高中數學學科核心素養的培養與教學方法分析

宋玉輝

【內容摘要】隨著新課改的推進與發展，高中數學教學也變得越來越重要了。長時間以來，受傳統教學模式的影響，高中數學教學存在著很多的問題，這些問題嚴重影響了學生的學習效率以及學習成績。在新課改的推動下，核心素養成為了當前數學教學全新的發展趨向，可以更加有效地提升學生的學習效率以及綜合素養。本文主要分析了傳統教學模式下高中數學教學所存在的問題，將這些問題進行了統一的整理，并提出數學核心素養的培養與教學方法的策略和建議，希望這些建議和策略能夠有效的幫助到數學教師。

【關鍵詞】高中 數學 核心素養培養 教學方法

傳統教學模式時間久遠，它的出現已經很長時間了，因此有很多的教學方式已經無法滿足學生的需求了，再加上年代比較久遠，一部分的教學手法和理念都已經牢固了，所以就需要高中數學教師舍去傳統的教學理念，更新教學模式，提升教學效率。核心素養是教學更新的一個重要意義，核心素養的含義是說高中教師在關懷學生學習結果和成績的同時，還要更加的關懷學生的學習心理，學習態度，學習的方法等等，讓學生能夠在學習中更好的展示和提高自己，讓學生的學習效率得到提高，讓學生能夠更好的綜合成長。數學教學可以通過核心素養來進行改變教學方式，讓學生能夠擁有正確的人生目標，提高學習的積極性，加強自身綜合能力。

一、傳統教學模式所存在的問題1.缺乏在學習中的思考

在當前傳統模式的教學方式下，高中數學教師在進行高中數學講課時常常不能把學生放在課堂的第一位置。在數學教師進行講課時，時常只是自身一個人在講臺上面進行講課，學生沒有辦法和教師一起加入到學習中，學生無法感受到學習的歡樂；另外高中數學教師講課速度比較快，在講課時沒有給學生時間讓他們思考，學生缺少獨立思考的能力，而且對于知識的理解也不高，對問題存在不明白的情況比較多。

2.缺乏核心素養的培養

高中數學教師在講課的時候會經常使用“灌輸式”的教學方法，這種“灌輸式”教學方法的意思通俗點來說就是指的是說高中數學教師只是普普通通的將所學習的知識點教給了學生；數學教師從來沒有對學生進行過核心素養方面的教育，這種傳統的教學模式只是一種教學形式，沒有辦法切實的提升學生的綜合素養以及學習成績。另一方面來說“灌輸式”教學還會讓學生變的沒精打采，沒有任何的活潑心理，學生在學習時就會無法產生對學習的熱愛和激情。

二、高中數學核心素養的培養與教學方法

1.給予學生獨立思考的時間

核心素養的一部分含義就是需要高中數學教師對學生進行思考能力的栽培。高中數學教師在對學生進行講課的時候，高中數學教師需要給予高中學生充足的思考時間，讓學生自己能夠對問題進行充分的思考和理解，提高高中學生的學習效率。例如，在高中數學教師在講解課本知識函數的內容時就可以讓學生進行獨立的思考，培養學生的思考能力。數學教師首先要讓學生進行獨立的思考，讓學生可以通過資料和課本查詢函數的相關內容，查詢到之后自己可以做一個整體的總結，在總結完成之后，數學教師可以要求學生按照六個人成為一個小組進行商討，每一個小組選擇出一名小組長，讓這名小組長領導著本組的成員進行商討，每一個人都說一說自己的看法，談一談自己的理解；在討論時，高中數學教師可以要求學生將自己不明白的問題與小組成員進行討論，讓小組成員進行幫助解決；與此同時，高中數學教師需要在班級內每個小組之間來回的進行走動，觀察學生們的討論情況，然后在遇到學生們不明白的問題時數學教師要進行耐心的回答。這樣一來可以有效地提高高中學生的思考能力，讓學生在學習中感受到自身在課堂的地位，提高學生的興趣，提高自身的綜合素質。

2.合理運用多種教學方式

在新課改的推動下，多種教學方式一同出現，這些教學方式符合當前的社會發展以及新型的教學理念，能夠更好地提高學生的學習成績，增強學生的核心素養。當前的教學模式有很多種，像多媒體教學、情境教學、實踐教學等等很多種方式。在進行數學教學時由于數學知識比較難以讓學生學習，所以數學教師可以采用多媒體教學方式進行教學。多媒體教學方式可以讓復雜的數學知識以視頻或圖片的方式教給學生讓學生能夠更剛好的理解，同時還可以在多媒體當中學習到不同的知識，提升自身的綜合能力，讓自身核心素養有效的得到提高。例如，高中數學教師在講解課本知識正弦定理時就可以使用多媒體教學為學生進行講課。高中數學教師在進行講課的時候需要首先進行有效的備課，可以通過相關的教學網站或者百度尋找正弦定理的相關知識點視頻或圖片，將這些視頻或圖片下載下來，然后存入到電腦里。在教師上課時先把準備好的視頻和圖片給學生進行觀看，讓高中學生通過自身的眼睛和耳朵能夠有效的進行學習。高中數學教師在播放視頻的時候可以結合自身的教學方式給學生進行輔助講解，讓學生能夠更好的進行理解。數學教師也可以讓學生通過多媒體自己為自己講解課程知識，可以讓一名學生當做老師給學生們進行講課，這樣就可以提高學生們在學習時的積極主動性，提高自身的能力。

結束語

綜上所述，核心素養的培養在高中數學教學中起著重要的作用。數學教師在講課時不僅要注重學生的學習效率和學習成績，更要注重學生的綜合能力的培養，讓學生成為綜合發展的人才。

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（作者單位：農安縣三盛玉鎮中學）