小學(xué)道法課教學(xué)中感恩教育的有效實(shí)施

周炳力

感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出，有了感恩之心，才會(huì)明白自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。翻開現(xiàn)行道法課教材我們可以發(fā)現(xiàn)，感恩教育是品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和生活實(shí)際，感恩教育的內(nèi)容被編排到各個(gè)年段，呈現(xiàn)出分層實(shí)施，螺旋上升的特點(diǎn)。那么，在道法課教學(xué)中如何有效實(shí)施感恩教育呢？一、主題選擇上要照顧學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活范圍細(xì)細(xì)梳理道法教材我們可以發(fā)現(xiàn)，感恩教育貫穿于整個(gè)小學(xué)道法教學(xué)中，沿著一條縱向的線軸，即感恩父母—感恩朋友—感恩老師—感恩學(xué)?！卸魃鐣?huì)，不斷加深。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育時(shí)，就應(yīng)準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖，在學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活范圍中準(zhǔn)確選擇活動(dòng)主題。?認(rèn)識(shí)家庭，感恩父母。家，是孩子成長(zhǎng)的港灣、歡樂的源泉;家，烙印著童年多少回憶，洋溢著父母多少關(guān)愛。在感恩教育的縱軸中，感恩家庭、感恩父母是感恩教育的基礎(chǔ)。因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)小社會(huì)，特別是對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來說，家庭與他們的生活態(tài)度、生活能力的形成有著最直接、最密切的聯(lián)系。我們要將教育的著眼點(diǎn)放在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭親情，感受父母的關(guān)愛、撫育的辛勞，學(xué)會(huì)初步的自立，具有初步的家庭責(zé)任感上。

融入集體，感恩朋友。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開學(xué)校教育。而小學(xué)階段又是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于開啟學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和塑造獨(dú)立人格是至關(guān)重要的。而我們的孩子在上學(xué)初始，對(duì)于學(xué)校的一切都感到陌生，不能適應(yīng)學(xué)校的集體生活，與同學(xué)不能和諧相處。這些問題常常使許多班主任感到棘手。在道法教學(xué)中，就需要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)人際關(guān)系的規(guī)范，懂得欣賞同學(xué)，關(guān)心伙伴，感恩朋友。?心有博愛，感恩社會(huì)。?人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)交往是生活中不可避免的事。我們的孩子離開學(xué)校、離開家庭，同樣需要走進(jìn)這個(gè)多姿多彩的社會(huì)。在課堂教學(xué)中，需要教師運(yùn)用豐富多變的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感能力和認(rèn)識(shí)，以此來加深對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，懂得用自己的寬容心、關(guān)愛心去融入社會(huì)，感恩社會(huì)。二、活動(dòng)實(shí)施上要根植于學(xué)生的生活道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：本課程是以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。為此，感恩教育應(yīng)該是立足于學(xué)生生活，在學(xué)生生活的基礎(chǔ)上實(shí)施。如：有位老師在執(zhí)教六年級(jí)道法補(bǔ)充教材“學(xué)會(huì)感恩”單元第二板塊“感恩”這一環(huán)節(jié)時(shí)，做了一次“親情小測(cè)試”，要求學(xué)生寫下在他們靜靜思考后，想到的生活中最愛、最親的五個(gè)人，然后逐一劃掉。一次取舍，真情領(lǐng)路;再次割舍，情如泉涌;三次割舍，淚如雨下……這種割舍之所以這樣不忍，這樣揪心，正是源于那寫下的五個(gè)人是學(xué)生生活中的至親、至愛，孩子的心靈在生活體驗(yàn)中被深深震撼了。這時(shí)，老師講述：“當(dāng)愛包圍在我們身邊，我們往往習(xí)以為常，感覺不到，不知道去珍惜。有時(shí)候還會(huì)與他們賭氣，讓他們牽掛，讓他們傷心……孩子們，不要等到來不及，不要等到一切成空，就在現(xiàn)在，把握住我們忽略的親情，在與親人同行的路上，讓我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，幸福快樂地度過一生?！庇纱?，感知恩情這一教學(xué)目標(biāo)可謂水到渠成。三、活動(dòng)延伸上要融入學(xué)校整體德育活動(dòng)感恩教育不但貫穿于道法課堂教學(xué)的全過程，同時(shí)也要注意課前的鋪墊和課后的延伸。通過班級(jí)主題隊(duì)會(huì)、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科人文滲透等渠道，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩，只有“用愛來交換愛”學(xué)生才會(huì)真正地學(xué)會(huì)感恩，快樂生活。 ?布置愛心家庭作業(yè)。 送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個(gè)開心的故事;給父母打一次電話，送去一聲問候;給父母捶捶背、搓搓手（握握手）;為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。開展征文活動(dòng)：《我的父親母親》《寫給父母的話》《父母的手》《還給父母一個(gè)吻》等等。舉行主題隊(duì)會(huì)：“算算親情賬，感知父母恩”。 將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長(zhǎng)為自己的投資;計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本;假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。 ?體驗(yàn)教育活動(dòng)： 開展“一日護(hù)蛋”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生上學(xué)時(shí)帶一個(gè)雞蛋，除上體育課、文體活動(dòng)課以外，必須全天隨身攜帶，放學(xué)前交流“護(hù)蛋”體驗(yàn)，通過這一有趣的游戲體會(huì)媽媽十月懷胎的辛苦。

感恩是一束金色的陽(yáng)光，能化解冰雪，啟迪智慧，產(chǎn)生力量。擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去尊敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩的心，就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，珍愛自己;擁有一顆感恩的心，就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼;擁有一顆感恩的心，就會(huì)擁有快樂，擁有幸?！酶卸鞯男淖鋈俗鍪?，我們的世界會(huì)變得更加美好。作為道法課教師，我們?cè)趽碛幸活w感恩的心的同時(shí)，更要關(guān)注感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵棵枝繁葉茂的“感恩樹”！