把儒雅的種子根植于孩子的心田

高玉蓮

摘 要：大學(xué)校背景下良好的秩序是學(xué)生有力的安全保障。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)？用心營造濃郁的雅行氛圍，精心培育文雅的行為習(xí)慣，傾心創(chuàng)造豐富的校園生活，全心打造幸福教育平臺，我校“雅行”教育的推行，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生文雅的言談、優(yōu)雅的舉止、高雅的情趣和儒雅的氣質(zhì)。

關(guān)鍵詞：雅行氛圍;行為習(xí)慣;教育平臺

在校學(xué)生安全大于天，雖然警鐘長鳴，但是全國各地校園踩踏事件依然時有發(fā)生，校園欺凌現(xiàn)象也很嚴(yán)重。學(xué)生猛跑追打，上下課后樓道里聲如海嘯，教師在噪音里度日如年，身體健康受到了嚴(yán)重威脅。校園紙片亂飛沒有人彎腰，水龍頭滴水，孩子即使看見了也不理不管……巴金曾說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”培根也說：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。”名家名言道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人的成長極為重要。立德樹人，勢在必行！沒有規(guī)矩，不成方圓。我校是當(dāng)?shù)貙W(xué)生人數(shù)多達(dá)2000多人的縣直屬學(xué)校，大學(xué)校背景下良好的秩序是學(xué)生有力的安全保障。學(xué)校管理的重中之重是如何培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。雅行教育是良好道德品質(zhì)培育中最“實”的基礎(chǔ)部分，也是“質(zhì)”的指標(biāo)。

那么，什么是雅行教育？雅，就是言正，身正，品正，是學(xué)生日常行為的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化，雅是內(nèi)外兼修的氣質(zhì)，是內(nèi)在精神修養(yǎng)的不斷提升，而外顯的文雅風(fēng)范——行就是要實踐好，落實好，行是知行統(tǒng)一的能力，是在長期的實踐活動中培養(yǎng)出的一種較穩(wěn)定的行為習(xí)慣。我校開展雅行教育，“以雅促行、以行習(xí)雅”，努力把每一個孩子培養(yǎng)成為秀外慧中的君子少年。

我校的雅行教育是如何結(jié)合學(xué)生生活實際展開并且實施的呢？下面就本校雅行教育實施方案、過程以及取得的成效具體闡述一下，希望得到各位同仁寶貴的指導(dǎo)性建議。

一、用心營造濃郁的雅行氛圍

“教育即影響”，潛移默化、潤物無聲。我校以“雅行教育”為辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，充分利用各種有形和無形的教育資源，精心規(guī)劃雅行校園，營造濃郁的文化氛圍，讓雅行像空氣一樣彌漫在實小的每一個角落，影響浸潤其中的每一個人。

（一）讓雅行文化潤澤校園

一進(jìn)校門，文化石上的“雅行”二字醒目地昭示著學(xué)校的辦學(xué)思想。在此思想的引領(lǐng)下設(shè)計了“三縱四橫”環(huán)境文化框架。“三縱”指中樓梯和東西樓梯。中樓梯是由雅行守則、雅行教育歌、雅行目標(biāo)、雅行之星展示樹、雅行一日追問及根據(jù)社會主義核心價值觀細(xì)化的實小學(xué)生行動60條等打造的雅行大道。“在樓道里走路，我像一只溫柔的小貓，慢步輕聲從右行。在操場上玩耍，我像一只歡快的小鳥，跑跑跳跳不摔跤”。讓雅行以最直觀、最具體的方式占領(lǐng)師生的言行高地，潛移默化，規(guī)范言行，提升師生的綜合素養(yǎng)。東西樓梯設(shè)計成星光大道，將孩子們的作品和學(xué)校各種展示活動的照片懸掛其中。一個個“小不點兒”成了校園的大明星，每一位師生的亮點都在校園里閃閃發(fā)光。

“四橫”指北教學(xué)樓的四層走廊。我校北教學(xué)樓東的四層走廊，從博大精深的五千年中華文化中精選了包括詩詞文學(xué)經(jīng)典、書畫名家名作、古代建筑奇跡等典型成果，創(chuàng)造性地展示出來，設(shè)計成“華夏春秋——中華五千年文化路線圖”。孔子、屈原、張衡、李白等巨匠大家儼然在和觀者對話。文化小導(dǎo)游分層解說、學(xué)生課間品讀賞析，滋養(yǎng)心靈，啟迪智慧。北教學(xué)樓西廊間，學(xué)生創(chuàng)作的繪畫、書法、主題各異的手抄報等藝術(shù)作品，隆重展示，師生共賞共悅。每位教師推薦自己最喜歡的一句名言，學(xué)校進(jìn)行裝裱，讓教師的座右銘和教師本人一起如花般綻放在教學(xué)樓西廊間。每到課間，總有師生駐足其間，細(xì)細(xì)品味，或受激勵，或得啟迪。

