文化藝術活動對大學文化建設價值的推動作用探析

摘要：文化藝術活動在大學校園文化培育中發揮著不可替代的作用，可以培育出健康向上、格調高雅和形式多元化的校園文化，有效地促進大學文化建設，構建文明校園。目前，大學校園文化建設過程中，文化活動品牌不足，長效機制缺乏，文化活動尚未發揮良好的育人效果。因此，本文分析文化藝術活動對大學文化建設價值的推動作用，并分析大學文化建設存在的問題，并提出有針對性的措施，充分發揮校園文化的獨特性，在文化藝術活動品牌建立的基礎上，確保文化藝術活動育人價值得到充分的發揮。

關鍵詞：文化活動;校園文化;意義;推動作用

中圖分類號：G641????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0234-02

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.162

一、引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出要強化文化的育人作用，通過開展文明校園的建設，形成多元化、健康向上和格調高雅的校園文化活動。校園文化活動在大學文化中是重要的構成成分，結合中國特色社會主義的內容，具有新時代特征，將校園文化活動與社會主義文化建設融合起來。因此，強化大學校園文化建設的意義非常重大。通過打造品味高雅的校園文化，營造良好的文化氣氛，為高校提供良好的育人環境。促進大學生思想政治教育，使大學生樹立完善的社會主義核心價值，推動高校進一步發展，在優質的文化藝術活動中，保障大學校園文化建設呈現出特殊的意義。

二、文化藝術活動對大學文化建設價值的推動作用

（一）提升學生的文化藝術品位

文化藝術活動中融入了審美教育，確保大學生在大量的藝術實踐中，提升自身的文化藝術品位。在形式多樣，生動有趣的藝術活動中，展示出以人為本的教育方針，促進學生的身心健康發展，進一步改善學生的綜合素養。文化藝術活動的開展與學生的日常生活息息相關，保障學生的學習具有藝術性特征。對于學生來說，可以使他們在沉重的學習壓力下放松身心，潛移默化的受到文化藝術活動的影響，以微妙的形式打動學生的內心，激發學生的情感。使學生所學的藝術知識融入實踐中，改善自身的文化藝術品，為提升自身的審美能力。

對于高校來說，完善的文化藝術活動可以使大學文化進一步革新，營造具有人文情懷的校園文化，為學生提供良好的學習氣氛，符合高效育人的要求。高校的校園文化與高等教育環境息息相關，是一種特殊的文化內涵，結合全體師生的工作與學習，為全體師生提供良好的學習與工作環境，反映人們的價值取向和思維方式，對人們的行為有效的規范，形成鮮明特色，具有團體意識和精神氛圍，是高校團體的強大精神支柱。校園文化與學校的辦學精神息息相關，其是一種動態的文化形態與現象文化。藝術活動融合了各類藝術實踐，改善學生的審美能力，對學生進行潛移默化的審美教育和道德教化，在一定程度上提升思想政治教育的實效性，為大學文化建設注入活力，是大學文化建設的重要載體，其形式生動活潑，采用多元化的藝術活動形式，寓教于樂，為大學生喜聞樂見，采用隱性教育的方式，對學生起到激勵的效果，滿足學生身心發展的要求。倡導以人為本的理念，培養大學精神，使大學生更好的處理人與人，人與社會的關系，促進人與自然和諧發展。在高質量的文化藝術活動中，大學生可以發揮自身團結向上的精神，形成濃厚的校園文化氣氛，在社會主義文化建設中發揮很大的價值。

（二）提升學生的思想道德修養

文化藝術活動具有潛移默化的作用，對學生進行道德和情感教化，蘊含著豐富的情感和道德教化內涵，保證大學生受到熏陶，以獨特的形式改善大學生的思想道德素質。通過感受名畫和書法，學生的道德情操可以得到很大的提升，確保其具備良好的藝術氣息。在今后的學習與生活中，大學生會受到潛移默化的影響，有效約束自身的行為。高校能夠營造濃厚的人文氣息，為大學生的學習與生活奠定良好的人文和藝術氛圍。文化藝術活動也是一種情感教育，來自于學生的日常學習與生活中，關注學生的內心感受與情感變化，在理論性和教育性活動結合的基礎上，學生在沒有任何壓力的情況下接受思想道德教育，使學生不知不覺地樹立文化素養，心甘情愿的接受各類文化藝術的熏陶。良好的校園文化藝術活動可以使大學文化得到創新，注入濃厚的人文氣息，在精神文化品位的提升中發揮著獨特的影響力，推動師生形成良好的思想共識和情感紐帶。優秀的文化藝術活動注入了濃厚的情感和道德價值判斷，在思想性和藝術性的體現上，產生強大的指引力和號召力，對大學生的情感與思想產生很強烈的指引效果，規范大學生的行為，以獨特的藝術形式感染學生的心靈，保證學生在生活中更愿意發現真、善、美的內涵，在無聲中改善學生的思想境界和審美能力。通過文化藝術活動，感受名師名家的詩詞和繪畫，在一定程度上提升學生的文化底蘊。

（三）凈化校園文化環境

文化藝術活動可以使整個校園文化得到良好的凈化，確保校園文化的水平得到顯著改，善良好的校園文化環境，可以使學生一默化的影響，對規范學生的思想道德素養發揮很大的價值，也是高校辦學理念的重要體現。文化藝術活動猶如一股春雨，對校園文化環境起到良好的凈化效果，改善校園文化的軟實力。受到各類文化思潮的影響，大學生的精神面貌煥然一新，為大學生提供良好的育人環境和文化氣氛，有助于學生形成良好的素養與行為規范。

