李大釗圖書館學(xué)思想

■陳偉紅/麗水學(xué)院圖書館

一、李大釗圖書館學(xué)思想的內(nèi)容

（一）現(xiàn)代圖書館具有教育功能

根據(jù)現(xiàn)代圖書館蘊(yùn)藏的教育性質(zhì)可以了解到現(xiàn)代圖書館具備教育的功能。圖書館的性質(zhì)決定著圖書館具有的職能。圖書館的職能實(shí)際上指的是圖書館在人們生活當(dāng)中發(fā)揮的重要作用。其自身具有的功能主要分為基本職能與社會職能兩種。圖書館的基本職能包括對圖書文獻(xiàn)的整理與搜集，這是古代藏書樓與現(xiàn)代圖書館的共同之處。圖書館的社會職能指的是在相應(yīng)的歷史時期中社會給予圖書館的歷史使命，伴隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，將基本職能作為基本條件，這是基本職能在社會中的表現(xiàn)方式。社會還未開放時，古代藏書樓重視藏書，忽視了書籍的作用，圖書只有一少部分人可以看到，知識僅是少部分人的專屬權(quán)利。所以，典藏保管圖書屬于古代藏書樓基本的職能。無論是私家藏書、官家藏書還是書院藏書都注重收藏與保護(hù)，保存國粹是圖書館的主要人物。但是隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速提升，在一定程度上提升了社會群眾的文化水平。在這種發(fā)展背景下，圖書館針對全社會開放，同時社會教育成為了圖書館的主要職能。所以，在近現(xiàn)代圖書館當(dāng)中，不僅可以保存與搜集圖書，而且還可以使用圖書。在這時，李大釗提出，近現(xiàn)代圖書館不僅能夠藏書，而且還是教育的重要陣地，由此可以表明圖書館擁有教育職能。在近現(xiàn)代圖書館當(dāng)中的教育職能不只是針對少部分人進(jìn)行教育，其是面向廣大勞動工人展開的教育。

（二）圖書館學(xué)專業(yè)教育思想

在上個世紀(jì)二十年代，我國武昌文化大學(xué)創(chuàng)辦的圖書科才開始進(jìn)行正規(guī)的圖書館學(xué)專業(yè)教育。在相同的時期，李大釗于北京高等師范舉行的暑期圖書館講習(xí)會上傳授圖書館教育的相關(guān)課程，大約有百十個人聽講，大部分都是各個省地區(qū)委派到北京探討圖書館工作的人員。這次演講實(shí)現(xiàn)的效果非常理想，聽講過后的人員發(fā)表自己的想法說：“中國自從創(chuàng)辦圖書館之后，人們只聽說過圖書館，但是不了解圖書館學(xué)，直到現(xiàn)在講授圖書館管理法、圖書館教育科學(xué)、組織法等，所有聽講的人都了解圖書館屬于一門科學(xué)，具有較高的研究價值。”李大釗不僅在北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系任職，同時兼任圖書館主任，而且在北京女子師范舉行了關(guān)于“圖書館教育”與“社會學(xué)”的講座。從李大釗的角度來看，他認(rèn)為女子最適合從事圖書館員的職位，然而因為我國缺少圖書館人才，如果能讓學(xué)校開設(shè)圖書館講習(xí)科，不僅會為圖書館的發(fā)展帶來機(jī)會，而且還會為女子提供就業(yè)的機(jī)會。然而由于各種原因，北京女子師范學(xué)院沒有設(shè)立圖書館專業(yè)，自從北京大學(xué)在1947年開設(shè)圖書館學(xué)專科，開辟了正規(guī)圖書館學(xué)教育。

二、李大釗圖書館學(xué)思想的實(shí)踐

（一）重視內(nèi)部管理，修訂規(guī)章制度

李大釗在開展圖書館管理工作過程中非常重視參考國內(nèi)外圖書館管理的經(jīng)驗。其在1918年3月帶領(lǐng)北大圖書館工作人員前往清華學(xué)校參觀，參觀的主要目的是充分了解清華學(xué)校圖書館的目錄設(shè)計、書刊借閱狀況以及對圖書館逾期采用的處罰方法等。在同年夏天，李大釗先后兩次為早稻田大學(xué)表示謝意，全面掌握了這個學(xué)校讀書館的基本狀況，他還多次請到英美大學(xué)留學(xué)的學(xué)生對英美圖書館進(jìn)行參觀。在全面了解圖書館情況的前提下，根據(jù)北京大學(xué)圖書館的具體狀況，在1920年初制定了《北京大學(xué)總務(wù)處圖書部試行條例》。在該條例當(dāng)中明確指出了北京大學(xué)圖書館的各項工作，同時針對責(zé)任分工、機(jī)構(gòu)設(shè)置等提出明確要求，從而促使北京大學(xué)圖書館在開展工作時有章可循。《北京大學(xué)總務(wù)處圖書部試行條例》借鑒了國內(nèi)外圖書館的管理經(jīng)驗，擁有較高的管理水平，逐漸發(fā)展為我國圖書館史上非常重要的篇章。依據(jù)該條例，李大釗創(chuàng)新了圖書工作業(yè)務(wù)流程。在李大釗的指導(dǎo)下，圖書館從馬神廟遷移到紅樓，與此同時將機(jī)構(gòu)整改為購書、登錄、典書與編目四個科目，按照該《條例》確定四課的工作職責(zé)。