音樂教師自創(chuàng)，學(xué)校合唱隊錄制的校歌《雅行歌》每天早晨唱響校園;每月兩期的《春芽》校報，孩子們將生活里的真善美寫出來，期待并享受作品被刊登的快樂。

雅行校園里，最核心的其實是“行為文化”，放學(xué)時的整齊路隊;見面時的親切問好;上下樓梯時的彼此謙讓;進(jìn)校后的有序行進(jìn);扶來訪的家長爺爺上樓梯;教低年級同學(xué)系紅領(lǐng)巾、行隊禮;輕輕撿起有人不小心掉的紙片;師生間促膝談心……每個人都用最美好的行為詮釋著雅行宗旨：植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良。

（二）讓書香氣息溢滿校園

“腹有詩書氣自華”，高雅不凡的氣質(zhì)源于書香熏染。學(xué)校充分利用圖書室藏書和慈弘慈善機構(gòu)捐贈的圖書，為每班配備圖書角，并建立“陽光之家”開放式閱覽室，學(xué)生可利用碎片時間自由閱讀。每到課間，隨處可見學(xué)生手握圖書，或站或坐，或思或想，徜徉在書的世界，享受愜意與幸福，閱覽室成了孩子們最喜歡去的地方。

二、精心培育文雅的行為習(xí)慣

學(xué)校圍繞“雅行教育”這一目標(biāo)，著力構(gòu)建“雅行規(guī)范”“雅行督查崗”“實小雅生活”三大雅行體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

（一）制定系列雅行規(guī)范

以社會主義核心價值觀二十四字為藍(lán)本，以新《小學(xué)生守則》為依據(jù)，創(chuàng)編實驗小學(xué)《雅行守則》，并以各班“雅行之星”為模特，拍攝制作雅行宣傳片，以直觀明了、圖文結(jié)合的形式立標(biāo)樹型，讓孩子們見“雅”思齊，見“不雅”而自省。制定《雅行規(guī)范》（十個學(xué)會）和實小學(xué)生行動60條，要求師生熟讀能誦，內(nèi)化于心，外化于行，扎扎實實抓小事上的修養(yǎng)，做到出言有訓(xùn)，行之有范，奠定一生做人的基礎(chǔ)。

（二）設(shè)立雅行督查崗

我們始終認(rèn)為最好的教育莫過于讓學(xué)生自己去說、去做、去管好自己教會別人。學(xué)校少先大隊部設(shè)立雅行督查崗，五六年級輪流督查，每周評選三十名督查員，佩戴綬帶，課間時、放學(xué)時，堅守在樓梯間、樓道內(nèi)、大門口等雅行崗位上，對孩子們的不雅行為進(jìn)行監(jiān)督、提醒、要求并及時通報，周末將結(jié)果記入班級量化評分。此舉不僅監(jiān)管了學(xué)生的不雅行為，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更使他們學(xué)會自我教育。督察員是孩子們的雅行榜樣，他們最先擁有實小的雅行氣質(zhì)，儒雅、大方、睿智、自信、勇于擔(dān)當(dāng)。

（三）開展雅行系列活動

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”“百尺高臺，起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。在雅行教育過程中，學(xué)校經(jīng)常組織開展雅行主題教育活動。如“學(xué)習(xí)雅行規(guī)范，爭當(dāng)雅行之星”主題班會;“雅行伴我成長”話劇表演;“讀經(jīng)典，修雅行”誦讀活動;每周評選“雅行班級”，頒發(fā)流動紅旗;每月每班評選一名“雅行之星”學(xué)校隆重表彰，樹立學(xué)生身邊的榜樣;還定期評選“家庭小雅士”等。雅行系列活動的開展，讓學(xué)生在實實在在的生活中體驗，在角色扮演中感悟，在榜樣示范下模仿，成就雅行素養(yǎng)。

孔子曾說“君子不器”，意思是教育塑造的不是知識的容器，而是身體健康、人格健全的人。空洞的說教，生硬的條例，冷冰冰的禁令，管、卡、壓似的管理方法，使受教育者完全處在被動的地位接受管束，勢必事倍功半，因此我們努力更新德育觀念，改變這種高耗低效的現(xiàn)象，使學(xué)校德育適應(yīng)現(xiàn)代社會，符合現(xiàn)代少年的個性心理特征。

三、傾心創(chuàng)造豐富的校園生活

（一）多樣的社團活動，促個性、養(yǎng)雅行

社團活動是我校為孩子們精心設(shè)計、量身定做的特色校本課程，旨在豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的雅興趣、雅行為，促進(jìn)學(xué)生既張揚個性又全面發(fā)展。

