高校國際貿易專業大學生素質培養的研究

徐麗楓 唐世新 羅楚 閔曉文

【摘? 要】隨著全球經貿一體化改革進程的有序推進，新時期對于國際貿易專業人才的市場需求量日益增多，對人才能力、素質等方面的要求也越來越高。加強高校國際貿易專業人才培養，不斷提升大學生的綜合素質，這樣才能更好地為市場經濟發展等提供更強大的人力資源支持。本文圍繞國際貿易專業人才培養，探究了加強大學生素質培養的重要性，然后對目前高校在國際貿易專業大學生專業素養培養方面存在的不足進行了研究，最后圍繞如何提升國際貿易專業大學生素質培養成效提出了具體的建議，以供參考。

【關鍵詞】大學生;國際貿易專業;高校;素質培養;問題;措施

引言

在高校發展的過程中，隨著市場競爭形勢日益激烈，市場對人才的需求也在不斷發生變化，高校也面臨著嚴峻的市場競爭挑戰。如何培養人才的綜合素養，全面加強對學生專業技能、職業素養等方面的培育，進而引導他們更好地在學習和實踐中不斷踐行，全面提升自身的綜合素養，成為高校專業教師研究的重點。對于國際貿易專業人才培養工作而言，除了要不斷加強對學生理論知識、文化技能等方面的培育以外，還需要教師結合市場需求以及學生自身的實際等從培育學生素質的角度出發來進行教學活動的優化設計，這樣可以更好地開拓學生的視野，激發他們的創新創業意識，促進團隊合作意識與能力等方面技能、素質的綜合提升，進而更好地適應未來的社會形勢和市場需求。當前在高校國際貿易專業大學生素質培養方面還存在一些薄弱環節，需要不斷完善優化。加強高校國際貿易專業大學生素質培養的意義及實施對策研究，意義深遠。

1.加強高校國際貿易專業大學生素質培養的意義分析

國際貿易專業主要是培養具有國際貿易能力以及文化素養的專業人才而開設的專業，當前正處于國家市場經濟體制改革的攻堅期，加上受到經濟全球化與區域一體化形勢的影響，我國對外貿易往來活動更加頻繁，對國際貿易專業人才各方面的能力和素質等要求也越來越高。國際貿易專業人才不僅僅要具備完善的專業知識架構和良好的專業技術，同時還需要培育國際意識，具備良好的職業道德素養，這樣才能更好地適應市場發展的要求，不斷提高未來就業成功率。為此加強高校國際貿易專業大學生素質培養，一方面可以更好地對知識教育和技能教育等方面進行深度補充，從培養復合型人才和促進人才全面發展的視角加強人才綜合素質的培養，進而更有助于提升國際貿易專業人才的就業競爭能力，為他們的未來成長等提供堅強的保障。同時加強大學生素質培養，也是為了更好地適應市場形勢的變化，高校在人才培育方面的理念轉變和創新的生動體現。高校只有圍繞大學生素質培養等方面不斷加強研究探索，在課程體系、教學模式、教學資源開發以及教學評價等方面不斷進行優化完善，這樣才能更好地體現辦學特色，全面推動高校實現長遠可持續發展。此外從社會層面看，加強國際貿易專業大學生素質培養，也有助于更好地為我國國際貿易行業發展提供良好的人力資源支持，進而有序推動國家貿易體系不斷優化，提升國際競爭優勢，實現長足發展。

2.當前高校國際貿易專業大學生素質培養實施現狀分析

目前高校在國際貿易專業大學生素質培養工作實施過程中，雖然進行了一些探索，也取得了一定的成效，但是具體分析依然還存在一些不足，主要表現在以下幾個方面：

2.1素質培育工作不受重視

高校國際貿易專業教學，教師主要將重心放在培育學生的技能方面，對素質教育的重要性認識不到位，沒有認識到加強對學生素質能力培育對學生自身以及對社會發展等帶來的重要意義。很多高校以及教師認為，只要提高了學生的專業技能，那么他們未來為就業方面就會有很多的優勢，也有利于提升學校的就業率等。為此在素質教育方面沒有進行科學的規劃和優化設計，沒有從注重學生技能、素質等全面培養的角度來進行國際貿易專業人才培養工作的實施和探索，從而不利于提升人才培養成效。

2.2教師隊伍素養需要加強，教學資源開發深度不夠

一方面在高校國際貿易專業人才素質培養的過程中這方面的師資力量相對薄弱，很多開展素質教育教學的教師往往是從思政教育專業的教師中選拔出來的，他們擔負著很多的教學任務，自身在技術、經驗以及素質等方面也沒有開闊的視野和完善的技能，在師資隊伍建設和培育等方面高校缺乏足夠的重視，從而不利于為教學活動的開展提供良好的支持。另一方面在教學資源開發等方面探索不足，在現代化教學設備設施的配置等方面高校相關的投入力度還需要加大。

