淺析初中學(xué)校管理的內(nèi)涵及建設(shè)策略

陳江華

摘要：在教育體制改革不斷深入的環(huán)境下，如何有效營造出一個有秩序、和諧的校園環(huán)境，也成為有效促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的關(guān)鍵，所以各個學(xué)校也在思考要如何探索出全新的管理模式，進(jìn)一步豐富學(xué)校管理內(nèi)涵，同時加強(qiáng)對各個環(huán)節(jié)管理工作的重視與落實(shí)。基于這一目的，本文則對初中學(xué)校管理的內(nèi)涵以及建設(shè)策略進(jìn)行了具體的研究。

關(guān)鍵詞：初中;學(xué)校管理;內(nèi)涵;建設(shè)策略

一所學(xué)校其管理水平高低則是其能否得以發(fā)展的關(guān)鍵，同時對于初中生知識教育以及素質(zhì)教育也有著較為積極的影響。就目前我國初中學(xué)校管理現(xiàn)狀來分析的話，大多數(shù)學(xué)校在實(shí)際管理過程中，依然尚未能全面貫徹個性、誠信、開放的管理理念，校園管理工作無法實(shí)現(xiàn)良好的培養(yǎng)效果，初中生綜合素質(zhì)有待提升。在素質(zhì)教育理念不斷深入的環(huán)境下，初中學(xué)校要想得到良好的發(fā)展，自然需要與時俱進(jìn)來豐富學(xué)校管理內(nèi)涵，做好學(xué)校管理建設(shè)，這樣才能真正為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生做出良好的貢獻(xiàn)。

一、初中學(xué)校管理內(nèi)容與特點(diǎn)

（一）特點(diǎn)

初中學(xué)校管理有其自身的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：①教育性。學(xué)校本就是教育場所，所以初中學(xué)校管理也具有教育性這一特點(diǎn)，這也是與其他管理區(qū)分的顯著特點(diǎn)之一。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，其最終的目的就是培養(yǎng)人才，所以在進(jìn)行學(xué)校管理的時候，一定要將人才培養(yǎng)這一目標(biāo)放在首位，若一旦離開了追求目的，學(xué)校管理也就會失去其自身的意義。在學(xué)校管理過程中，不管是對人抑或者是對事的管理，都應(yīng)該要基于教育目的來展開，這樣才能讓初中生在學(xué)校管理中也得到教育，形成正確的認(rèn)知以及思想。②復(fù)雜性。初中學(xué)校管理過程中，管理者與被管理者都是人，而人本身就具有主觀能動性，所以初中學(xué)校管理具有復(fù)雜性。初中生年齡小，剛好處在發(fā)展叛逆階段，這一階段學(xué)生思想千變?nèi)f化，所以在進(jìn)行管理的時候自然也面對著較高的難度，需要就不同學(xué)生個性與思想來進(jìn)行針對性的管理，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的目的。③周期性。學(xué)校管理相較于其他管理工作而言還具有較強(qiáng)的周期性特點(diǎn)。學(xué)校管理需要按照計(jì)劃來進(jìn)行執(zhí)行、檢查與總結(jié)，整個過程為一個循環(huán)，也會形成一個周期，一個周期結(jié)束之后由會繼續(xù)下一個周期，所以需要結(jié)合變化來進(jìn)行完善與優(yōu)化，這樣才能有效提高初中學(xué)校管理效率和質(zhì)量。

二、初中學(xué)校管理深刻內(nèi)涵

（一）樹立起“人人是管理者”的管理理念

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境下，初中學(xué)校管理工作也存在著一些偏差，初中學(xué)校管理大多是行政管理，所以在進(jìn)行管理之前一定要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，樹立起“人人都是管理者”的管理理念，讓每一位教師與學(xué)生都能夠參與到學(xué)校管理之中。在學(xué)校之中，教師不僅承擔(dān)著教學(xué)的重要任務(wù)，同時也應(yīng)該要參與到學(xué)校管理活動之中，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)以及良好的學(xué)校管理中得到發(fā)展與提升。

