改進中學美術欣賞課教學的對策

何明

摘要：美術欣賞課是中學美術課程中不可缺少的重要組成部分，教師可以通過開展美術欣賞課程來培養學生的美術素養，從而使學生的審美能力得到不斷提高，大力提升學生的創新能力，發揮學生的想象力。但是我國目前的中學美術欣賞課程還無法滿足教學目的，在教學過程中還存在許多問題，大大降低了教學效率，迫切需要采取有效的措施來改進中學美術欣賞課教學。筆者結合多年的教學經驗，介紹了提升和改進中學美術欣賞課教學的重要性，詳細分析了如何對目前的中學美術欣賞課程的現狀進行改革。

關鍵詞：中學美術欣賞課；重要性；改進

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0152

中學開設美術欣賞課程的目的在于培養學生的藝術審美，提升美術素養。通過學習古今中外的杰出的藝術作品，品味多變的藝術風格和作品特色，了解作品的深刻內在精神。但是受長期傳統觀念的影響，中學教育對美術欣賞課程的重視程度不夠，在教學中還存在諸多的問題和不足之處，因此需要采取有效的措施來改善中學美術欣賞課教學。

一、加強和提高中學美術欣賞課程教學的重要性

目前，大多數中學美術欣賞課程仍采用傳統的教學方法來簡單地復制其他學科的教學模式。大多數美術欣賞課程教學都是通過教師的解釋，學生很少有機會展示自我并表達自己，更不可能激發學生對藝術的興趣。只有充分認識和尊重學生的主體地位，才能提高教學效率。因此，有必要采取有效措施，改善中學美術欣賞教學。

美術欣賞課程的教學應該與學科的特點完全融合。但是目前的美術欣賞課程教學中，大多數美術教師只一味地把重點放在美術作品的歷史和已有的見解之上，見解講解都枯燥無聊，無法培養學生的審美能力，不從多角度教育學生，無法開放學生的創新思維，未達到美術欣賞課程的教學目的。

目前的美術欣賞課程教學仍然存在一個重要問題——許多教師在評估和評價藝術作品的藝術價值時傾向于將價格作為一個重要的指標。例如，教師經常提到梵高的油畫價值數千萬美元，又比如傅抱石的《麗人行》打破了中國藝術品價格的記錄等。在這種教學之下，會對學生產生不良的教學效果，認為價格越高的美術作品其藝術價值就越高，形成錯誤的審美觀念。

二、完善中學美術欣賞課程的教學

1.建立新的扶貧教學理念，著力提高審美教育意識

美術欣賞課程是中學實施素質教育的重要載體和媒介。為有效提升美術欣賞課程的審美教育功能，教師必須建立新的美術欣賞課程教學理念，提高自身素質。為此，中學美術教師需要具備個人藝術實踐經驗和感受，還必須具備全面的文化素質。非常熟悉美學、藝術理論和藝術知識，甚至對藝術、文學、歷史和哲學相關的人文學科有深入的理解。只有這樣，才能順利完成中學美術欣賞課程的教學任務。

2.改變傳統的美術欣賞課程教學模式，突出學生的學科地位

中學藝術品質欣賞課的主要目的應該是讓學生學會欣賞，通過長期學習過程中巧妙地培養藝術審美觀念，能夠正確地判斷一件藝術作品的價值高低。因此，中學美術欣賞課程的教學不僅僅是在解釋藝術作品的層面，更重要的是，它可以引導學生學習和欣賞藝術作品，使他們能夠說出自己獨到的見解。這已經從基于相關知識轉移的模型完全轉變為基于靈感和歸納的教學模式。此外，在中學美術欣賞班，教師必須注意師生之間的平等交流和互動。只有這樣，才能通過對教師指導下的藝術作品的分析，提高學生的藝術素養，樹立正確的審美觀。

3.充分挖掘藝術作品的精神內涵，注重美術欣賞課程與其他學科的融合

在中學美術欣賞課程的教學實踐中，教師應該讓學生充分理解和感知任何藝術作品是由藝術家通過精心設計，結合自我感知和情感創造的。他們都有非常深刻的內涵和高度的精神境界。這樣可以有效培養學生的欣賞能力。此外，教師應注重美術欣賞課程與其他學科的整合，如藝術與歷史、化學、音樂等的融合。這可以使藝術鑒賞課的教學內容更加豐富和有趣，同時更接近學生的實際生活，使學生能夠有效地激發學生學習藝術的積極性和主動性。最終，美術欣賞課程教學的有效性將得到極大提高。

4.充分利用現代多媒體技術

結合現代心理學的角度而言，當人類感知一個物體時，大多數情況下是依賴于視覺，而聽覺只起到了一小部分作用。因為藝術的本質是一種視覺形象，所以必須通過眼睛觀察和探索許多藝術作品的內在和深刻的意義，然后用心來理解這種經驗。因此，教師可以充分利用現代多媒體技術融合文字、圖像、動畫、音樂等方面的信息，為學生提供更直觀的視覺觀察方法，并使用精美的藝術圖片和生動的文本來介紹有利于學生創新思維發展的教學情境。有效利用現代多媒體技術，可以使枯燥的抽象學習內容更加生動有趣，使學生充分調動課堂參與的意識和主動性，最終達到有效提高課堂教學的效果。

三、結束語

在中學時期開展美術欣賞課程是能夠幫助學生提高審美意識的重要途徑，教育相關人員應該充分重視該課教學中存在的問題與不足，從新的美術欣賞課教學理念，重點增強美育意識，改變傳統的美術欣賞課教學模式，突出學生的課堂主體地位，充分挖掘美術作品的精神內涵，注意美術欣賞課與其他學科的融合以及充分利用現代多媒體技術多方面著手解決目前美術欣賞課教學效率低下的問題，培養學生的創新思維能力，促進學生的全面發展。

（作者單位：江西省贛州市會昌縣周田中學362613）