實(shí)踐教育活動(dòng)融入高職院校學(xué)生核心價(jià)值觀培育研究
——以益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校為例

■傅明宇/益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

隨著社會(huì)形勢的飛速發(fā)展，各類新潮思想的沖擊對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大的影響，他們的價(jià)值觀念也愈發(fā)多元，尤其對(duì)于高職學(xué)生來說，其思想認(rèn)知尚未成熟，核心價(jià)值觀念仍未樹立，因而思想更容易受到影響。在社會(huì)化思潮不斷更新發(fā)展的今天，高職學(xué)生們必須立足本專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)化實(shí)踐技能的鍛煉，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，提升自身思想境界。

一、益陽醫(yī)專社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的現(xiàn)狀概述

高職學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，是指高職院校圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有組織地帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，參與到經(jīng)濟(jì)、政治和文化等社會(huì)實(shí)踐中去。這是促使高職學(xué)生了解社會(huì)、歷練本領(lǐng)的重要方式，也是學(xué)生通過實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí)能力的重要途徑，它對(duì)于高職學(xué)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)具有重要作用。從益陽醫(yī)專的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)開展現(xiàn)狀來看，當(dāng)前的益陽醫(yī)專實(shí)踐教育活動(dòng)主要有兩個(gè)特點(diǎn)。

（一）社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)

益陽醫(yī)專的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)形式豐富多樣，將職業(yè)道德、學(xué)科特點(diǎn)與社會(huì)公德放在重要位置，通過各類主題活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在將所學(xué)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐更好結(jié)合的同時(shí)，其職業(yè)道德觀念也得到了樹立，對(duì)于學(xué)生未來職業(yè)生涯成長和社會(huì)家庭生活有著積極的意義。

1、系部、班級(jí)、家庭聯(lián)動(dòng)，利用寒暑假開展見習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生崗位認(rèn)同

每學(xué)期寒暑假，鼓勵(lì)學(xué)生走出家門，到當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生院、衛(wèi)生所、醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，進(jìn)行見習(xí)活動(dòng)。首先，由護(hù)理系統(tǒng)一制作分發(fā)《假期見習(xí)證明》，要求見習(xí)20天左右，并由學(xué)生見習(xí)所在單位加蓋公章于開學(xué)上交并附見習(xí)心得，根據(jù)綜合表現(xiàn)評(píng)比“優(yōu)秀見習(xí)生”，每學(xué)期召開一次總結(jié)表彰會(huì)。其次，各班開學(xué)第一周的團(tuán)活動(dòng)主題為“假期見習(xí)感悟”分享會(huì)，同學(xué)們在臨床上的見聞和收獲與全班同學(xué)分享，大家交流討論中，增加對(duì)崗位的熱愛與認(rèn)識(shí)。學(xué)生們通過積極參與見習(xí)，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際，提升操作技能，鞏固理論知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)專業(yè)的熱愛。

2、師生共同參與，組織三下鄉(xiāng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生敬業(yè)意識(shí)

每年暑假或節(jié)假日，組織學(xué)生到農(nóng)村、社區(qū)開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)。如開展“情牽脫貧攻堅(jiān)”走訪調(diào)研活動(dòng)，同學(xué)深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與老師們一起走家訪戶了解精準(zhǔn)扶貧中的困難和問題，了解民情民意，明確職業(yè)方向；送文化、科技、衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動(dòng)，師生一起編排節(jié)目、準(zhǔn)備科普資料，更利用專業(yè)優(yōu)勢，為留守老人進(jìn)行免費(fèi)體檢、看病，宣傳普及醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)；利用“5.25”大學(xué)生心理健康日、“10.10”世界精神衛(wèi)生日等節(jié)日節(jié)點(diǎn)，培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校附近社區(qū)開展心理問卷測試，幫助居民增強(qiáng)心理健康意識(shí)。學(xué)生在與老師的共同學(xué)習(xí)協(xié)作下，直接與社會(huì)接觸，更加了解國情民意，強(qiáng)化了學(xué)生勤業(yè)奉獻(xiàn)精神。

3、開展道德素質(zhì)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生誠信品質(zhì)