（二）提高學(xué)校管理規(guī)范化程度

在教育事業(yè)不斷發(fā)展的時代背景之下，初中學(xué)校對于管理工作的重視程度也有所提高，校園內(nèi)部管理制度的實(shí)施，則能夠讓校園內(nèi)部日常教學(xué)活動以及管理工作變得更加的規(guī)范化，從而有效改善之前教師教學(xué)工作的隨意性，同時對學(xué)校內(nèi)部工作人員職責(zé)進(jìn)行合理的分配，進(jìn)而有效提升整個教育教學(xué)工作質(zhì)量。此外，初中學(xué)校在管理過程中還需要從學(xué)生主體地位出發(fā)，逐漸對教學(xué)工作來進(jìn)行完善與規(guī)范，這樣才能進(jìn)一步提高學(xué)校管理規(guī)范化程度，從而真正讓教學(xué)工作與學(xué)校管理有效融合在一起，從而真正有效提高初中學(xué)校管理質(zhì)量。

（三）營造良好的校園環(huán)境

初中學(xué)校管理過程中，營造出良好的校園環(huán)境也十分的重要，能夠?yàn)槌踔猩鷮W(xué)習(xí)與接受教育提供良好的環(huán)境，同時也能夠進(jìn)一步提高初中學(xué)校管理的效率。所以在這一過程中，學(xué)校管理人員可以從校園外部環(huán)境著手來進(jìn)行規(guī)范，比如說可以設(shè)置門禁，禁止外來人員進(jìn)入;學(xué)生需要穿校服、帶學(xué)生證才能入內(nèi)等等，借助于這些舉措來有效提高學(xué)生課外活動安全性，從而真正有效為學(xué)生學(xué)習(xí)與活動提供良好的環(huán)境。

三、初中學(xué)校管理建設(shè)策略

（一）構(gòu)建出人性化管理體系

初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況來制定出相應(yīng)的管理制度，同時對各項(xiàng)管理事項(xiàng)來進(jìn)行明確，以此來有效明確各個部門工作內(nèi)容與任務(wù)。其次，學(xué)校管理工作人員在工作過程中則需要按照校園管理制度體系來執(zhí)行相關(guān)任務(wù)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)按制度辦事。除此之外，學(xué)校在進(jìn)行管理的時候，還需要對教師進(jìn)行管理，而且在管理的時候一定要結(jié)合實(shí)際情況來進(jìn)行管理，管理手段不能過于嚴(yán)厲，不然會讓教師產(chǎn)生畏懼感，從而拉大教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的距離;可是也不能過于民主，不然管理的效果就無法有效發(fā)揮，教師還甚至?xí)虼硕a(chǎn)生松懈感。為此，在管理的時候一定要結(jié)合教師實(shí)際情況來進(jìn)行合理管理。最后，在構(gòu)建完管理制度體系之后，相關(guān)管理人員一定要定期檢查管理制度的落實(shí)，結(jié)合發(fā)展情況來及時進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，從而為教學(xué)工作的實(shí)施奠定制度性保障。

（二）提倡誠信管理理念

就目前初中學(xué)校管理現(xiàn)狀來分析的話，很多中學(xué)都還尚未貫徹落實(shí)誠信管理這一工作理念，這不僅會對管理制度權(quán)威造成破壞，還會引發(fā)初中生對于管理工作的不滿，進(jìn)而直接影響到初中學(xué)校管理工作的有序開展。為此，初中學(xué)校管理過程中，校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)管理人員一定要將誠信管理理念貫徹落實(shí)下去，將其作為校園管理的內(nèi)在精神，要求各個部門在工作過程中實(shí)事求是，這樣初中生才能自覺地遵守學(xué)校制定的相關(guān)制度。

綜上所述，校園管理作為初中學(xué)校發(fā)展與建設(shè)的重要任務(wù)，也是有效體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。對于一個初中學(xué)校而言，學(xué)校管理是其可持續(xù)發(fā)展與建設(shè)的根本要素，就目前初中學(xué)校管理現(xiàn)象來看，還是存在著一些問題，而做好初中學(xué)校管理就是為學(xué)生創(chuàng)造出一個有利于教師“教”以及學(xué)生“學(xué)”的良好校園環(huán)境。為此，在發(fā)展過程中，初中學(xué)校一定要結(jié)合初中學(xué)校管理特點(diǎn)來進(jìn)行合理管理，這樣才能真正有效促進(jìn)校園健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]?? 李學(xué)明.初中學(xué)校管理的內(nèi)涵分析和對策探討[J].新校園（中旬刊），2018（05）：22.