傳統媒體新聞的深度報道主要目的就是將價值更高、更具影響力的新聞信息呈現在受眾眼前,而在深度報道中,記者至關重要,在開展新聞報道之前,記者要先整理好采訪資料,了解采訪對象的具體情況,選擇合適的采訪方式進行采訪,從而獲得更多、更具價值的新聞信息。這個過程也是記者提高自身采訪突破技巧的過程。另外,新聞記者采訪突破技巧的提高可以促進自身職業素養與技能的進一步提高。
隨著社會以及中央對新聞行業關注度的不斷增高,對新聞記者也提出了更多要求,其中之一就是“三貼近”。
在新時代下,新聞記者必須要思考的問題就是如何在報道中將時代精神體現出來,如何將社會群眾的責任意識調動起來,引導社會輿論方向的正確發展。針對此,新聞記者要緊緊圍繞“三貼近”原則,不斷提高自身的采訪突破技巧,使被采訪者主動配合新聞采訪,進而挖掘出更多有價值的新聞線索。
采訪是記者挖掘事情真相的主要方法之一,這種方法還有一個通俗說法就是“剝筍子”,也就是說在難以直接接觸核心采訪對象的時候,可以先了解外部工作,從外圍著手,然后一步一步滲透到內部,找到事件的關鍵與核心采訪對象。
如果某一事件中有多個當事方存在,那么這些當事方中處于弱勢的一方會積極配合記者的采訪工作,因為他們寄希望于社會輿論的支持;而核心采訪對象有很大可能是強勢的當事方,他們具有一定的封鎖消息、拒絕采訪的權利,當記者上門采訪的時候,他們對所發生的事情閉口不談,或者是東拉西扯,與記者談論一些毫無關系的話題,這種現象經常發生。
對于這種情況,采訪要如何突破呢?可以將從弱勢當事方獲得的信息適當地告訴強勢當事方,說清楚自己已經掌握的信息,講明白該事件對他們的影響,如果他們繼續選擇拒絕采訪,那么可能會受到輿論抨擊,影響正常生活與工作。當核心采訪對象明白這一道理以后,出于對自身的考慮,都會選擇接受記者的采訪。
以筆者曾采訪過的海南瓊海某中學的一起欺凌事件為例,在該事件中,被欺凌的女生和其家庭就是弱勢當事方,而實施欺凌的女生則是另一當事方,也就是核心采訪對象。但在采訪過程中,實施欺凌的女生和其家長都處于一種“與世隔絕”的狀態,拒絕接受采訪。再加上網絡上所曝光的欺凌視頻,在網絡上的言論都無一例外地將該實施欺凌的女生施暴的原因指向校園管理的缺失。其實這僅僅是我們看到的表象,真實情況是怎樣誰都不知道,這個時候,作為新聞記者的筆者先從被欺凌的女生父母、學校老師等方面著手采訪,了解大概情況,然后再找到實施欺凌的女生的父親,將其中的利弊關系以及輿論發展情況詳詳細細地告訴他,讓他接受采訪,將事件真實情況呈現出來,最終尋找出了實施欺凌的女生因缺少家庭關愛,希望通過這種方式來引起父親注意的最終原因。
在深度報道中,記者所采訪的事件并不全部都是突發事件,有很多事件跨越了十幾年或者幾百年,處于相對靜止的狀態。在采訪這類事件中當事方的時候,他們基本上都十分配合,但是記者卻顯得有點力不從心。
為什么會出現這種情況呢?主要是因為這類事件跨度大,碎片化強,如果記者直接將之前的新聞報道以及相關信息帶入到采訪中,那么難以實現突破,難以將最深層的信息挖掘出來,甚至會陷入到采訪“死胡同”中。這種情況下,記者需要將自己身上的感官全部都調動起來,突破采訪。具體就是記者在采訪的時候可以將自己或者采訪對象的感官變化當做切入點,談一些他們感興趣的話題,帶他們走進采訪狀態中。
這樣,記者掌握了正確的采訪突破技巧,采訪直奔主題也變得順理成章。
總之,記者在對新聞事件深度報道的過程中,要不斷提高自身的采訪技能,掌握有效的采訪突破技巧,使得新聞采訪走出“死胡同”,將更多有價值的新聞信息呈現在受眾眼前,引導社會輿論的正確走向。