高校體育人文精神傳播路徑重塑

胡良楠

摘要：將人文精神融入高校體育發(fā)展中，對(duì)于大學(xué)生的思想境界以及個(gè)人品質(zhì)的提升有著重要的作用，可以促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，讓大學(xué)生在步入社會(huì)之后，以人文精神作為支撐，能更好的工作和生活。本文主要通過闡述人文精神，分析當(dāng)前高校體育中人文精神培養(yǎng)所存在的問題，提出高校體育人文精神傳播路徑的重塑渠道，以期對(duì)高校體育發(fā)展改革作出一定的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校體育;人文精神;傳播路徑

引言

隨著新課改的不斷發(fā)展，高校體育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人文精神的理念也被各高校體育人士所關(guān)注和重視。人文精神在高校體育的發(fā)展過程中具有極其深遠(yuǎn)的意義，是開展高校體育的重要基石，這就要求高校體育教學(xué)管理工作人員要在人文精神的方面投入更多的重視。此外，高校體育工作者必須結(jié)合體育發(fā)展的實(shí)際情況，保證人文精神和體育知識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，只有這樣，才能更好的在高校體育發(fā)展中貫徹落實(shí)好人文精神。

一、人文精神概述

人文精神一般指的是廣大社會(huì)民眾自我關(guān)懷的一種表現(xiàn)，是對(duì)全面發(fā)展理想人格的塑造。人文精神的本質(zhì)是尊重人的價(jià)值，以人為本。站在人的角度來說的話，人文精神對(duì)于每個(gè)人來說，不僅僅是精神文明的基礎(chǔ)性內(nèi)容，并且也會(huì)不斷的影響和滲透到人們的工作和日常生活中。人文精神其實(shí)在文藝復(fù)興期間就得到一定的發(fā)展與人們的重視，并且集成了西方文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當(dāng)下得到更好的發(fā)展，重視培養(yǎng)人的氣質(zhì)性發(fā)展方面，對(duì)于人的才情以及其他的氣質(zhì)給予重要的肯定。因此，文藝復(fù)興時(shí)期才誕生了那么多的極富創(chuàng)造力的思想家和藝術(shù)家，所以說，人文精神主要是對(duì)人價(jià)值方面的一種追求，具體主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）人文精神的主要內(nèi)涵，主要指的是區(qū)別于自然規(guī)律的事物。其中人文精神最主要的核心內(nèi)涵是貫穿于廣大人民群眾價(jià)值取向、審美以及個(gè)人理想中的。人文精神主要體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)家庭、一個(gè)人的文化內(nèi)在價(jià)值。

（2）人文精神主要體現(xiàn)的是對(duì)個(gè)人價(jià)值的追求，主要表達(dá)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中人的身心全面價(jià)值的挖掘，提倡科學(xué)性和人文精神的相容。

（3）人文精神提倡的是廣大社會(huì)群眾在工作和學(xué)習(xí)之中不斷的提升自己、完善自己的一種積極向上的狀態(tài)。

（4）人文精神側(cè)重于弘揚(yáng)人的文化、促進(jìn)人綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，把文化生命落實(shí)到人的理想追求和價(jià)值取向上。

（5）人文精神是人生真諦的一種理想態(tài)度，主要包括人自身個(gè)性的高度發(fā)揚(yáng)，以及對(duì)于尊重以及自由平等的渴望。高校的體育教學(xué)活動(dòng)較為豐富多彩，首先，高校的體育教學(xué)活動(dòng)不僅可以體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)、活力、健康等特點(diǎn)。其次，還體現(xiàn)出了人文精神的內(nèi)涵。從學(xué)校和學(xué)生的角度來講，體育人文精神可以使得高校的體育活動(dòng)更加的具有活力，能有助于高校學(xué)生樹立起正確的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及道德觀念，對(duì)于高校內(nèi)部形成良好的體育氛圍有著積極作用[1]。

