培養中學生法制意識方法初探

池珍芳

摘要：當代社會是一個法制社會，作為一名中學生應該學法、懂法、守法。然而，根據有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們中學生來說有極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如，在社會上不講社會公德，惹是生非、打架斗毆，甚至集體偷盜；在學校不遵守《中學生守則》、違反校紀校規、校園欺凌、甚至用磚頭砸教師；在家里，“老子”天下第一，無法無天，與父母監護人打罵，甚至弒母。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真正體會到事態的嚴重性。因此，校園中違紀的現象屢見不鮮。有的學生認為違紀與違法是兩碼事，違反校紀校規大不了被教師批評，沒什么大不了的。殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以后到了社會就有可能做違法的事。有的學生認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利于自己發展，做了違紀的事才能體現自己的瀟灑。但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障？一個從小沒有遵紀守法意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。中學階段是人的各種意識初步形成并走向成熟的重要階段。依法治國要真正落實的一個重要前提是公民有強烈的法制意識。所以，我們必須使中學生形成較強的法制意識，為今后做守法護法的合格公民做好準備。那么，在中學德育工作中應如何開展法制教育以使學生形成較強的法制意識呢？

關鍵詞：中學生；法制教育；培養法制知識

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0143

一、加強法制知識教育，讓學生知法

現在的中學生與社會的接觸較多，見多識廣，但是不能因此就認為中學生對國家的法規已經自行有了解，從而忽視對他們進行法制知識教育。實際上，由于中學生的辨別能力有限，有時會良莠不分，特別是現在中學生沉迷其中的網絡游戲，大部分充滿暴力和兇殺，對中學生有種誤導。因此，我們教育工作者加強對中學生的法制知識教育是非常必要和迫切的。應該通過教育使學生明白什么是合法的，什么是違法犯罪的。途徑有以下幾條。

1.利用班會課讓學生學習一些法規。班會是德育工作的重要形式，每學期都應安排一定數量的班會課用于學生學法?？梢詢炏冗x擇與中學生關系密切的法規來學。如《刑法》《治安管理處罰條例》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等，在形式上，可以采用學習、討論、知識競賽等形式。

2.請政法戰線的專業人員講法。中學生在學法中難免產生一些疑問。而教師的解答又不具備專業性，令學生不太信服?？蛇m當請專業人員作一些法制宣傳，解答學生的疑問，糾正一些誤解。

3.讓學生閱讀一些法制刊物。只學習法律條文還不夠，應讓學生接觸一些實踐的東西，以加深學生對有關法規的理解。法制刊物上講的多數是司法實踐中的事情，很適合學生閱讀。

4.學校利用墻壁、板報、宣傳欄、展覽室張貼《交通法》《消費者權益保護法》《未成年人保護法》《中學生日常行為規范》等宣傳畫，如“加強青少年法制教育，促進青少年健康成長”“崇尚文明，爭做守法公民”等；開設法律知識專題講座，培養學生知法、守法、護法、用法的自覺意識。

二、展示違法犯罪的危害，讓學生守法

學生知法以后，不一定會自覺遵守法規，所以還應教育學生守法。而最有效的辦法就是讓學生看到違法犯罪對社會和個人的危害。在教育過程中應讓事實說話，甚至讓當事人說話。

1.在教育中多用案例。報刊上有大量適合中學生情況的案例，可收集一些備用，對本地的案例更應重視。學生在這些鐵的事實面前，常有觸目驚心的感覺。

2.讓學生開展一些社會實踐。如到附近的監獄開展社會調查，請管教干部講法，聽在押犯人現身說法。

3.要求學生聯系實際。學生中也存在一些違法現象。如打群架、偷竊行為等。還有不少學生有矛盾不找教師解決，而是找朋友幫忙，這都是法制意識不強的表現。對于這些現象，教師要讓學生認清危害，引導他們學會用法律維護自己的合法權益。

三、依“法”治班，讓學生體驗“法治”

在班級管理上，必須以有關法規和學校規章為依據，讓學生“依法辦事”，使學生感覺“法制”就在身邊。

1.在班務工作中按照校規校紀辦事。教師應自覺遵守學校規章制度和有關法規，把它們作為自已管理班級的準則。

2.獎勵和懲罰學生必須以有關規定為依據。教師不能感情用事，隨意作出與有關法規不符的決定。特別是學生犯錯誤時，不能采用體罰、罰款等違法的管理方式。

3.制訂班規要讓學生參與。班規的產生過程要讓學生充分參與，內容不能與有關法規相違背。這樣，可以讓學生體驗“立法”的過程，增強他們的法制意識。

四、培養學生的正義感，引導學生護法

1.讓學生認識集體力量的強大。報載：三名歹徒在客車上公開搶劫，全車四十多人無人吭聲，結果錢財全被洗劫一空。而另一則報道則相反，當歹徒搶劫時，兩名解放軍戰士挺身而出，全車人奮勇參戰，結果一名歹徒被捉，三名歹徒狼狽而逃。筆者把這兩則報道讀給學生聽，并讓他們討論。結果，全班形成共識：面對違法犯罪行為，必須團結一致與之斗爭，才能取得勝利。

2.引導學生解決好個人利益與集體利益的矛盾。應對學生講明，如果大家爭相護法，那么違法犯罪的現象就會大大減少，每一個人受到不法侵害的可能性也會減少；反之，如果大家都只顧自已，違法犯罪的現象必將更加嚴重，每個人受侵害的可能就會增加。今天幫助別人，也許明天別人就會幫助自己。

3.指導學生用正確的方式護法。護法的方式有多種，如向警方提供破案線索、如實作證等，不能狹隘地理解為勇斗歹徒才是護法。中學生的能力有限。所以，應指導他們遇事冷靜、多動腦、運用正確的方式護法。

參考文獻：

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[2]謝玲伶.新時代法治意識的科學內涵及其教育引導[J].中學政治教學參考，2018（31）.

[3]王麗.何以培育初中學生法治意識[J].中學政治教學參考，2018（29）.

（作者單位：湖北省孝感市孝南區新鋪鎮中心中學432100）