每年春節(jié)開展了“百善孝為先”主題孝親活動(dòng)，學(xué)生利用寒假時(shí)間，從點(diǎn)滴生活中培養(yǎng)孝心，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，并于3月評(píng)選表彰年度十佳孝星；母親節(jié)在天使廣場與女教師們舉辦了感恩母親活動(dòng)；端午節(jié)到福利院、養(yǎng)老院開展“愛心粽子大派送”活動(dòng)；“以物換物，愛心義賣”活動(dòng)；99公益日“幸福來敲門，愛心暖空巢”主題募捐活動(dòng)；感恩節(jié)開展了“感恩起于心，垂于行”感恩教育活動(dòng)等等。孝道精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，演繹了中華民族獨(dú)特的文化內(nèi)涵、精神意蘊(yùn)和歷史傳統(tǒng)。讓學(xué)生傳承中華美德，感受中華文化，以實(shí)踐為“鏡”，使學(xué)生能更清晰地看清自己的不足，從中進(jìn)行思想反思，摒棄思想中錯(cuò)誤的、偏頗的意識(shí)，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

4、志愿服務(wù)更上新臺(tái)階，形成品牌，樹立學(xué)生服務(wù)理念

組織學(xué)生開展志愿服務(wù)類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鮮明地體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念內(nèi)核。學(xué)校陽光助殘志愿服務(wù)項(xiàng)目“天使之翼、康復(fù)我?guī)湍恪倍啻潍@得省市級(jí)榮譽(yù)，如：2015年被評(píng)為益陽市年度十佳志愿服務(wù)項(xiàng)目；2015年度共青團(tuán)益陽市委優(yōu)秀工作項(xiàng)目；2016年在湖南省首屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽中獲得銀獎(jiǎng)；2017年被評(píng)為湖南省結(jié)對(duì)幫扶優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目；2018年被益陽市殘聯(lián)授予助殘先進(jìn)集體稱號(hào)；2018年被湖南省殘聯(lián)授予“結(jié)對(duì)幫扶優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目”稱號(hào)，同年被湖南省精神文明指導(dǎo)委員會(huì)、湖南省學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)工作委員會(huì)評(píng)為2018年度“湖南省優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目”。另外，“守護(hù)夕陽、天使有愛”志愿服務(wù)活動(dòng)被列入湖南省大學(xué)生道德提升工程項(xiàng)目，2019年新啟動(dòng)精神文明志愿服務(wù)項(xiàng)目“綠色發(fā)貼、文明上網(wǎng)”等。志愿服務(wù)隊(duì)的志愿者用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生提升自身道德修養(yǎng)與服務(wù)社會(huì)的雙贏。

（二）益陽醫(yī)專學(xué)生個(gè)人價(jià)值取向總體狀況積極

益陽醫(yī)專在校學(xué)生全員參與志愿活動(dòng)，建立志愿者官網(wǎng)和官方微博、志愿者隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀代表。志愿者隊(duì)隊(duì)長石夢雪獲得“益陽市五愛青少年”、湖南省高校“最美志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校還通過公眾號(hào)、貼吧、校廣播站、宣傳欄、電視等形式，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心系國運(yùn)并通過社會(huì)實(shí)踐來樹立正確的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在干中學(xué)，在學(xué)中干，在總結(jié)中提升，并把社會(huì)主義核心價(jià)值觀輻射到各個(gè)層面，使其成為自身思想道德建設(shè)的一部分。

二、益陽醫(yī)專社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)困境分析

（一）考評(píng)機(jī)制不夠健全

在社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)中，學(xué)生們核心價(jià)值與活動(dòng)目的是否有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)后難以進(jìn)行有效的考核。高職院校中，學(xué)生們在社會(huì)實(shí)踐中往往注重參與過程，缺乏參與后和參與過程中的評(píng)價(jià)的相應(yīng)考核機(jī)制。因此，重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)所蘊(yùn)含的核心價(jià)值更為重視。在當(dāng)前的益陽醫(yī)專社會(huì)實(shí)踐調(diào)查過程中，可以發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)有效的考評(píng)機(jī)制可以更好的提升學(xué)生們參與活動(dòng)積極性。這表明學(xué)校可以將活動(dòng)評(píng)價(jià)和核心價(jià)值考評(píng)有效結(jié)合起來，從考評(píng)的要點(diǎn)構(gòu)建出發(fā)，設(shè)計(jì)出一套符合社會(huì)實(shí)踐考評(píng)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生樹立起正確的社會(huì)實(shí)踐參與態(tài)度，從而更好的保證社會(huì)實(shí)踐的目的和鍛煉價(jià)值。

