中國優秀體育傳統文化的繼承與發展

韓遠強 徐欣

摘要：中國優秀體育傳統文化是中華民族傳統文化的重要組成部分，在繼承與發展的過程中存在現代體育文化沖擊、文化自我衰退、缺少社會力量支持等問題，本文針對體育傳統文化傳承問題，提出了相應應對策略，為政府和社會加強體育傳統文化保護提供參考。

關鍵詞：傳統體育文化;繼承;發展

引言

隨著中國現代化進程的推進，中國傳統文化為融入時代而不斷變革。以中國傳統文化為根基的中國體育傳統文化在全球化的趨勢中經歷沖擊和碰撞，為了優秀體育傳統文化在當代更好的繼承與發展，提高大眾對優秀體育傳統文化的認識，重新審視中國體育傳統文化的傳承問題十分有必要。

一、中國體育傳統文化相關概念辨析

（一）中國體育傳統文化的定義

中國體育傳統文化這一概念通常以民族傳統體育文化表述。王俊奇（2008）指出民族傳統體育文化是近現代民族所獨有，反映且承載該民族共同文化的特殊體育文化[1]。倪依克（2004）則認為二者不能混為一談，體育傳統文化含義更為廣闊，而民族傳統體育文化則是在其基礎上進行特定群體的限定[2]。綜合國內多數文獻概念，本文中中國體育傳統文化指中華民族在實踐中產生并傳承的文化，是中國傳統文化的重要構件，具有一定的體育內涵及外延[3]。

（二）傳統體育與民間體育、民俗體育的界定

傳統體育、民間體育和民俗體育是體育文化的分支，對三者進行界定有助于提高對中國體育傳統文化的認識。王俊奇（2008）認為傳統體育是指在歷史實踐活動中不斷累積而形成的體育文化;民間體育是民眾在日常生活中開展的非官方性體育活動;而民俗體育對比前兩概念有所不同，它指的是一種與民間風俗相關、世代沿襲的體育文化形態[1]。對于三者間的關系，涂傳飛（2007）研究認為傳統體育包括民俗體育和民族體育，傳統體育與非傳統體育又構成了民間體育[4]。

二、現代化進程中中國體育傳統文化傳承存在的問題

（一）現代體育文化對體育傳統文化的沖擊

現代體育起源于18世紀，仇君（2013）指出它是以西方體育作為基礎經過不斷革新而形成[5]。Maguire（1999）認為現代體育的萌芽產生于英國，并通過全球化的浪潮傳向世界[6]。由于西方體育受西方文化影響頗深，歐美文化中自由、平等、公正等價值觀深入其中，使得世界各國廣泛接受，成為現代體育文化的中流砥柱。中國體育傳統文化多是以民俗娛樂性游戲為載體，注重人與自然的和諧統一[2]。由于中西方體育文化存在巨大差異，且奧林匹克運動會成為世界性的體育競技盛會。在現代體育沖擊下，中國傳統文化正逐漸走向式微?，F代體育文化與中國體育傳統文化之間的矛盾日益尖銳。

（二）體育傳統文化在現代化進程中自我衰退

中國體育傳統文化是中華民族獨有的特色體育文化，倪依克（2014）認為封建農耕文明孕育了民族體育傳統文化[7]。其根植于封建社會的生產實踐活動，隨著歷史的變遷它逐漸適應時代而留存，因而很多民間盛行的體育項目也隨之改變。在現代化進程中，中國體育傳統文化受到巨大的挑戰，原因主要如下：文化生存環境方面，體育傳統文化在當代失去了其特定的文化歷史背景和傳統觀念[8]。文化是歷史的產物，一旦文化脫離了孕育它的歷史背景和觀念便難以完整延續，對于體育傳統文化亦是如此。從文化創新與發展角度看，民族傳統體育傳承仍然依靠沿襲舊制，未與時代緊密結合，使得傳統體育文化在發展中缺少活力[9]。除此之外，體育傳統文化中也有部分舊時代因素，并不能很好的適應現代的發展。在現代化進程中，中國傳統體育文化因文化生存環境問題及自身缺乏創新而自我衰退。

