民間圖形的包裝設計課程教學改革創新研究

■向家祥/懷化學院美術與藝術設計學院

一、前言

藝術設計類專業的教學隨著教育和專業的發展正發生著變化，當前的藝術設計專業的學生既要具備基本的設計能力與技巧以滿足外部的市場需求，還要具備通過作品表現出自身特色的創新能力。詳細說來，這要求學生不能只是按部就班僅僅設計出可被接受的作品，而是要在傳承民間傳統藝術的同時，對其進行理解、拓展和使用，從中汲取養分以設計出彰顯特色與個性的作品。包裝設計是一門科學系統而又嚴謹的課程，從設計流程的角度看，分為準備階段、展開階段和制作階段。設計準備階段的主要工作是進行前期設計調研與設計分析，它根據市場環境和產品的發展戰略，對商品特征、同行產品競爭市場、消費群體、包裝生產與加工工藝等方面進行市場調研以確保獲取準確可靠數據，為實施精準設計做好準備工作。

二、民間圖形對現代設計的影響

我國的民間藝術在漫長的歷史發展中沉淀下了豐富的文化內涵。其中，民間圖形是民間藝術的重要組成形式，它因其別致獨立而又統一的品位，表達著深厚、獨特而又散發這無限魅力的民族傳統。因為傳統藝術中的民間圖形是傳統設計文化的產物，是民族文化的標識，所以在現代設計中融入傳統圖形元素將使得現代設計具備獨有的價值和特征。我國的民間傳統圖形中被寄予的寓意往往是固定的。在現代設計中借用或轉化傳統圖形可以使得現代設計表達的思想更鮮明直接。

民間圖形豐富了現代圖形設計內涵。含蓄之美自始至終都是中國傳統藝術家的追求，這樣的藝術理想恰恰是外在、精神和感情等眾多因素統一作用后的結果。在這種情形下設計出的作品意境悠遠、內涵深沉，也就是說這樣的作品具有思想觀念廣闊、高遠的作品形象。中國傳統圖形的對意境的精神追求也體現在現代的平面設計之中。如由香港設計師完成的申奧作品“北京2008”。該作品由奔跑的運動員和一條騰飛的巨龍構成，將中國傳統圖形龍化身為人，表達了中國人民申辦奧運會的決心。

三、用民間圖形激發學生創造性思維

包裝設計設計材料選擇、造型設計、策略定位、視覺傳達、加工與印刷工藝制作多個過程。好的設計創意能讓產品顯出獨特，優秀的包裝設計可以為企業品牌帶來成功。包裝設計同市場和消費者都有著緊密的聯系，屬于社會化的產物，它體現了企業的形象和文化內涵，也體現著企業的價值觀。可能大眾對于傳統記憶的好奇和探索就始于一件包裝，因為一件包裝人們可能就了解了一項傳統技藝。因而，教師在高校的教學中引導學生的創造思維變得極為重要，教師可以將學生的目光引向民間傳統藝術，在傳統中尋找靈感。從民間藝術的材料入手，對材料的形態表現可能性進行探索。從民間圖形的藝術表現形態入手，以剪紙為例。剪紙藝術的取材多由民間故事、兒童、動物和節慶等，既美觀又富有情趣，深受大眾喜愛。我們可以借用這樣的藝術形態到我們的包裝設計當中，如將剪紙用到婚慶上面，通過這樣的嘗試，打破固有思維，尤其是婚慶產品已普遍西化的當下，傳統的藝術表現更為當代設計提供了思路。從民間藝術的造型入手，將傳統的藝術手法如抽象、夸張和擬態等應用到現代包裝設計。也可以探索民間藝術形態的視覺表現，將民間藝術的造型、圖案和色彩應用到現代設計，闡釋產品的個性。

四、強化民間圖形文化在包裝設計中應用的訓練

使用是包裝設計的基本職能屬性，在新時代，文化傳播的特性成為了對包裝設計的新要求。保護功能、使用功能、信息傳播和商業性促銷等是商品的造型設計應當具備的基本功能。商品設計具備基本功能之后需要進一步實現商品設計的個性化，個性化設計是包裝設計好與否的重要參考準則。包裝設計實現了文化、藝術和科學的統一，通過采用適宜的材料、技術手段并融合人體工學、藝術、心理學和形態學等方面的知識創造立體造型，參照內部結構布局和外部立體形態和實際需求的設計過程。包裝設計體現個性化的一個有效方法是以包裝結構的形態為起點，探索民間圖形同結構形態融合路徑。將傳統民間圖形融入現代設計不僅豐富了產品的外在形態表現，同時提升了包裝設計的文化底蘊，這對于提升企業形象有積極的作用。因此，教師可以有意識地在教學中強化包裝設計與民間圖形藝術融合過程的訓練，讓學生在循序漸進中完成民間圖形藝術文化表現形式的提取過程。學生在實際操作中要不斷探索，根據大眾需求設計出能夠受大眾歡迎的產品，并在這個過程中逐步深入對傳統民間圖形藝術的理解。同時教師還應加強自身的修煉，不斷深入學習傳統民間文化，拓展自身知識儲備，讓課程教學在不斷改革中得到提升。

