高中語文教學閱讀有效性分析

夏道遠

摘要：高中語文教學中，提高學生閱讀有效性是每一位語文教師的重要任務。因此，為了能夠切實提高學生的閱讀能力，文章從閱讀教學意義出發在總結當前語文閱讀教學現狀的同時，提出了提高語文閱讀有效性的方法，僅供參考。

關鍵詞：高中語文；教學閱讀；有效性；分析

中圖分類號：G633.33文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0086

閱讀是當前中學語文學習中重要的學習方法，而大部分高中語文學習都是通過閱讀實現的，閱讀教學對于當前高中學習非常重要。因此，在高中語文學習中應該重視閱讀的重要性，讓學生通過閱讀掌握所需要學習的內容，通過閱讀提升自身知識水平。

一、閱讀教學意義

閱讀教學應該以教材為基礎出發，課文是主要的學習工具和學習內容。學生在學習對課文開展閱讀、學習，可以掌握文章內容的核心思想，同時還能夠通過深入分析每個字、每段話來加深印象，并且可以運用到實際生活中。但是這些階段并不是一蹴而就的，需要通過長期大量知識的積累之后才能實現，這就要求在學習閱讀過程中需要層進式進行，進而實現閱讀能力的提升。在高中語文閱讀教學中，如果只利用課文教學是根本無法滿足真正學習需要的，所以教師應該積極地開展課外閱讀，拓展學生的知識面，給學生提供良好的平臺，讓學生在文字的世界中不斷探索和學習，吸取他們所需要的知識養分，不斷地豐富內心世界。

二、高中語文閱讀教學的現狀

1.閱讀教學局限于課本

為了可以更加充分地了解當前語文閱讀課程的有效性，筆者針對當前語文學習內容進行了深入分析。但是從調查結果來看，大部分教師在進行語文教學中完全依賴于教材，學生可能多次學習同一篇內容，并且將整個文章分解成為多個判斷進行理解。很多教師認為這一種鞏固學習的方法，但是經過詢問學生、了解實際學習情況的方面分析，雖然學生掌握課堂知識比較深刻，但是眼界卻比較窄。

2.閱讀教學為了應試

雖然很多教師在教學過程中通過了多次閱讀訓練，但是并未進行感悟分享，所以導致基礎知識積累方面存在問題。有些教師還認為學生上高中就是為了面對高考，所以在教學之外安排了很多課外題目，逐漸擠壓了學生的閱讀時間。如果閱讀之后沒有進行必要的感悟和分享，就不會深刻理解課文內容，學習效果也比較差。

3.學生對文字閱讀興趣不高

從實際調查的數據可以發現，很多學生對于聊天談話具備濃厚的興趣，這也說明了這些學生對于閱讀具備較高的興趣。目前學生在學習生活中都離不開互聯網，對于微博、微信使用頻率過高，這些社交方式中文字數量都比較少，獲取信息速度比較快，所以學生對于長篇的文化內容就難以提起興趣。

三、提升高中語文閱讀能力的具體方法

1.閱讀教學需要激發學生興趣

任何的閱讀題材和內容都有自己的思想，但是在語言風格與表達方式方面存在較大的差異，所以在學習過程中對于不同的閱讀題材應該選擇合適的教學方法，從而提升教學質量與效果。最為常見的題材就是詩歌、散文、戲劇、小說等，所以教師應該使用不同教學方式讓學生更加深刻地理解教學內容。在學習《雷雨》的過程中，教師應該重點讓學生進行角色的揣摩分析，讓學生更加深刻體會到人物性格特性，以此加深對于文章的理解。無論是選擇哪種教學方式，都應該以培養學生的閱讀興趣為出發點，要深刻地感受文章作者的內心世界，進而實現自身閱讀素質的提升，精神世界也更加豐滿。

2.閱讀教學需要與互聯網結合

現在學生使用互聯網的頻率非常高，可以說從小就接觸到互聯網。教師在教學過程中應該根據該特點來選擇合適的教學方法。學生在日常生活中很多情況下都使用微信，每個人都有自己的微信賬號，教師可以建立一個屬于本班的班級群，可以給學生推薦一些比較有深度的文章，同時還可以在教學過程中進行交流和分享。這種教學方式可以消除學生面對面交流的恐懼感，學生的學習興趣也比較高，他們會發表自己的內心想法，同時也會與其他學生實現精神交流，分享自己的閱讀體會，取得非常意外的效果。

3.閱讀需要改變教學方式

閱讀能力的提升并不是一朝一夕就能實現的，需要在長期學習中不斷積累才能實現的，所以教師在教學過程中需要選擇合適的教學方式，要通過合理的設計教學環節提升學習效率。教師在教學過程中應該積極地組織學生參與到各種學習活動中，這樣才能使學習效果非常高。比如，在日常學習中組織學生參與到主題閱讀活動中，組織學生在課堂之外的區域內進行課外閱讀，可以根據學生的興趣選擇具體的閱讀內容，在閱讀完成之后應該進行集體分享和交流，同時還可以進行精神世界的交流，全面提升閱讀能力和水平。教師可以在分享過程中要從學生的閱讀角度出發，舉例分析其中的幾篇文章，要提出與學生不同的觀點，要具有深度，這樣才能在閱讀學習中給學生以啟迪，學生也能夠獲取更加深刻的內容，為今后的學習奠定堅實的基礎。

四、結語

高中語文閱讀學習對于整個階段的學習都是非常有益的，同時也是提升閱讀能力的關鍵過程，所以需要采取有效的措施提升閱讀的有效性。在高中語文教學過程中，教師需要選擇合適的教學方式，全面提升閱讀能力，為今后學習提供良好的基礎條件。

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（作者單位：貴州省湄潭縣湄江高級中學564100）