小學體育教學的趣味化與生活化途徑

文_高淵

隨著新課改教育理念的不斷普及，越來越多的新方法在基礎教育中被廣泛應用，以促進教學效果的提高。例如，在體育教學過程中，廣大教師越來越重視教學的趣味化與生活化，這樣不但能使學生對體育課程更感興趣，而且能增加學生認識世界的途徑、培養學生良好的體育素質。

近年來，我國政府對教育越來越重視，將其作為立國之本，不斷在教育領域投入資金和人力。再加上我國當前經濟高速發展、社會快速進步、人們生活水平提高，社會大眾越來越重視教育，一致認為教育是推動國家進步、社會發展的動力。特別是基礎教育，它是培養高素質人才的開端，對學生身體成長有重要作用。其中，體育教學可以有效培養學生健康的體魄，使學生更加主動積極地學習、健康快樂地生活，趣味化和生活化的方法進到體育教學中大有裨益。

增強教學中的趣味性，讓學生感受體育的樂趣

小學生剛開始形成自己的邏輯思維，好奇心強，其行為和習慣易受外界環境影響，也處于身體素質急需加強的階段。因此在體育教學過程中，將趣味性融入體育教學過程中，可以更好地促進學生的體育學習，培養學生熱愛運動、崇尚體育的精神。但如果按照傳統的教學模式進行體育教學，由于教學內容固定化、程式化，教學目標只是完成教學大綱的要求，而不是把目標聚焦在學生的身體和心理發育上，就會造成教學效果不盡如人意、教學過程枯燥乏味的問題，使學生漸漸失去學習體育的積極性，對學生的身體和心理健康發展難以起到預期的作用。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥凶寣W生感受到體育的樂趣，提高學生學習體育的積極性，才能提升體育教學的效果。在體育教學中，教師可以通過設置一些游戲、創設一些新鮮的玩法和規則吸引學生參與，使學生主動參與到體育教學中，在輕松愉快的課程中潛移默化地學到豐富的體育知識。

整合實際生活內容，制訂體育教學計劃

我國著名的教育學家陶行知曾經說過：“生活即教育?！边@句話的意思是指，在生活中存在各種各樣的教育方式和機會，生活可以不斷地教育我們，磨煉我們的心理和意志，使我們不斷成長。在體育教學中，將生活的具體內容融入體育教學中，可以幫助學生更好地觀察生活、認識生活，不僅可以增加學生的生活知識，還可以培養學生成為熱愛體育的人。

具體來說，一方面，教師在進行教學設計時，要根據學生的情況，如性格特點、身體素質、愛好來設定具體的體育項目和運動量，將生活情境融入體育教學中，充分考慮學生和教學內容的結合，將體育知識的教學和體育運動鍛煉有效聯系起來；另一方面，在教學過程中，教師要加強引導與監督，引導學生聯系生活實際。

例如，教師可以在班級內組織學生扮演生活角色，讓學生選擇比較熟悉、崇拜的角色進行扮演，如郵遞員。在生活中，郵遞員會把信件放在背包里，并將信件放到居民樓的信箱里。教師可以組織學生進行“屈膝爬”的活動，讓學生背著背包爬過墊子，穿過圓圈到達“居民樓”的“信箱”，把信件放到設置好的“信箱”里，再爬回原來的位置。將體育教學的角色與生活實際相聯系，就可以培養學生認識生活、了解生活的習慣和團隊合作精神。多組織小組結合的活動，可以培養學生互幫互助的品質，使其對待自己的同學友善和諧，同時也能夠培養學生責任意識。此外，在學習中，對于表現好的學生，教師要多給予鼓勵，或者贈送小禮品，讓學生心中充滿期待，更進一步提升自己的學習能力。

提供體育設備，激發學生鍛煉的興趣

在體育教學過程中，體育設備對于教學具有重要的輔導、促進作用。小學生的身體相比于成人來說比較柔弱，教師在提供體育設備時，要重視運動過程中的保護措施，一般需采用氣墊、海綿墊等柔軟材料制作的體育設備，以便更好地保護學生的身體，避免學生在運動過程中出現受傷等情況。

為了更好地激發學生鍛煉的興趣，在體育設備的設計上可以采用更加人性化的方法，可以將動畫片里的人物、生活中的各種元素以及簡單的數學運算游戲等與體育設備相聯系。例如，可以將喜羊羊、灰太狼的卡通形象印在保護墊上，這樣學生就會對保護墊更加感興趣，促使學生盡可能多運動。還可以將生活中的各種蔬菜、水果、小動物等圖片打印在體育設施上，再配上漢語和英文，這樣不但可以引起學生對各種生活元素的關注，而且會使學生在潛移默化中學會對應的漢語和英文。因此，在體育設備的提供上應該采取多樣化的方法來吸引學生的注意力，激發學生的鍛煉激情，這樣不但可以增加體育教學的效果，而且會提高學生的身體素質，保證他們茁壯成長。

總之，體育教學對小學生在此階段的身心發展方面發揮著重要作用，學校及教師應該充分考慮學生各方面的發展情況，將體育與學生的學習融入其中。學生要想在德智體美方面有較大的突破，身體是基礎，故而應豐富學生的課外活動，好好利用每一節體育課。教師要豐富體育活動知識，多給學生講解體育精神，促進學生對身體素質的培養，將體育與生活與學習相結合，將趣味化和生活化融入課程教學，使學生積極主動地進行體育鍛煉。