當下高校美術教育的現狀與對策

傅曼妮

摘 要：美術教育是通過對美術的學習、認知、欣賞等，以審美活動為中介，積極塑造人格的特定教育活動。美術教育是美育和人格教育的重要途徑，它不僅是素質教育的重要內容，也是職業技能教育的主要科目，肩負著培養社會所需要的優質美術專業人才以及傳承文化藝術等重要職責。隨著社會的發展，美術教育也在不斷發展變化，并融入了新的社會與時代內容，因此，當下高等院校的美術教育也應該適應社會的需要，在教學方法、教學內容上相應地進行調整與改進。文章立足于國內美術教育的現狀，結合教育實踐，對作為一名高校的教師應該如何在新時代的美術教育中發揮自己的作用做了些思考，并提出相應的建議。

關鍵詞：高校;美術教育;教學;素質教育

一、國內高校美術教育的現狀

20世紀八九十年代，中國高等美術教育有了飛速的發展，但是近幾年來，隨著社會對美術設計類人才需求的進一步提高，高等美術教育如何在量的發展上實現質的飛越成為了當今教育不可忽視的問題。一個民族的深厚文化底蘊，是民族的血脈和靈魂，是人民的精神家園，是國家發展的重要支撐力量。隨著文化與經濟、政治一體化進程的不斷深入，文化建設對國家建設具有相當重要的意義。

統而觀之，目前國內的高校美術教育主要存在著如下一些問題：第一，重技藝教育，輕素質教育。許多美術專業的大學生較為缺乏人文社會科學知識，教師也對學生的文化素質要求并不高，在教學上多以專業技能的培養為主，常常忽視文化素質的教育，這導致學生想象力貧乏，創作的作品只是技巧的堆積而缺少靈魂和深度。第二，對于美術鑒賞類的課程開設較少，美術史課程的教學效果欠佳，學校對于學生美術鑒賞能力的培養無過多過細的要求，學生對一些傳統的優秀美術作品的內在歷史文化往往缺少了解和感悟，審美能力也有待提高。第三，我國一些高等院校的美術教育的教學模式較為單一，教學手段不夠先進，這在一定程度上也會限制學生創造力和思維能力的發展。

當然，當下的高校美術教育所取得的成就也是有目共睹的。我國是一個歷史悠久的文明古國，也是一個經濟文化正在快速發展的現代化大國，我們當然也有責任把自己的文化教育事業做得更好、更強。

二、當下高校美術教育的啟發

（一）美術教育應與思想政治教育同行

1.美術教育與思想政治教育的聯系

美術教育對學生的智力發展起到促進的作用，它通過豐富的教學方法，培養學生形成欣賞美的能力，提高他們的審美能力，同時，美術教育還能引導學生正確研究物質世界的外部特征，培養學生記憶、創造等思維能力，切實提升學生的個人綜合素質。

美術教育與思想政治教育是相輔相成、不可分割的，美術教育重在美育，而思想政治教育則重在德育。思想政治教育的根本目標是素質教育，同時素質教育的表現形式之一即是美術教育。美術教育的實際成效也將直接影響高校思想政治教育的實施，教師在進行美術教育的同時，或多或少也會加入一些思想政治教育的內容。美術作品通過視覺效應，讓人與人之間建立一種情感上的聯系和共鳴。大多數美術作品本身就具有一定的思想內涵，如愛國主義、文明誠信、團結友愛、互幫互助等，這些作品則可以通過高校的美術教學，發揮更加直觀的影響和感化作用。

2.美術教育在思想政治教育中的應用

現代教育的終極目標是人的全面發展，當今社會對于所需人才的素質要求也在日益提高，各國都開始重視教育的人性化、人文化，并為教育理念融入更多以人為本的核心內容。而美術教育的本質也與之相契合，即通過各種形式的載體來展現人類的感情生活和內心世界。因此，如果能夠將美術教育與思想政治教育結合起來，將能夠為高校的教育工作提供有益的參考。

