芻議合唱指揮中如何呈現肢體語言藝術

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/貴州省銅仁職業技術學院

一、前言

合唱是一種藝術門類，演奏者利用集體演唱和多聲部演唱的模式進行藝術表演。合唱憑借自身優勢以及藝術魅力，備受大眾的喜愛。因此，在合唱演繹期間，必須強化表現力以及藝術靈魂，強化作品的質量。合唱指揮作為合唱演繹的關鍵存在，合理利用肢體語言，進行演繹指揮，可以更精細化、準確進行指揮，利用充滿美感的動作進行演繹，利于吸引受眾的眼球，更好的展現藝術作品的情感、音樂特色，給受眾帶來美的感受。

二、合唱指揮中肢體語言的作用

(一)烘托舞臺氛圍，利于深化作品的內涵

肢體語言在合唱演繹期間，具有較強的音樂活力，可以烘托舞臺的氣氛，營造良好的舞臺環節，是的舞臺效果更佳的形象，更加的具備畫面感。而且，各個肢體語言的應用，集合作品的特點以及主題，可以豐富畫面感，更好的展現作品的內涵[1]。

(二)利于合唱人員的演唱統一性

指揮者利用科學的肢體語言，可以要求參與演唱的人員統一自身的面部表情，統一音色以及音準、統一發聲部位以及節奏、統一呼吸燈，可強化效果的統一性，改善以往演唱期間出現的張不開嘴問題，利于合唱人員的演唱統一性，更好的展現舞臺效果。

三、合唱指揮中肢體語言藝術呈現原則

合唱指揮是合唱團演繹的主導者，其主要的職責為在合唱表演期間，利用精準、又充滿美感的肢體語言，對整個參與合唱的人員進行指揮。合唱指揮要想更好的進行此項工作，在指揮過程中必須遵循以下幾個原則：

(一)指揮應該忠于原作

合唱指揮應在堅持忠于原作基礎上，結合自身以往的指揮經驗、儲備的基本知識等，在感受作品的主題、情感后，利用精準的動作去展現作品中蘊含的濃厚情感，展現作品的內涵。同時，在合唱表演開始之間，各個指揮者需要優先做好肢體語言的設計工作，優先去了解熟悉作品的風格、情感內涵以及創作背景，精準化的分析和掌握作品。這樣才能忠于原作，確保肢體語言的設計和作品的風格相統一，才能優化合唱舞臺的效果[2]。

(二)精準美原則

指揮者在指揮過程中，肢體語言的呈現需要簡準美作為原則。肢體語言的中“簡”這一原則，就是要求指揮人員在具體指揮期間，優先了解作品的內涵，掌握好動作力度和節奏力。“準”這一標準，是要求指揮者在指揮期間，需要控制好起拍以及收拍的動作，利用起拍與收拍來實現情感的交流，更好的展現作品內涵以及情感要素?！懊馈本褪窃谥笓]中，指揮者的肢體語言中各個動作需要具備美感，并適當的取協調肢體動作以及內在情感，營造良好的藝術氛圍，感受作品的靈魂所在[3]。

四、合唱指揮中何呈現肢體語言藝術建議

(一)重視音樂的基礎知識，為指揮工作有效奠定藝術基礎

基礎知識是每個音樂學習人員必須掌握的素養和基礎能力，對于合唱指揮者來說也是如此，其作為合唱指揮團體的表演主導者、作為指揮團的團隊核心，重視音樂的基礎知識，具備音樂知識素養是必須的，也是指揮工作優秀奧開展的基礎與保障。音樂涵蓋的技術知識較多，音色方面的知識、強弱、速度以及節奏和音調等多元化的知識要素，只有掌握這些不同要素和音樂知識，才能熟悉和更好的掌握音樂作品。因此，指揮者必須了解和掌握音樂的基礎知識，才可以強化自身的肢體語言表現力以及藝術性。詳細來說，合唱團指揮者必須要掌握的音樂基礎知識，包括以下兩個方面內容[4]。