五、向傳統民間藝術學習

（一）民間圖形復制和照搬

民間圖形常常在民間的家居環境和民間的器物上得以體現，我們可以嘗試著更換這些現有物件的組成元素，將其用于現代化設計的家居環境或是時尚器物上并感受視覺變化的過程，讓新舊設計思維產生碰撞。這種采用新形式表達舊有內容的手法在現代設計當中比較常用。在時尚物品的選擇上一般比較偏向于潮流物品。在課程中筆者使用民間圖形分別對MOMO熊和宜家的凳子進行圖形設計。MOMO形似泰迪，圖形設計出來之后很受人喜歡。將MOMO熊和藝術元素搭配，會給人一種時尚新穎之感。只是將民間元素簡單地放置在被表現的元素之上就可以產生令人驚異的效果，想想真是一件很神奇的事情。對MOMO熊的裝飾是出于一種純粹的裝飾意義上的需要，即好看，令人喜歡。其實，選擇的時尚物品既可以是基于時尚的原則，也可以是基于實用的原則。宜家的富洛塔凳的簡約明快，則是基于實用性和功能性原則的一個例子。民間圖形的復制和照搬是輸入比較低層次的嘗試，任何人都可以做到。但要將傳統民間圖形的深刻內涵充分挖掘出來，還需要學生對民間圖形的特征內涵有更進一步的了解。

（二）民間圖形再創造

中國民間圖形往往采用夸張、對比、變形、概括等表現手法并具有色彩純度高、對比度強，想象大膽等特點，非常獨特。民間圖形再創造是抽取和重組圖形元素，對圖形內涵進行沿用和拓展。民間圖形再創造要求學生通過海報的形式把對傳統民間藝術的理解和感悟以新形式表現出來，并秉承保持原有設計特色和象征意義和符合當代人審美觀念的原則。通常它有以下四種實現方法。（1）借用民間傳統元素，如輪廓、結構等元素。（2）通過應用現代設計手法表現傳統元素。這個過程中最應注意的是表現手法要具有現代化氣息，如使用計算機處理傳統圖形，立體化變換傳統圖形等。（3）重構傳統元素，重構包括圖形重構和色彩重構。（4）在作品中結合將傳統元素和現代元素拼合起來，即作品既傳統元素得以體現，又使現代元素得以表達，作品既具古典，又具現代化，這樣也避開了在作品中僅采用傳統元素時作品顯得陳舊的問題。

（三）民間圖形元素的提取

（1）形的提取。當下的讀圖時代，使用圖像傳播信息在速度上要優于文字。圖像給人的感受直觀，消費者通過圖像可以迅速理解產品的包裝特性，感受到產品表達情感的傾向。民間圖形形體既包含有圖形，也包含著造型元素。學生要在眾多的民間圖形分類中選擇適合自己，適合作品主題的圖案和形體表現，通過教師引導讓學生篩選，甄別出具有本土特色和意蘊民間圖形元素，然后將其重構出新，使其既有現代藝術設計風范，又具備傳統的民間藝術氣息。（2）色的提取。在包裝的設計當中，色彩具有較強的沖擊力，對人的影響最為明顯直接。商品中各種色彩的使用會主導消費者消費情感、購買心理的變化方向，而中國傳統民間圖形紛繁多彩，各具風貌。所以，在傳統民間圖形設計中學習包裝設計少不了對民間圖形色彩的把握。如湖湘民間圖形，鮮艷熱情的年畫色彩，層次感豐富的織錦的色彩和神奇浪漫的刺繡的色彩。在教學中，通過引導學生應用傳統色彩到現代包裝設計中，表達更為豐富的情感。（3）材質的提取。對于民間圖形，除了可以進行形與色的提取，還可以對材質及其他藝術表現進行抽取利用。我們時常會在現代的包裝設計中看見一些竹編包裝、麻布包裝、草纖維包裝和植物葉片包裝等。這些貼近自然的設計與當代人追求綠色環保、健康安全的生活目標一致。通過讓學生選擇作品主題相契合的民間材料，大膽嘗試使用各種材質，將古樸原始同現代高科技材質混搭，達到一種既具現代感，又具傳統內涵的藝術境界。

六、結語

總之，在當前的商品經濟時代，包裝設計的價值在進一步顯現出來。因而，建設高校藝術設計專業需要著眼于學生專業素養，加快包裝設計課程教學改革步伐，將民間圖形藝術特色融入現代包裝設計課程。