“互聯網+幼兒家庭教育”與傳統幼兒教育如何深度融合

趙娜

隨著經濟社會的不斷發展，互聯網已經成為時下最熱門的話題，它正在不斷地影響著社會公眾的生活，在幼兒教育方面也是如此。傳統幼兒教育的教學模式單一，效率較低，對于幼兒的啟蒙只停留在幼兒園內，忽視幼兒的家庭教育。現如今的“互聯網+幼兒家庭教育”正是將互聯網家庭教育和傳統的幼兒學校教育相結合，極大程度地豐富了幼兒教育的方式，同時讓幼兒從學校和家庭中獲得知識不斷成長，引起幼兒對于學習的興趣和熱愛，深化啟蒙教學。本文將以“互聯網+幼兒家庭教育”和傳統幼兒教育融合為切入點，深刻剖析互聯網優勢及創新性措施。

利用互聯網+優勢，

巧妙深化家庭教育

當代社會發展的步伐逐漸加快，互聯網也從原來的僅和消費融合進步為與各個行業的對接，實現互相發展，在這樣的時代背景下，各個行業的數據流通更加便利，實現了資源共享，共同發展。教育行業也是如此，教育理念的更新讓家長更加關注幼兒的創新能力和實踐能力的培養，互聯網拓寬了幼兒教學資料的獲取渠道，優質的教育資源唾手可得，家長在家里也能讓孩子得到高質量的教育。

例如，幼兒教師在學校教過小朋友如何剪紙訓練動手能力后，往往會布置一些手工作業要求小朋友回家完成，但在傳統的校園教育中，一些家長可能在剪紙方面缺乏天賦，往往會對孩子的作業感到束手無措。但在互聯網的幫助下這個問題就可以迎刃而解，家長可以直接搜索相關剪紙教學視頻，指導幼兒完成作業。

通過使用互聯網的優質教學資源極大程度上便利了幼兒在家中的學習，減輕了家長的負擔。家長可以通過下載視頻的方式幫助幼兒更好地掌握學校的教學內容，讓幼兒接受正確的知識，更加科學合理的教育，進而幫助他們培養良好的學習習慣，有效提高學習效率。

利用互聯網+優勢，

促進教師家長溝通

互聯網最大的優點就是它的速度，通過數字化的信息處理，互聯網可以實現信息的實時傳播。基于這一特性傳統幼兒校園教育中的家長和教師交流不及時這一難題就能攻破。教師可以有效利用互聯網創建一個能夠及時和家長溝通交流的平臺，讓家長及時了解學生的最新動態。

例如，在傳統幼兒教育模式下，家長和教師每天能交流的時間可能十分短暫，這些碎片化的時間并不能有效地傳遞幼兒在幼兒園的情況。同時有些教師在上學時可能會布置一些作業，幼兒園的學生對于作業的接受程度較低，可能不會主動完成，這時候就需要家長的監督，然而傳統教育導致的信息差讓家長的監督這一環節變得薄弱。互聯網+的幼兒教育就能補充這一環節，當教師在幼兒園布置作業后，可以創建一個微信群，每天通過群公告發布幼兒當天需要完成的作業內容，家長在監督完幼兒做完作業后再在群里打卡，這樣就可以有效保證幼兒在家中的學習時間。

通過教師運用互聯網創建學習群，主動構建和家長聯系渠道的方式可以有效監督學生完成每天應該完成的任務，同時還可以讓家長參與到幼兒的學習過程中，加深幼兒教師和家長之間的溝通和交流，提高雙方的了解程度，達成兩者共同的教育目標。

利用互聯網+優勢，

便捷家庭教育

互聯網促進了直播這一功能的誕生和發展，那么幼兒教育也可以運用這一方式，讓幼兒能夠足不出戶就能享受到與校園教育同樣的教學水平。

例如在新冠疫情期間，面對這一突發的事件很多學校和學生都措手不及。這時互聯網的用處就得以體現了，很多幼兒園都使用了網絡授課這一方式讓幼兒在家中隔離的期間也能學習新的知識，降低了學生和教師感染的風險。

通過互聯網直播授課講解作業的方式，不僅可以幫助教師及時了解學生沒有學會的部分知識，還可以讓學生及時得到解答，讓他們養成有問題就要及時問老師的好習慣。

在傳統的幼兒教育中，時間和空間在很大程度上限制了幼兒教育的發展，然而互聯網新時代的到來打破了時間和空間的限制，提高了幼兒教學的流動性。“互聯網+幼兒家庭教育”與傳統幼兒教育的融合已經是大勢所趨，家長利用互聯網可以通過視頻幫助幼兒學習，還可以通過群聊打卡的方式監督幼兒完成任務，教師利用互聯網可以做到實時上課或解答學生的課后作業，豐富了幼兒獲取知識的方式，促使他們茁壯成長。