2.3教學方式與評價機制有待創新優化

一方面在國際貿易專業大學生素質培養方面，雖然開展了一些常規的教學活動，但是教師采取的教學方式比較單一和局限，教師主要采用的方式是在課堂上對照教科書的內容等進行教學知識的講解，教學氛圍比較枯燥，學生參與積極性不足，甚至導致很多學生認為素質教育課堂是沒有什么用處的，產生排斥和厭煩心理等。另一方面在素質教育培育方面高校也沒有針對國際貿易專業人才培養的目標、教學內容等建立相應的考核評價機制，依然以理論課程測試為主，沒有從多維度對學生的素質等進行全面測評和反饋，從而不利于指導教學活動的有序開展。

3.加強高校國際貿易專業大學生素質培養的優化措施

為了不斷提升高校國際貿易專業大學生素質培養成效，更好地為國家貿易產業的發展提供強大的人才支持，建議從以下幾個方面加強探索：

3.1加強素質教育教學目標的科學創設

國際貿易專業人才培養應當明確具體的教學目標，要圍繞素質教育培育方面的內容不斷進行研究探索，綜合分析市場形勢變化、市場人才需求以及高校自身在國際貿易專業學科設置方面的要求等，基于特色化人才培育的理念明確加強素質教育的具體要求，確定科學的培育目標，從而指導教學活動的有序組織。

3.2加強師資隊伍建設，完善教學資源

一方面要加強教師隊伍建設，選拔專業高素質的素質教育教師隊伍任教，注重對他們開展全方位的培訓和考核評價，將素質教育和技能教育結合起來，引導教師在教學中進行融合探究，從而打造自身的教學特色模式。學校應當為教師提供良好的交流平臺，既可以在校內開展相關的學科建設和基地建設，鼓勵從事素質教育的教師積極參與，又可以為他們提供更多的外出交流等機會，學習更多先進的教學理念和教學模式等，結合國際貿易專業人才培養的目標，圍繞素質培育工程探究更加靈活、多樣、創新、有效的教學模式和方法，打造獨特的教學風格。另一方面要不斷開發教學資源，在國際資源探索以及優秀國外師資隊伍引進、素質教育相關教科書選編、教具選擇等方面提供強大的資金支持，設置專項經費，還可以圍繞教學資源開發等加強國際貿易專業與其他專業之間的融合建設，不斷進行資源擴充等，為教學活動的開展提供良好的硬件軟件支持。

3.3加強教學模式的創新優化，優化評價方式

一方面要對教學模式不斷進行創新優化，在開展素質教育理論授課的基礎上，從理論與實踐結合的角度來進行教學方式的不斷創新，引入項目教學、思維導圖、案例教學以及現代多媒體技術教學等不同的模式，為學生提供更多實踐鍛煉的機會和平臺。加強課下資源的開發以及實踐活動的探究，鼓勵學生到企業等去實習，到市場去調研等，積極參加相關的項目大賽、參與課題研究等，從而更好地培育學生的創新意識、團隊合作能力和實踐能力等。另一方面要圍繞素質培養的目標加強對國際貿易專業素質教育培養工作的考核評價，圍繞理論知識、職業技能、素質提升等各個方面建立完善的測評機制，鼓勵學生開展自我評價，通過企業評價、教師評價等從多個維度了解學生在素質提升等方面的情況，通過互動分享和互評交流等方式，增進師生互動，讓學生認識到自身在素質能力等方面的優勢和不足，找出差距，以此為基礎為素質教育教學活動的開展等提供更多的借鑒。另外需要教師對學生給予更多的激勵、引導和支持，在開展素質教育評價的同時注重加強心理輔導和就業指導等，多關注他們的成長變化，并做好個性化指導，培育學生塑造健康的人格。

總之，加強對大學生素質的培育，是新形勢下更好地適應市場經濟發展的必然要求。對于高校國際貿易專業大學生素質培養工作而言，需要圍繞人才培育的整體目標要求，加強市場調研，確定明確的素質教育培養目標和實施路徑，并通過加強師資隊伍建設和教學資源開發，強化教學模式的創新和教學評價機制的完善等方式來不斷進行實踐探索與創新，這樣才能更好地提升國際貿易專業大學生的職業素養和綜合技能，進而為未來的成長就業等奠定基礎。

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