二、當(dāng)前高校體育發(fā)展中人文精神培養(yǎng)存在的問題

（一）體育文化發(fā)展的功利化

高校是我國(guó)體育文化的重要發(fā)展基地，所以在高校文化的發(fā)展過程中要特別的重視體育教學(xué)的內(nèi)容，就當(dāng)前的高校體育文化發(fā)展來看，高校體育文化發(fā)展的過程中物質(zhì)化、功利化的問題愈發(fā)的嚴(yán)重，高校體育管理工作者以及學(xué)生在體育教學(xué)中都只是關(guān)注體育考核評(píng)價(jià)的結(jié)果。在高校體育文化的發(fā)展過程中，帶有物質(zhì)化以及功利化色彩，是高校體育文化人文精神嚴(yán)重缺失的表現(xiàn)。這種人文精神的缺失主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是，從高校體育教育的內(nèi)容上來說，所涉及的體育項(xiàng)目不夠全面，主要的體育項(xiàng)目包括足球、籃球、乒乓球等競(jìng)技類的體育項(xiàng)目，其他的比如民族性的體育項(xiàng)目涉及的比較少。第二個(gè)方面，在高校的體育考核中，比較側(cè)重于體育技能方面的考核，在高校體育文化的發(fā)展過程中，只是培養(yǎng)了學(xué)生掌握不同的體育項(xiàng)目，長(zhǎng)時(shí)間這樣發(fā)展下去，高校的體育教學(xué)往往就會(huì)忽視對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方面創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及體育人文精神方面的培養(yǎng)，所以說，高校體育文化發(fā)展的物質(zhì)化以及功利化對(duì)體育教育的人文精神有著消極的影響，對(duì)于全面提升高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)也起到了一定的阻礙作用[3]。

（二）未能認(rèn)識(shí)到人文精神的重要性

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，體育文化的發(fā)展具有重要價(jià)值，人文精神是十分重要的內(nèi)容。但是在實(shí)際的發(fā)展過程中，且存在著一些問題，高校體育教學(xué)中的人文精神還是受到了一定程度的忽視。高校內(nèi)部在開展體育競(jìng)賽或者活動(dòng)時(shí)，往往只是為了完成教學(xué)目標(biāo)，沒能合理有效的將體育人文精神滲透進(jìn)去。從而也就降低了體育人文精神應(yīng)該具備的重要作用。高校的體育部門在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，只是將高科技的投入作為增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)的關(guān)鍵，高校體育管理者自以為通過高精度的數(shù)據(jù)，就可以更好的指導(dǎo)高校體育的教學(xué)，但是往往忽略了開發(fā)出大學(xué)生體育人文精神的潛能[4]。

（三）體育道德存在問題

體育人文精神是高校體育文化建設(shè)中極其重要的一部分，高校體育管理者可以在日常的教學(xué)過程中，組織學(xué)生積極的參與到具有趣味性的體育競(jìng)賽和體育活動(dòng)中，在這一過程中，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的體育人文素養(yǎng)，讓參加過體育活動(dòng)的大學(xué)生不僅身體素質(zhì)可以得到提升，還可以培養(yǎng)出學(xué)生的毅力。此外，高校體育管理者鼓勵(lì)大學(xué)生積極的參加各種形式豐富的體育活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但是在這一過程中，也出現(xiàn)了不少的問題，有部分學(xué)生往往注重和人榮譽(yù)，或者結(jié)果，但是在體育活動(dòng)中，無法展現(xiàn)人文精神，更無法實(shí)現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作，在體育競(jìng)賽和活動(dòng)中就會(huì)出現(xiàn)一些不道德的行為。體育文化中的道德問題已經(jīng)成為影響當(dāng)代體育人文精神的主要原因。從高校體育發(fā)展的過程中來看，價(jià)值觀在體育人文精神中是極其重要的，現(xiàn)如今，高校有部分人由于受到不正當(dāng)?shù)恼T惑以及經(jīng)濟(jì)利益方面的趨勢(shì)，就會(huì)做出一些不道德的嚴(yán)重影響體育公平的活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，這些人的價(jià)值觀就會(huì)扭曲。要想解決這樣的問題，就需要高校體育管理者在平時(shí)的體育教學(xué)過程中就要培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀，這樣才能促進(jìn)高校體育文化事業(yè)的不斷發(fā)展[5]。

