小學信息技術(shù)智慧課堂構(gòu)建初探

楊芝偉

摘? 要：隨著社會不斷發(fā)展，我國科學技術(shù)水平有了顯著提高，教育隨之也加入了新的元素，信息技術(shù)課在小學教育中變得越來越重要。以前的教學方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展和學習的需要。在新的時代背景下，要構(gòu)建智慧課堂發(fā)揮小學生在課堂的作用，讓小學生參與到信息技術(shù)的課堂上。在校所學的知識，更注重與實際生活相聯(lián)系。本文主要對如何在小學信息技術(shù)的課堂上實行智慧課堂進行了重點分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學階段、信息技術(shù)、智慧課堂、探究

在小學信息技術(shù)課堂上，構(gòu)建智慧課堂目的是為了讓小學生參與到課堂中，使得小學生能做課堂的主人，讓小學生在課堂上不僅學會信息技術(shù)的相關(guān)知識，還能在課堂中學會信息技術(shù)的相關(guān)技能、提高相關(guān)的能力。教師能夠在課堂上充分的和小學生進行溝通，使得課堂的氣氛非常熱烈，小學生在課堂上能夠?qū)W習到知識以及知識以外的東西，使得小學生各方面的素質(zhì)都得到提高。

一、如何使小學信息技術(shù)課堂更加智慧

1.在制定小學信息技術(shù)教學的目標時融入智慧

無論哪一學科，它們課程的開展都是以這一學科的教學目標為開始和結(jié)束，想要使得小學信息技術(shù)課堂變得智慧，首先，在設(shè)置小學信息技術(shù)科目的教學目標時，老師要在熟悉教材的基礎(chǔ)上，進行設(shè)計這一目標。在以前的教學目標中，僅僅是讓小學生去掌握課本上的知識，學會運用知識解決課后問題和考試的問題。而現(xiàn)在教學的目標是多方面的，不僅要把教會小學生知識作為教學的目標，還要把提高小學生的情感、意志、行為等作為教學的目標，為中國社會主義社會，培養(yǎng)需要的人才。智慧課堂，主要是發(fā)揮小學生在課堂中的作用，改變以前只是一味的傳授小學生知識，在這一課堂中，要讓小學生學會自己主動的去學習。

例如，老師在講授小學中年級的信息技術(shù)知識“字母、數(shù)字、符號的綜合練習”這一課程時，教師可以先把小學生進行學習分工，使小學生能在在學習上互幫互助，積極相互交流，讓小學生通過這一學習方法進行信息技術(shù)實際操作，通過合作學習，提高用電腦的能力。同時，小學生可以學習和探索使用電腦的操作方法，使小學生獨立思考能力和實踐能力得到逐步提高。小學生在學習這一課程時，可以培養(yǎng)其實際動手操作能力。通過同伴學習增強小學生的課堂參與意識，能夠順利完成學習任務(wù)。此外，小學生輪流扮演“組織者”的角色，調(diào)動小學生的積極性，積極參與活動，促進彼此的情感交流。

這一課堂，能夠使得小學生更加熱愛學習信息技術(shù)，還使得小學生在學習的過程中，學會去探索發(fā)現(xiàn)問題，然后敢于提出相關(guān)的問題，并學會去對問題進行分析，同時把這個問題解決掉，讓小學生不斷地感受到信息技術(shù)的趣味。

2.在小學信息技術(shù)課堂的講授中也要注意技巧

新的時代和社會背景下，小學信息技術(shù)教學更加關(guān)注在課堂上培養(yǎng)小學生的想象并開闊他們的思維，在課堂中培養(yǎng)小學生的思考能力，使小學生增加知識的儲備，解決生活和學習上的問題。所以，在小學信息技術(shù)課堂上講授內(nèi)容，要和生活中的一些實際案件相聯(lián)系，讓小學生把對生活的一些認識，運用到信息技術(shù)當中，使得小學生在解決問題的時候，能夠很好的關(guān)聯(lián)到課本上和生活中的一些知識，提高小學生解題的能力和解決生活問題的能力。同時，在聯(lián)系生活實際案例時，要注重與教材相聯(lián)系，不能過分的脫離教材的內(nèi)容。

例如，在小學信息技術(shù)老師帶領(lǐng)小學生學習“畫規(guī)則圖形”時，老師可以讓小學生去畫生活中常見的東西，可以讓小學生畫他在生活中最喜歡的圖形，從而吸引小學生在課堂的注意，讓小學生根據(jù)自己平日在生活中的觀察，把自己頭腦中的圖形用電腦畫出來。然后，老師及時做出評價和相關(guān)的鼓勵。這樣，不僅使得小學生學會了信息技術(shù)知識，還讓小學生知道知識與生活相關(guān)。將信息技術(shù)知識很好的運用到生活實際中，懂得信息技術(shù)源于生活更加服務(wù)于生活。

這一課堂，能夠使得小學生更加熱愛學習信息技術(shù)，使小學生學會對問題進行分析，同時學會去這個問題解決掉，讓小學生不斷地感受到信息技術(shù)的趣味，也讓小學生能夠很好的運用信息技術(shù)知識解決生活中的問題。

3.組織活動中也可以恰當使用一些策略

想要信息技術(shù)課堂更加智慧，首先，信息技術(shù)老師必須樹立這一教學的思想，在教學的過程中發(fā)揮小學生的在課堂的作用，讓小學生做課堂的主人、做學習的主人。使得信息技術(shù)課堂的氛圍適合小學生的發(fā)展。在教學的過程中，打造合作交流的課堂，使得小學生在快樂的課堂中，學習課本知識，同時在課堂上，收獲到課本以外的知識。信息技術(shù)老師可以在課堂上，開展一些有關(guān)的信息技術(shù)活動，使得小學生參與到課堂中，師生關(guān)系、生生關(guān)系在這一活動中，也能夠逐步提升。長久下來，就可以形成好的班級氛圍。使得小學生完全投入到信息技術(shù)的學習當中。

這一課堂，能夠使得小學生更加熱愛學習信息技術(shù)，使得小學生在學習的過程中敢于提出相關(guān)的問題，并學會去對問題進行分析，隨后自行解決問題，使得小學生感受到學習信息技術(shù)的好處。

二、結(jié)語

綜上所訴，我國經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，給我國的教育上帶來很多的便捷，特別是多媒體在教育中的使用，使得小學生不僅掌握了書本上的知識點，還讓小學生深入的理解了知識點，幫助小學生解決課本上難理解的知識點以及相對重要的知識點，使得小學生在課堂的學習效率得到提高。在小學信息技術(shù)教學中，教師通過合作學習來提高小學生自主學習能力，鼓勵小學生積極學習。課程中加強與小學生的溝通和協(xié)作，讓小學生在課堂上生活。打造智慧的信息技術(shù)課堂，讓小學生參與到課堂中，更加熱愛學習信息技術(shù)知識。

參考文獻

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