美術教育可以為高校的思想政治教育提供豐富的文化資源。歷史上有很多優秀的繪畫作品都弘揚了中華民族的傳統美德，如徐悲鴻先生的《田橫五百士》，該幅作品描繪了田橫與五百壯士訣別的場面，著重刻畫了不屈的精神，弘揚了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的偉大人格力量和民族氣節。徐悲鴻創作此畫時，正值中國政局動蕩，內憂外患，徐悲鴻意在通過田橫的故事，歌頌寧死不屈的精神。整幅作品給人一種強烈的視覺沖擊和心靈感受，由此引發人們對畫中歷史事件和人物命運的悲痛，繼而又對他們威武不屈的高節和偉大精神力量以及頑強斗爭、視死如歸的民族氣節產生無比的敬仰和崇拜之情。在日常的美術教育中，教師在引導學生研習美術作品的形式美的同時，也要深刻理解和把握作品的精神內涵，從而潛移默化地影響學生的思維方式，提高大學生的思想道德水平。

美術教育涉及的活動形式豐富多樣，高校可以通過開展校園文化藝術節、文創設計大賽等藝術文化活動，同時設立適當的獎勵機制，鼓勵學生積極參與，通過健康向上的藝術作品傳遞正能量，在提高學生的專業競爭力的同時，全面培養他們的綜合素養，進而進一步提高大學生的思想文化水平和道德素質。

（二）美術教育的內容要多樣化

當今高校的美術教育，不僅要與思想政治教育相結合，在內容上也要更加多樣化?？梢赃m當地增加對于美術理論知識的學習，增加美術鑒賞類課程，作業也不能僅僅停留在一篇論文的考核上，應當引導學生更多地去關注作品的時代背景以及背后的文化思想和精神力量，要注重培養學生的人文情懷。對于美術學習也不能僅僅停留在技巧教學上，要多在教學中鼓勵學生的個性創造，讓他們勇于表達自我，這樣既能提高學生的美術素養，也能激發他們的學習積極性和創造熱情。教師要引導學生多關注人文和社會，讓社會生活的方方面面都可以為藝術創作提供源源不斷的啟發和靈感，通過這種學習方式開拓學生的視野，拓寬學生的思維方式，讓學生創作的美術作品更具有吸引力和價值。另外，美術教育也應當不再局限于書本和課堂，適當增加美術館展覽館等鑒賞分析的開放式課程形式，也可以很大程度地調動學生的學習主動性和積極性，使學生產生強烈的情感共鳴，是促進大學生思想政治教育的有效手段和方法。

三、對于高校美術教師的要求

教師是貫穿整個教學活動的重要角色和大學生的專業引路人，也是當今社會培養人才的關鍵。高校教師作為美術教育的主導力量，不論是對專業技能還是對文化素養，要求都是相當高的。美術教師要緊跟社會的發展趨勢與知識的更新速度，不斷提高自身的專業知識與實踐教學能力，要廣泛涉獵與美術專業相關的知識以促進自身審美能力與創新能力的提升，同時也應該適當關注美術與其他學科之間的聯系，也可以豐富教學的內容。高校美術教師應該擁有敏銳的政治辨別力、良好的道德素養以及優秀的專業素養，積極借鑒有益的教學經驗和深入探索教學方法，幫助學生明辨作品的優劣，教會他們如何欣賞真正優秀的藝術作品，并引導學生關注、了解，進而深度認知中華民族的傳統文化。

四、結語

目前，國內的美術教育存在一些問題，如：重技藝教育，輕素質教育;美術鑒賞類的課程開設較少，美術史課程的學習深度廣度欠佳;教學模式單一落后等。這些無疑在很大程度上束縛了大學生的一些發展，但是這也說明其有很大的提升和進步空間。高校主管部門與高校職能部門，以及長期工作在一線的廣大高校美術教師，都應該明確認識到美術教育的重要意義，而且要通力合作，切實改善教學模式，改進教學方法，將美術教育與思想政治教育相結合，培養出更多適應當今社會發展的優秀美術人才，這也是我國藝術文化實力更上一層樓的必經之路。

參考文獻：

[1]徐長文，于昕彤，劉誠悅，等.美術教育與大學生思想政治教育同向同行[J].高校輔導員學刊，2019（2）.

[2]韓迪.淺談國內高校美術教育的現狀和思考[J].文藝生活（下旬刊），2013（10）.

作者單位：

安徽大學藝術學院