其一，指揮者必須具備較高的樂感，也就是可以熟練的掌握并區分作品的風格、旋律以及曲調特征等。指揮者只有具備此方面的能力，才能更加精準性的感受和領悟音樂旋律以及作品主題與情感。其二，指揮人員需要掌握音樂基礎知識以及知識之間的聯系性，分析各個之間的關系，這樣才可以在分析作品時，融合各個音樂知識點，去感受音樂作品的主題，分析音樂作品[5]。

(二)利用面部表情以及手勢，豐富肢體指揮模式

面部表情也是肢體語言的一種有效表達方式，指揮者應在實際演繹期間，充分的利用自身的面部表情變化，展現作品的思想以及情感，在與合唱人員進行配合期間，利用面部肌肉的不斷變化，包括面部紋路的變化、顏色的變化以及光澤的變化以及肌肉的縮放等，去指引演唱者。總的來說，豐富的面部表情，細小變化突出的面部表情，可以呈現出整個作品的中心思想和主體，有效的傳播信息。

此外，指揮者可以利用手勢語言進行信息的傳播，把作品中內蘊含多元化音樂思維充分展現。對于合唱團來說，其主要的語言是利用口語傳播，但是指揮者則不通，可以利用手勢這一身體語言來進行指揮，如點和線以及呼吸以及分句等各個肢體語言開展，把靜態與動態有效結合，增加左手與右手相互之間的協調性，確保手勢語言的完善性和充實性[6]。

需要注意的是指揮者掌握好面部表情以及手勢的同時，也要不斷豐富自身的文史知識，把作品的情感、背景以及作品的創作時期以及內容等，提高自身的理解能力、認知能力以及音樂感悟能力，把各個知識以及情感融入到面部表情以及手勢的指揮中，可豐富肢體語言，融入豐富藝術元素，豐富作品的藝術感[7]。

(三)注重對指揮者指揮能力以及領導能力的提升

合唱團的核心是合唱指揮，合唱指揮者不僅是演繹的領導者也扮演著組織人員的角色，是合唱團的指明燈，指揮者利用肢體語言的不斷變化，引導表演者更好的投入到表演中，確保合唱的效果。所以，對于指揮者來說，必須注重自身能力以及領導能力的強化，把肢體語言作為合唱者的語言，確保肢體語言編排的藝術美感、準確性以及精簡化，利用大方簡潔的語言去指導，利于各個合唱人員更好的了解指揮者的實際用意，深化作品的主題思想，強化作品的情感以及感染力。

詳細來說，指揮者必須具備的指揮能力與領導能力，優先要做好的是必須掌握肢體語言的各個動作，如左右手的工作分配、左右手的配合、分割拍以及分拍與合拍、被動拍和主動拍、收拍與起拍等。如果指揮者我發良好掌握上述這些能力以及理論知識，將無法全面對藝術進行塑造[8]。此外，指揮者可以利用面部表情以及手勢，豐富肢體指揮模式，同時也要必須具備的指揮能力和領導能力也包括擊拍圖示、肢體語言的速度以及力度，同時其也要了解每個參與演繹人員的特點、優勢，只有掌握好這些能力，利于指揮者在實踐中結合作品特點等，有效的發揮。

五、結語

綜上所述可以看出，合唱指揮表演期間，指揮者必須利用好自身的肢體語言，掌握音樂基礎知識，掌握音樂基礎知識以及知識之間的聯系性，分析各個之間的關系，且也要具備較高的樂感，可熟練的掌握并區分作品的風格、旋律以及曲調特征等。此外，應注重對指揮者指揮能力以及領導能力的提升，強化指揮者擊拍圖示、肢體語言的速度以及力度能力，利于更好的利用分割拍以及分拍與合拍、被動拍和主動拍、收拍與起拍等肢體動作落實指揮工作。