中職院校如何將德育工作落到實處

何李媛

隨著我國對素質(zhì)教育發(fā)展的越發(fā)重視，如何改變教育理念和模式，培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才成為各個院校研究的重要課題。作為專業(yè)技能型人才的主要培養(yǎng)和輸出地，中職院校更應該重視德育教育，將育才和育人同步推進，以滿足社會和市場對高素質(zhì)人才的需求。本文通過對中職院校開展德育教育的必要性和存在問題進行闡述和分析，并提出強化德育教育的策略，希望能為中職院校提升德育教育質(zhì)量提供借鑒。

中職院校作為我國教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在補全我國低齡階段教育短板、為社會提供專業(yè)技術支持和技能型人才方面作用突出。全面發(fā)展素質(zhì)和“立德樹人”為教育發(fā)展指明了方向，中職院校重技能傳授的人才發(fā)展模式急需改變，將德育教育和技能教育同步推進，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才才能順應經(jīng)濟和時代的發(fā)展，同時滿足社會和市場的需求

一、中職院校開展德育教育的必要性

（一）德育是思想建設的必要途徑

大部分學生選擇就讀于中職院校，往往是因為無法通過高考，他們學習成績較差，多數(shù)被家庭和學校所“放棄”，這些學生在性格和行為習慣方面通常都存在一些問題。青春期的沖動、叛逆、孤僻等心理特征，容易讓處于青少年階段的中職院校學生在思想和行為方面易存在偏差和錯位，“自暴自棄”“渾水摸魚”“渾渾噩噩”“虛度光陰”的思想普遍存在，吸煙、喝酒、打架、鬧事等惡習逐漸顯現(xiàn)。加強思想道德教育，有助于學生堅守正確的理想信念和價值觀，可以有效預防、遏制和糾正學生思想偏差和認知錯誤，無形中提高學生的思想道德品質(zhì)，因此，中職院校德育教育勢在必行、刻不容緩 。

（二）德育是素質(zhì)教育的必然要求

十九大對全面發(fā)展素質(zhì)教育進行了明確要求， 確立了“立德樹人”的教育思想和理念，為在蒼茫大海中孜孜探求發(fā)展和突破的教育事業(yè)點亮了燈塔，指明了方向。中職院校應積極順應時代發(fā)展，在進行專業(yè)技能傳授的同時，也要高度重視道德品質(zhì)的教育，將育才和育人雙管齊下，同步推進和發(fā)展。

（三）德育是企業(yè)發(fā)展的重要保障

隨著經(jīng)濟科技的不斷進步，企業(yè)經(jīng)濟增長方式已由追求速度轉向追求高質(zhì)量發(fā)展。科技人才作為企業(yè)發(fā)展核心競爭力，對企業(yè)創(chuàng)新和轉型至關重要，現(xiàn)代企業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，人才引進逐漸由職業(yè)技能強弱單一指標向多維度、全方位的考評體系轉變。中職院校要充分考慮現(xiàn)代企業(yè)和市場需求，高度重視學生的道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)，使學生具備求真務實、吃苦耐勞、突破創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為更好地適應社會需求和融入企業(yè)打好基礎。

二、中職院校德育工作存在的問題

（一）對德育教育重視不夠

由于受到自身教育專業(yè)性、技術性、職業(yè)性較強的特點及傳統(tǒng)觀念的影響，中職院校對德育教育的重視程度明顯不夠，仍存在重專業(yè)技能教育、輕思想道德教育的思想，思想政治課課時不足、形式化嚴重，缺乏德育實效性。

（二）德育教育方式單一

中職院校德育教育仍以思想政治理論課教學為主，一方面思政教師思想認識不夠，教育模式陳舊、單一，教育形式缺乏突破、創(chuàng)新，教學質(zhì)量不高。另一方面，學生對形式單一的思想政治教育興趣較低，缺乏主動性與積極性，德育效果不理想。

（三）德育文化建設不足

加強校園德育文化建設，營造良好的德育學習宣傳教育氛圍，能夠充實校園文化內(nèi)涵，擴大德育空間影響力，無形之中強化學生思想道德意識。但是，目前大部分中職院校的德育文化建設不足，對德育文化宣傳不夠，校園德育文化建設氛圍不濃，影響不強。