（三）體育傳統文化傳承缺少社會力量支持

文化傳承離不開社會力量的支持，體育傳統文化在現代化進程中難以發展的原因之一，便是缺少社會力量支持。傳統體育在民間多以代代相傳的方式進行傳承，朱亞娜（2016）認為傳承人老齡化、青年人不愿學習及傳統體育項目商業化加劇嚴重阻礙了文化傳承[10]。從學校方面看，我國大部分中小學以西方體育作為體育課堂教學的主要內容，導致學生對傳統體育文化知之甚少[11]。高校雖有傳統體育教學模式，但教學內容結構單一，主要以武術為主，缺乏傳統體育項目的多樣性，學校體育教育對體育傳統文化傳播的總體效果欠佳[12]?？当耄?019）認為發展傳統體育除了通過學校體育課程外，國家政策的干預也尤為關鍵。我國法律法規在體育傳統文化保護方面存在內容不詳盡、制度不明確等問題[13]。由于經濟效益低，傳統體育一直在公眾視野中被邊緣化，國家對于傳統體育的資源配置嚴重不足[14]。

三、中國體育傳統文化傳承應對策略

（一）扎根體育傳統文化與實際結合

中國體育傳統文化是我國歷史文化的積淀，要在當代社會傳承體育傳統文化，就應首先扎根體育傳統文化之本，并主動與實際相結合。扎根文化之本是指深入發掘體育傳統文化并以其為主體進行文化傳播，與實際相結合則是發揮自身能動性主動將我國現有的傳統體育項目繼承與發展。繼承傳統體育項目應摒棄舍近求遠的繼承觀，而應從當下現存的龍舟、高腳馬、抖空竹等項目出發與社會接軌[15]。

（二）從自身出發，積極與時代融合

傳承文化需立足自身同時積極與時代融合。傳承優秀體育傳統文化要以自身為主體充分將他國先進體育文化和我國傳統體育文化相融合。在文化交融中發揚我國傳統體育文化的積極因素，剔除其在歷史延續過程中殘留的文化劣根，形成獨具中華民族特色的體育文化。

（三）宏觀層面促進體育傳統文化傳播

文化的傳承除了給予其自由生長的生存環境外，國家在宏觀層面的積極干預極為重要。對于中國傳統文化在繼承與發展中所遇困境，筆者認為從商業開發、立法定制、學校教育三個方面進行宏觀干預。

宏觀干預的具體措施：

（1）商業開發

體育產業作為國內新興產業之一，在市場經濟中擁有巨大發展空間[16]。從體育小鎮在國內興起給當地帶來大量經濟效益[17]，到以體育旅游推動國民經濟增長[18]，無一不顯示出體育文化具有深厚的經濟潛力。推動傳統體育文化商業化，國家應深入發掘其內部的商業價值并結合時代潮流發展，開展體育旅游、特色傳統體育賽事等獨具體育特色的項目弘揚傳統體育文化。

（2）立法定制

對于傳統體育文化傳承而言，法律和政策的制定具有重大意義。法制建立應以保護現有傳統體育項目為主，挽救瀕危項目并行[19]。同時加強傳統體育文化與《非物質文化遺產法》的聯系，明細相關法律準則并建立系統的法律法規對傳統體育文化進行保護。

（3）學校教育

要推動傳統體育文化在學校教育方面的傳播，首先應對學校層級區別對待。對于中小學層級，政府應從體育課堂入手，因地制宜地加入民族傳統體育項目，將課間操與傳統體育文化相結合，加強學生對于傳統體育文化的興趣。對于高校層級，應該考慮學校具體情況因地制宜開展民族傳統體育項目運動會、加強院校體育教師對傳統體育文化學習及推動高校體育課堂中傳統體育項目多元化的傳授等方式建立系統高校體育傳統文化傳承模式，提升高校學生對于傳統體育文化的認識。

結語

傳承中國優秀體育傳統文化是繼承和發揚我國傳統文化的重要舉措。面對現代社會中他國體育文化沖擊、文化的自我衰退和社會力量支持不足等問題。傳統體育文化必須從自身出發，主動適應時代潮流，以包容的心態對待外來體育文化，以積極的方式看待繼承與發展中的取舍。同時政府進行宏觀干預，發掘優秀傳統體育文化的商業價值，通過制定系統法律法規及學校教育的作用來解決我國傳統文化傳承問題。中國體育傳統文化是華夏民族的瑰寶，卻因長期處于公眾視野邊緣化而不受重視，要解決傳承中的問題不能一蹴而就，繼承與發展之路還需循序漸進。

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