目前，學(xué)校共有社團20個，內(nèi)容涵蓋足球、籃球、田徑、舞蹈、書法、合唱、器樂、美術(shù)、乒乓球、文化小導(dǎo)游、英語等。每周星期三下午，全校學(xué)生根據(jù)特長走班上課，自由選擇感興趣的課程，在專業(yè)教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)與實踐。社團活動極大地滿足了學(xué)生的個性化成長需要，實現(xiàn)了自我發(fā)展。

2016至2018連續(xù)三年，我校足球隊在“市長杯”青少年校園足球聯(lián)賽中榮獲縣第一名、市小學(xué)組第二名、甘肅賽區(qū)爭霸賽第六名的好成績，沈××同學(xué)入選2018全國青少年足球夏令營總營最佳陣容獎。近幾年來，我校美術(shù)、書法社團有156人在全國中小學(xué)書法繪畫比賽中獲得一、二、三等獎。王××、魏××、王××、馬××等多名教師指導(dǎo)的藝術(shù)作品和文藝節(jié)目在2018年白銀市第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動分別獲甲組一、二等獎。

（二）豐富的課間生活，展特色、促發(fā)展

學(xué)校以大課間為平臺，促進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”項目實施。每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)，學(xué)生個人才藝大賽，通過誦經(jīng)典、啞鈴操等快樂大課間活動和文藝匯演、師生書畫作品展、科技制作展等活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、全心打造幸福教育平臺

要想培養(yǎng)“秀外慧中”的學(xué)生，必須有“雅慧篤行”的教師。我校明確提出“雅行教育，從教師做起”，以雅育雅，要求教師的一言一行、一舉一動盡顯儒雅之風(fēng)。

（一）開展讀書活動，提升教師的教育情懷

我校開展了“讀經(jīng)典名著、做儒雅教師”活動。其間，張主任、達(dá)老師、羅老師等作的主題講座都反復(fù)指出讀書鍛煉氣質(zhì)、提升素養(yǎng)，激勵老師多讀書，并向大家推薦了好多教育名著。學(xué)校規(guī)定每周五下午為“讀書交流會”，把《給教師的建議》等書籍列為必讀書目。

（二）扎實開展校本教研，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

我校以年級組為單位常態(tài)化開展聽課、議課、專題研討、集體磨課等形式多樣的校本教研，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。2017年以來，我校兩位教師獲部級“優(yōu)課”;八位老師獲省級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎;八位教師分別獲市級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎等。精湛的業(yè)務(wù)能力為“雅行教育”的實施提供了保障。

（三）開展課堂教學(xué)改革，構(gòu)建富有生命力的課堂

在雅行教育思想引領(lǐng)下，實小教師以愛為本，充分尊重學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)權(quán)益，提大問題、給大空間，讓孩子們盡情地探究、自由地表達(dá)。平等、賞識、自信如涓涓細(xì)流在課堂教學(xué)中靜靜流淌，每一個生命都在課堂上優(yōu)雅地舒展、綻放，盡享成長的快樂。

實驗小學(xué)雅行教育，從大處著眼，從小處著手。雅行切實改變了校園的面貌，潔凈優(yōu)美、書香彌漫;改變了師生的行為舉止，高雅文明、謙讓向上。教育有改善人心的使命，我想，雅行教育最終改善的是人心。孩子們在雅言雅行中時時體會著道德的力量，體會著文明帶來的尊嚴(yán)，這將改變他們終身的幸福走向。

“雅行為人生奠基，快樂與成長同行”，實驗小學(xué)將繼續(xù)努力，讓教育的理想化蛹成蝶，讓師生在和諧、多彩的校園中幸福成長。

五、實小常儒雅，學(xué)生清風(fēng)傳

我校雅行教育的推行，弘揚了中華民族的文化精髓，使學(xué)生在活動中受到感染和熏陶，增強了學(xué)生的道德意識和高尚情操，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生文雅的言談、優(yōu)雅的舉止、高雅的情趣和儒雅的氣質(zhì)。

辛勤的耕耘換來豐碩的收獲。追尋歲月痕跡，回眸幾年風(fēng)雨歷程，全校師生艱苦奮斗，勵精圖治，實小獲得了豐碩的成果，學(xué)校被授予“白銀市示范化學(xué)校”“白銀市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等榮譽稱號。

大學(xué)校背景下的雅行教育改革還在路上，實小人將以蓬勃的朝氣、豪邁的英姿、穩(wěn)健的步伐繼續(xù)努力前行，為實現(xiàn)學(xué)校新的跨越而不懈奮斗。相信學(xué)生在肥沃的土壤里必然能盛開嬌艷的花朵。

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