三、中職院校落實德育工作的策略

（一）強化德育意識，完善工作機制

中職院校應緊緊圍繞“立德樹人”要求，充分認識到德育在全面發(fā)展素質(zhì)教育中的重要作用，完善德育教育工作機制，確保德育實效。一是建立健全強化德育的組織機構，明確權責，為強化德育做好組織保障。二是積極開展思想政治道德教育課程研究，定期組織思政教師針對當前思政存在問題進行研討，根據(jù)實際制定詳細的工作計劃，確保德育實效性。三是積極組織思想教師參加思想教育方面培訓，進一步提升思政教師思政意識、擴展思想教育思路、深化思政教育內(nèi)涵，從而組建政治信念和綜合素質(zhì)過硬的德育教師隊伍，促進中職院校德育工作更好發(fā)展。四是完善德育考核評價體系，制定詳細考核標準和考核制度，強化平時考核對德育的引領作用，以考核促進德育教育發(fā)展 。

（二）深化德育內(nèi)涵，轉變德育模式

中職院校德育工作不僅僅是思想政治課的單一傳授，在德育教育過程中，應注重對學生的基本文化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化精神和優(yōu)秀品質(zhì)。根據(jù)《中等職業(yè)學校德育大綱 》的具體內(nèi)容和要求，要將國學經(jīng)典、民族精神、社會法治、愛國主義等內(nèi)容與德育教育有機融合，讓學生在接受德育的同時，學習傳統(tǒng)文化、領會民族精神、感受愛國情懷，從而進一步提升學生的吃苦耐勞、樸素節(jié)約、兢兢業(yè)業(yè)、團隊協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。同時，思政教育也要與時俱進，緊跟時代步伐，不斷更新，加強學生對十九大精神和社會主義核心價值觀的學習，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

單一的思政課的教育缺乏活力、較為枯燥，學生對此缺乏興趣，從而影響德育效果。中職院校應主動作為、積極改變，以豐富多彩的形式助推德育教育。一是邀請其他高校知名的或者有豐富德育教育經(jīng)驗的教師，通過交流教學或者召開講座的方式，對學生開展德育教育。二是邀請行業(yè)知名人物或者先進模范，結合自身實際現(xiàn)身說法，充分發(fā)揮其先進模范作用，強化學生對先進人物精神學習。三是強化德育教育與社會實踐相結合，充分發(fā)揮社會實踐德育作用。中職院校和社會企業(yè)合作，打造社會實踐基地，可以提升學生的動手實踐能力，豐富學生實踐經(jīng)驗。一方面，在實踐過程中，可以讓學生感受企業(yè)發(fā)展文化，拓展眼界和思維，提高競爭和創(chuàng)新意識。另一方面，可以將企業(yè)用才需求反饋至學校，為學校德育教育提出方向。四是充分利用“互聯(lián)網(wǎng)”的新媒體技術，創(chuàng)造線上德育教育模式。充分利用微信、抖音、QQ、公眾號等媒體媒介，打造各種具有特色的線上德育教育平臺，突破時間和空間限制，增強德育教育的延展性，加強社會、學校、教師、家庭和學生在思想政治建設方面的互動和交流，建立縱橫交錯、深度交融的立體德育教育模式，形成全方位德育教育合力。

（三）加強德育文化建設，增強德育宣傳感染力

德育作為校園文化的一部分，中職院校要重視德育的文化宣傳和建設，將德育和其他校園文化共同推進。應充分利用校報、廣播、宣傳版面、橫幅和電子屏等硬件設施，加大對德育教育及德育內(nèi)容的宣傳，營造良好的德育教育和宣傳氛圍，使思想道德建設在課堂外也能形成無形的感染力。同時，學校可以舉辦豐富多樣的文化活動或者競賽，將德育教育融入其中，如：唱紅歌比賽、詩歌朗誦、國學經(jīng)典和法治知識競賽等，通過創(chuàng)新文化活動形式，在豐富學生課余生活的同時，積極傳播中國傳統(tǒng)文化、傳遞正能量、弘揚正確價值觀念，進而強化學校德育建設。

中職院校學生因其特殊性且處于身心發(fā)展的重要階段，極易受到外界不良風氣影響而養(yǎng)成不好的習慣，德育教育無論對于國家和市場需求，還是對于中職院校自身思想道德建設意義重大。中職院校在德育教育方面存在一定的不足，需要持之以恒的在提高認識、健全機制、創(chuàng)新方式、強化宣傳等策略和方法上不斷的完善和探索，以便有效地提升學校的德育教育水平和質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)人才。

責任編輯朱守鋰