如何提高高中生物實驗探究能力

吳倩影

摘 要 近年來，我國在教育上開始大面積的改革，教育目標不再只是注重學生對知識的掌握程度，而是更關注對學生的實際能力的培養。尤其是針對高中生的生物實驗探究能力要求更為嚴格，對于學生的實驗探究能力來說，不是一個能在短時期得到提高的一項任務，而是要求在日常學習當中逐步培養中學生生物實驗探究能力，高中生物老師要在生物課堂上增添更多實驗內容，讓學生接觸實驗的機會并得到提升。文章主要分析提高高中生物實驗探究能力的相關措施。

關鍵詞 高中生物實驗;探究能力;提升措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0156-02

高中的生物課主要側重于對課本知識的實驗，根據教育改革提出來的新目標來看，高中的生物課堂要注重指引學生進行探究性學習，讓學生能夠養成積極主動學習，愛上實際操作的習慣，這樣才能夠強化學生對生物知識點的掌握程度。更多的關注學生的實驗探究能力，也可以幫助學生提高對生物課堂的興趣。并且以此為目的的教學理念可以促進學生培養自主探究的能力，開發中學生的思維，讓學生的創新水平得到大幅度的提升。

一、高中生物實驗教育能夠使學生培養的幾種探究能力

（一）對事物的觀察能力

根據當下的教學過程中對開展實驗課程現狀來看，生物實驗課堂對學生的學習能力起不到較大作用的根本原因就是學生缺乏對周圍事物的觀察能力。……