（二）學(xué)生素質(zhì)參差不齊

高職學(xué)生部分心理不夠成熟，核心價(jià)值觀念未能樹立，有著叛逆的心理。在外出參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，往往不能約束自己行為，表現(xiàn)出部分與核心價(jià)值不符的行為，這些行為必須及時(shí)規(guī)范。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的帶隊(duì)老師應(yīng)積極的規(guī)范學(xué)生不文明行為，讓學(xué)生明白自己行為的危害，還可以考慮以談話等方式讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟自身行為的不文明性。在社會(huì)實(shí)踐后，教師可以考慮組織學(xué)生召開總結(jié)會(huì)的形式，講述本次活動(dòng)中那些符合核心價(jià)值的行為，對(duì)不符合核心價(jià)值的行為進(jìn)行批評(píng)和引導(dǎo)。

三、益陽醫(yī)專學(xué)生核心價(jià)值觀培育和踐行的路徑探析

當(dāng)前高職學(xué)生尚未建立成熟的核心價(jià)值觀念，如何把握好問題的主線，有方向的引導(dǎo)學(xué)生們樹立成熟的核心觀念，特別是結(jié)合學(xué)生的目標(biāo)能力培養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們更好的將理論與能力結(jié)合起來，本文認(rèn)為可以從下面幾個(gè)角度考進(jìn)行完善：

（一）緊抓醫(yī)德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

醫(yī)德問題是醫(yī)學(xué)院學(xué)生們社會(huì)實(shí)踐必須重視的問題。新形勢下，社會(huì)各類思潮給新時(shí)代學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響，醫(yī)學(xué)院校深受影響。在當(dāng)前社會(huì)形勢下，各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織必須與核心價(jià)值緊密結(jié)合，在課堂中和社會(huì)實(shí)踐準(zhǔn)備活動(dòng)前，教師們應(yīng)重點(diǎn)講述社會(huì)實(shí)踐所蘊(yùn)含的核心價(jià)值，讓學(xué)生深刻明白社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所蘊(yùn)含的道理以及作為一名醫(yī)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，使得學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，課堂知識(shí)在實(shí)踐中得到鞏固和提升。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，讓核心價(jià)值有機(jī)的融入進(jìn)去，學(xué)生們在潛移默化中得到教育，使不符合核心價(jià)值的行為在實(shí)踐中得到規(guī)范。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)形式

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)已不再適用于當(dāng)前的高職醫(yī)學(xué)教學(xué)要求，在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)必須強(qiáng)化設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)中創(chuàng)新活動(dòng)形式。相關(guān)調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)別社會(huì)實(shí)踐形式過于老舊，并不符合核心價(jià)值培育的要求，相關(guān)的理論指導(dǎo)也要進(jìn)行補(bǔ)充和完善。在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)把握好教學(xué)的進(jìn)度和學(xué)生的興趣，將醫(yī)學(xué)實(shí)踐知識(shí)充分展現(xiàn)出來，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，將興趣作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，使得學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。此外，還可以考慮以小組合作的形式，學(xué)生們在小組中進(jìn)行交流和溝通，通過相互的合作共同參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生們核心價(jià)值得到塑造和提升。

（三）摸底調(diào)查，活動(dòng)選題、選地突出專業(yè)性

大學(xué)生所接觸的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該更具專業(yè)性，學(xué)校的組織應(yīng)符合學(xué)生們的學(xué)科特點(diǎn)。因此，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，教師們應(yīng)把握好學(xué)科的特點(diǎn)，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的選題更富專業(yè)性，與學(xué)科特點(diǎn)有緊密的聯(lián)系。在每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展之前，要對(duì)活動(dòng)的參與特點(diǎn)做一次深入調(diào)查，提前掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)更富有針對(duì)性。在調(diào)查中做好社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的熟悉，提前做好核心價(jià)值講解的預(yù)案，從而更好的強(qiáng)化活動(dòng)選題，使得活動(dòng)主題更符合核心價(jià)值觀念。

綜上，在信息高速傳輸?shù)臅r(shí)代，社會(huì)環(huán)境都在劇烈變化當(dāng)中，社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的培養(yǎng)都有著具體的目標(biāo)，因而，必須緊密把握好教學(xué)目標(biāo)，將醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)與核心價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來，從“以教師為中心”及時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)模式，注重學(xué)生提升優(yōu)化決策的思路，使得學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中樹立正確的價(jià)值觀念，為更高層次的深造和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也從而促進(jìn)人才培養(yǎng)模式及時(shí)轉(zhuǎn)變。