三、高校體育發(fā)展中融入人文精神的相關(guān)探究

（一）注重體育文化積淀

體育文化的發(fā)展并不受地域、種族的限制，體育文化也是各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族人民溝通的橋梁，高校體育管理者可以通過開展豐富的體育文化活動(dòng)，讓不同民族的學(xué)生聚在一起提高身體素質(zhì)，向著更快更高的目標(biāo)邁進(jìn)。中國(guó)有著上下五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化，人本思想就是這些歷史文化中璀璨的明珠之一，體育文化的人文精神就包含了人本思想，是體育文化的內(nèi)在表達(dá)形式。高校的體育工作者在體育教學(xué)的過程中要貫徹落實(shí)好體育人文精神中的人本思想，這樣不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生在體育課堂上的主人翁意識(shí)，還可以進(jìn)一步的提高校大學(xué)生的體育精神意志。高校的體育管理者在進(jìn)行體育文化的宣傳推廣的過程中，要將大學(xué)生的體育精神意志和其自身的全面發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來。因此，高校體育管理者可以在組織體育活動(dòng)的過程中將人文精神滲透進(jìn)去，讓大學(xué)生在參與到體育項(xiàng)目的過程中，加深對(duì)體育人文精神的深刻認(rèn)知。

（二）重構(gòu)體育人文精神

在如今的社會(huì)中，最能體現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感的就是奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)是針對(duì)事業(yè)全身心的一種投入，在高校的體育文化事業(yè)的發(fā)展過程中，作為一名合格的高校體育管理者，就必須要將體育工作視為極具榮耀的工作，并且在工作中能感受到快樂與享受，高校體育工作者在體育工作中要盡最大的努力做好每一件小事，要注重細(xì)節(jié)方面的把控，全心全意的為高校的體育工作作出一定的貢獻(xiàn)，在日常的工作中要保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，要充滿積極性的去面對(duì)體育工作中所面對(duì)的問題。現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，比如美國(guó)、英國(guó)等一些歐美國(guó)家的外來文化正在不斷的入侵到我國(guó)文化中，也在不斷的滲透進(jìn)我國(guó)年輕一代人的思想當(dāng)中。在這樣的環(huán)境下，無論是高校的體育管理者還是體育組織，都必須要不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中，不斷地滲透符合我國(guó)國(guó)情的體育人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀和世界觀，高校體育工作者要將奉獻(xiàn)精神貫徹到高校體育工作中。

（三）重視高校體育人才培養(yǎng)

為了推動(dòng)高校體育文化更好發(fā)展，并不斷的加強(qiáng)體育人文精神的建設(shè)，高校體育管理者可以從高校體育文化人才建設(shè)的角度進(jìn)行思考。所以，高校體育管理者在體育教學(xué)的過程中，要重視體育文化的傳承和體育人文精神的滲透，并且要不斷的強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極的幫助大學(xué)生樹立起體育人文精神理念。高校大學(xué)生作為體育人文精神的繼承者，高校大學(xué)生應(yīng)該積極的參與體育文化活動(dòng)，進(jìn)而在活動(dòng)中不斷的強(qiáng)化體育人文i精神。高校體育管理者可以通過設(shè)計(jì)不同的體育活動(dòng)來培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，比如：羽毛球、乒乓球、足球等活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，還可以培養(yǎng)良好的師生情誼。在這樣的過程中，高校體育管理者通過在體育活動(dòng)滲透人文精神，進(jìn)一步的使得高校體育人文精神得到更為廣泛的傳播和發(fā)展。此外，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)的體育文化事業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。所以，高校的體育活動(dòng)和文化就必須要抓住這個(gè)機(jī)遇，貫徹落實(shí)好高校體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)性建設(shè)。

結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高校的體育工作也漸漸的暴露出了物質(zhì)化以及功利化的趨勢(shì)，有部分高校體育管理者的價(jià)值觀已經(jīng)受到了影響，這就嚴(yán)重的影響到了體育人文素養(yǎng)的發(fā)展。針對(duì)這樣的情況，高校體育管理者必須在日常的工作中，對(duì)人文精神的內(nèi)涵進(jìn)行重新定義，并且需要將人文精神體現(xiàn)在日常工作與教學(xué)實(shí)踐中，為傳承優(yōu)秀的體育文化以及培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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