典書課主要負(fù)責(zé)書刊的借閱、收藏、結(jié)束逾期的催換等。除此之外還需要設(shè)立打字室與裝訂室。通過這兩次的整改，圖書館基本形成了機(jī)構(gòu)，同時充分發(fā)揮自身具有的優(yōu)良作用。在李大釗的帶領(lǐng)下，北京大學(xué)的圖書館設(shè)立了21個書庫，構(gòu)建了六個閱覽室，如：中文、日報、雜志等。從1918年10月伊始，將杜威十進(jìn)法當(dāng)作基礎(chǔ)，制定卡片目錄。李大釗辭職之后，袁同禮、皮宗石等人上任之后始終采用這種方法，實(shí)現(xiàn)了較大的成果。制定出著者、書名、分類三套西文簡片目錄和一些書本式目錄，構(gòu)成多種檢索方式，為讀者借閱提供便利的條件。在當(dāng)時可謂是一件天下之先的事，為北京大學(xué)圖書館開展規(guī)范化管理提供了保障。

（二）制定“兼容互需”的藏書建設(shè)方針

李大釗是一名著名的馬克思主義者，將北京大學(xué)圖書館作為傳承馬克思主義的主要場所，珍藏了很多馬克思主義經(jīng)典著作與具有政治意義的圖書，但是不排除收藏不是馬克思主義或者是舊思想的書籍，對于圖書館中出現(xiàn)的意見都可以進(jìn)行考察與辨證，李大釗曾經(jīng)說過：“宇宙是憑借新舊兩種思想，互相推進(jìn)，就像兩個車輪載著一輛車一樣，我相信這兩種思想都意識到和他不同意的一面進(jìn)行共進(jìn)退，不能想象消滅反對勢力，以求獨(dú)自霸行的道理”。由于這種指導(dǎo)思想，李大釗首先將北大圖書館作為傳承馬克思主義的主要長做，與此同時還大量收集各種圖書。比如，北大圖書館本身擁有一批詞曲書，但是在上個世紀(jì)十年代，劉廷深任職于學(xué)校總監(jiān)時，他將詞曲書當(dāng)做是淫詞艷曲，認(rèn)為具有傷風(fēng)敗俗之風(fēng)，將這些詞曲書一把火燒掉。北京大學(xué)于1918年成立了國文研究所，感覺到非常缺少文獻(xiàn)資料，圖書館為了使他們的需求得到滿足，又大量購買詞曲書，這個舉動得到廣大師生的舉目關(guān)注，他們贊同這是校長與圖書館主任為學(xué)校作出的巨大貢獻(xiàn)。

（三）重視讀者服務(wù)，完善服務(wù)體系

第一，傾聽讀者提出的意見或者是建議，逐步完善服務(wù)工作，盡量為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。李大釗非常樂意傾聽全校師生讀者提出的意見，針對合理的建議，會虛心接受。比如，化學(xué)教師要求擬定按照一定期限歸還圖書的章程，以便于使圖書能夠循環(huán)使用；歷史教師明確提出，中文書籍舊目錄不方便檢索，適合編制出新目錄；羅章龍是德文班的學(xué)生，他明確提出可以借助馬克貶值機(jī)會，購買大量的德文書，以便于豐富館藏等。第二，主動為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。李大釗對書刊的宣傳、使用非常重視，采取多樣化的方式實(shí)現(xiàn)書刊的合理化使用，盡可能為讀者提供方便。李大釗使用《北大日刊》，時常公告新書刊。除此之外，針對單位或者是個人捐贈的書籍，同樣需要第一時間進(jìn)行刊登，不僅要對捐贈人表示感謝，而且還需要為讀者進(jìn)行宣傳。除此之外，李大釗還鼓舞讀者借書，按時在《北大日刊》公開讀者借閱書籍的狀況，各個閱覽室統(tǒng)計閱讀狀況，包含各系學(xué)生、各種人員的閱讀狀況，從而提升書籍的使用率。

