關于基礎美術教學中繪畫色彩本質的認識

摘要：對繪畫色彩本質有正確的認知是基礎美術教學中的重點工作，為了能夠更好地認識繪畫色彩的本質，美術教師要摒棄傳統的色彩教學方法，帶領學生用主觀意識去體驗和感受色彩的變化規律，從而掌握色彩的本質。本文以情感體驗為出發點，對學生完整的色彩意識以及繪畫觀念的建立進行探索。

關鍵詞：基礎教育 美術教學 繪畫色彩

一、引言

傳統的色彩教學方法過于理性，可能會使初學者形成較為刻板的色彩意識以及繪畫觀念，事實上，正確認識繪畫色彩的本質，需要摒棄理性的分析或者減弱理性的分析，帶著充沛的情感去體驗色彩的美妙。[1]色彩教學是長久以來教師認為難度較大的科目之一，傳統的色彩教學往往是讓學生從輪廓、明暗以及色調進行完整的刻畫，此種教學過程會給學生帶來固化的色彩感覺和刻板的印象。并且學生分不清色彩的聯系和區別，也缺乏真實的光色體驗，學生對于顏色的運用也偏向于習慣性選擇，其畫作也單調空洞，沒有整體的色彩關系。為了改變這種情況，學生開始學習相關的技巧，去死記硬背相關的色彩變化關系，或者模仿教師的色彩處理方法以及參照相關書籍上的色彩處理方式，但這并不能解決問題。這種模仿的方式過于僵化，也沒有較強的目的性，過于側重理性的分析，而忽略了自身對于色彩的真實感受，給初學者帶來了一定的困惑。另外，由于傳統思想中素描基礎地位的局限，許多色彩寫生仍以素描作為主調，而色彩課程反而成為其“配角”，沒有達到真實的色彩教學。……