三、大學校園文化中文化藝術活動的現狀

大學校園文化呈現出獨特的氣息，體現著不同的差異，校園文化藝術活動也具有自身的魅力與特色。獨特的校園文化藝術活動建設是構建一流大學的基礎，如武漢大學的大學生辯論賽，上海交通大學的交響樂團，就形成了濃厚的校園文化氣息，起到良好的育人效果。然而，目前大學校園文化建設環節中存在著一定的功利化特征，在不斷的包裝后，文化活動不符合自身校園文化建設的特征。校園文化藝術活動在構建的環節中應樹立一定的品牌意識，從而完善校園文化活動的理念、策劃和運行，提升師生的參與度知曉率和滿意程度，完善的文化藝術活動可以提升高校的知名度，是校園文化建設的主要途徑之一。因此，高校在校園文化藝術活動構建時，應把握良好的工作思路，在開放性文化構建的基礎上，形成品格與風格，體現出本校的文化特色與內涵。部分高校在文化藝術活動建設中目光比較短淺，沒有整體的戰略與規劃，形式主義作風嚴重，追求短期的效果，具有一定的功利色彩，將校園文化藝術活動作為學生管理的主要方式，導致校園文化藝術活動比較單一與僵化，無法將校園文化藝術活動與學校整體的辦學方向有機結合起來，辦學特色和校園文化活動大相徑庭，限制了校園文化藝術活動的有效開展。受到西方文化和網絡文化的影響，校園文化建設中忽視了民族文化深入影響，校園文化的思想性和藝術性不足，帶有一定的消極觀念。校園精神文化建設在校園文化建設中居于核心地位，隨著高校的不斷發展，其物質文化已經非常完善。

因此，高校應進行精神文化的建設，校園文化藝術活動開展環節中，要進行精神文明建設，從而對學生進行有效的引導。通過文化藝術活動的思想性和藝術性挖掘，從而改善校園精神文明建設的層次。

四、文化藝術活動推進大學文化建設的價值實現

（一）重視文化藝術活動的內涵

目前，部分高校開展的文化藝術活動存在著過度包裝的問題，其實際價值無法發揮，并沒有從學校的實際情況出發，忽視了學校辦學理念的融合，沒有制定有針對性的文化藝術活動方案，也無法形成符合自身校園文化的藝術活動品牌。這種只注重表面的文化藝術活動形式，與社會主義背景下的校園文化建設要求相背離，無法形成良好的育人效果，也難以體現校園文化特色的思想性和藝術內涵。因此，相關人員要重視校園文化藝術活動內涵的挖掘，從而帶給學生正面和積極的影響，實現對校園文化藝術活動的組織進行有效的引導和監督，在各類藝術活動主題確定時，充分挖掘其內涵。結合學校的辦學理念，突出學校的辦學特色，有效的改善大學生的綜合素養和思想素質，保障校園文化藝術活動的育人效果得到充分的發揮。

（二）校園文化藝術活動與思想道德修養教育有機融合

校園文化藝術活動在校園文化建設中發揮突出的價值，對大學生產生潛移默化的影響。因此，在校園文化藝術活動中可以融入大學生思想道德修養教育。

目前，很多高校對大學生思想道德教育還停留在理論課程上，缺乏理論知識與實踐的融合，校園文化藝術活動可以滲入到思想道德修養教育中，幫助學生將理論知識應用在實踐中，不斷提升自身的道德品質。學校應在校園文化藝術活動中融入社會主義核心價值觀等內容，從而采用藝術性的政治教育，促進學生思想境界的提升。

（三）豐富校園文化藝術活動形式

校園文化藝術活動可以讓學生組織各類社團活動，形成各式各樣的組織形式，通過舉辦校園美術展覽會和藝術表演大會等，使學生的參與度得到很大的改善。相關負責人應創建校園文化藝術活動的品牌，從而形成鮮明的特色，通過整體推進的方式，逐步提升校園文化藝術活動的質量。

（四）改善學生參與校園文化藝術活動的主觀能動性

校園文化藝術活動需要學生深入其中，才能獲得積極的效果，學生的思想道德素養和藝術品質才能得到極大的改進。因此，學校應通過有效的宣傳和動員，改善學生的參與度，將課堂上學習到的知識與實踐活動有機結合起來，不僅僅為學生傳授各類專業知識，也要通過人文素養的傳授，提升學生的道德品質和情操，為學生提供更多的展示機會，確保學生滲透到人文環境中，學生只有真正的參與到校園文化藝術活動中，才能感受到校園文化的魅力，校園文化藝術活動的育人價值才能得到有效的落實。

五、結語

文化藝術活動可以提升學生的綜合素質，對學生的綜合發展起到非常關鍵的作用，也有利于改善學校的形象，提升學校的知名度，在踐行社會主義核心價值觀中具有十分重要的作用。因此，高校領導應充分意識到校園文化藝術活動建設的意義，將文化藝術活動與思想道德教育有機結合，提升文化藝術活動的思想性和內涵性。通過各類社團活動的建設，使學生融入到濃厚的校園文化氛圍中，保障校園文化更加繁榮。

★基金項目：本文系懷化學院思想政治工作專項項目“習近平文藝觀視閾下大學校園文化活動對學生的思想引領研究”的研究成果，項目編號：HHUY2019-72。

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作者簡介：趙晨（1993-），女，研究生，助教，主要研究方向：思想政治教育。

通訊作者：唐義人，講師，主要研究方向：思想政治教育。