三、李大釗圖書館學(xué)思想對現(xiàn)代圖書館的影響

李大釗圖書館學(xué)思想的內(nèi)容和實(shí)踐作為我國圖書館事業(yè)珍貴的遺留產(chǎn)物，在我們現(xiàn)代圖書館發(fā)展中產(chǎn)生著較大的影響。現(xiàn)代圖書館在發(fā)展過程中依然采用李大釗很多的圖書館學(xué)理論，同時得到大量延伸，李大釗對北京大學(xué)圖書館的創(chuàng)新精神值得后人進(jìn)行傳承。

李大釗感覺圖書館見著主要管理的思想在現(xiàn)代圖書館發(fā)展中具有重大的意義。現(xiàn)代圖書館工作過程中主要是采用李大釗任職期間的工作流程，同時在這個前提下進(jìn)行優(yōu)化。當(dāng)前，圖書館的各項業(yè)務(wù)工作流程廣泛應(yīng)用計算機(jī)自動化技術(shù)，如：編目、采訪、流通等，各個業(yè)務(wù)工作流程都離不開計算機(jī)。然而，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息量出現(xiàn)驟然劇增。文獻(xiàn)載體能夠以多元化的方式展現(xiàn)在讀者面前，使讀者的要求表現(xiàn)出層次化、多樣化，在這種情況下，對讀書館服務(wù)的要求越來越高，圖書館以往的業(yè)務(wù)工作已經(jīng)不能順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展。怎樣在網(wǎng)絡(luò)上針對信息資源進(jìn)行搜集、傳遞等是當(dāng)前急需解決的問題。通過將李大釗這個現(xiàn)代思想貫徹到現(xiàn)代圖書館當(dāng)中具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，李大釗創(chuàng)新北京大學(xué)圖書館的精神值得后人學(xué)習(xí)。

李大釗對于館員隊伍建設(shè)的思想在現(xiàn)代圖書館發(fā)展過程中具有重大的引導(dǎo)意義。在圖書館館舍、館員等影響因素當(dāng)中，館員自身具備創(chuàng)造性、能動性等特點(diǎn)，圖書館的所有工作都是館員管理。所以，構(gòu)建現(xiàn)代圖書館的基礎(chǔ)條件就需要組建一支高素質(zhì)的人才隊伍。組建一支綜合素質(zhì)高、穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的圖書館館員隊伍，能夠為圖書館健康穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展提供保障。李大釗很早之前就認(rèn)識到這一點(diǎn)，同時經(jīng)過外出學(xué)習(xí)、舉辦講座等方法提升館員隊伍的素質(zhì)，加快館員隊伍的建設(shè)。

就目前來看，李大釗的這種做法至今為止依然值得后人進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)代圖書館館員的綜合素質(zhì)與李大釗任職時的素質(zhì)進(jìn)行對比而言，從專業(yè)知識水平與業(yè)務(wù)工作能力、科研能力等方面來看，現(xiàn)代圖書館館員水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過李大釗管理水平，同時管理能力高于李大釗管理能力，但是和技術(shù)先進(jìn)的西方圖書館館員進(jìn)行對比，整體水平依然較低。所以，這就需要加大館員隊伍建設(shè)的力度，提升圖書館館員隊伍的整體素質(zhì)，可以采用以下幾種方式進(jìn)行：第一，采取公開招聘的方式招聘急需人才，第二，采取在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、開展講座等方式提升在職館員的綜合素質(zhì)，從而全面提升圖書館館員的整體水平。

四、結(jié)語

李大釗圖書館學(xué)思想作為我國圖書館事業(yè)珍貴的遺留產(chǎn)業(yè)，是我國圖書館學(xué)思想中不可缺少的重要構(gòu)成部分。在我國古代藏書樓朝著近代圖書館不斷邁進(jìn)的過程中，李大釗圖書館學(xué)思想起到了舉足輕重的作用。他的圖書館學(xué)理論是中國圖書館界高水平與中國近現(xiàn)代圖書館的主要發(fā)展方向，為現(xiàn)代圖書館的發(fā)展與傳承提供理論依據(jù)。現(xiàn)如今，在圖書館不斷發(fā)展過程中，李大釗圖書館學(xué)思想依然值得后人進(jìn)行深入探究，李大釗的圖書館學(xué)理論和實(shí)踐在現(xiàn)代圖書館當(dāng)中具有深遠(yuǎn)的意義。