一方面，為幼兒創設生態環境。例如，教師在教室創設自然角。幼兒教師可以引導幼兒動手種花種草，也可以將親子活動上的種植作品放到自然角，不僅可以激發幼兒愛勞動的意識，還能促進家長與幼兒園形成合力，共同為幼兒營造良好的環保教育環境，形成環保意識。另一方面，創設裝飾環境。例如，教師在幼兒園中設計與環境保護的主題畫報，與環保有關的標語、圖標等等。如盥洗室中貼“節約用水”的卡通標語，開關處貼熊大熊二圖標的“節約用電”標語等，還可以在班級的美工區展示幼兒美工課上與環保有關的成果，可激發起幼兒對環境的熱愛和保護。

幼兒環保教育的滲透要注重幼兒興趣的培養。幼兒的潛能是無限的，他們的思維是感性的，對于幼兒來說，對感興趣的東西他們會主動學習，學習的效果也事半功倍。在幼兒豐富的一日活動中，處處都隱藏著科學知識和自然真理。教師要善于發現、捕捉生活中的教育契機，將環保理念時刻滲透到幼兒教育中。在一次散步活動中，我和幼兒們懷著輕松愉悅的心情，這時天空飛過一群大雁，孩子們的注意力都轉移到天空中的大雁上，問道：“老師，這是什么鳥，他們要去哪？”我看著充滿求知欲望的小臉蛋，微笑著對他們說：“這是大雁，他們要飛往南方，現在全球氣候變暖，大雁南飛的時間也有所變化。”接著又給他們講述了大雁為什么會南飛，每年什么時候遷徙，在遷徙過程中可能會遇到獵殺，全球變暖又是什么等。孩子們對這些未知領域充滿了好奇，都專心致志地聽著。最后，我呼吁孩子們，我們要保護小動物，等你們長大了，要制止傷害小動物的人，動物是我們的朋友，我們要還給它們一個美麗的家園。

在這次散步活動中，師幼之間不僅拉近了距離，幼兒還學到了很多書本上沒有的知識。就此，教師不僅要正確引導幼兒愛護環境，培養環保意識，同時，還應注重強化自身的知識儲備量，從而可以更好地應對孩子們提出來的問題，此外，教師還應具備將知識轉化為一個個小故事的能力，在生活中潛移默化地影響幼兒，引導幼兒形成環保意識，拉近師幼距離，共同進步成長。

家園共育，實現環保教育

家庭教育在幼兒教育中起到了舉足輕重的作用。家長是幼兒的第一任老師，是幼兒教育的啟蒙者。幼兒教育脫離了家庭教育是沒有意義的。我園在教育中倡導家長的表率作用。家長的一言一行、一舉一動都會影響幼兒的成長，比如，我們倡導家長不隨地吐痰、不亂扔雜物、不在公共場所吸煙。再如，我們倡導家長綠色出行，倡導有條件的家庭每日接送幼兒上下學時步行或乘坐公共交通出行，我們還倡導幼兒使用可循環的紙袋裝物品，盡量不使用塑料袋。這些倡導都離不開家長的支持，離不開家長的行動。從小培養幼兒的環保意識，從家長做起，從我們身邊的小事做起。

總之，幼兒是祖國的未來，幼兒是未來的棟梁，幼兒教育需要我們共同努力，環保理念要從幼兒抓起，要讓幼兒從小建立起環保意識，在多種多樣的教學中滲透環保教育，在一日活動中滲透環保教育，在家園共育中實現環保教育，使環保意識變成一種自覺的行為，讓幼兒受用終生。