高職院校系部文化建設理路探究

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/湖南水利水電職業技術學院

一、前言

當前，不少高職院校系部文化建的特點是：談大學文化建設的多，談系部特色文化建設少；談系部專業建設的多，談系部專業文化建設的少；系部文化活動開展的多，提升為文化建設認知的少。進入新時代，為適應新的社會發展需要，高職院校在進行校園文化建設時，應充分發揮系部文化在校園文化建設中的主體作用。

二、新時代高職院校系部文化建設的主要特點

(一)立德樹人：系部文化建設的根本任務

系部文化建設堅持以人為本的發展理念，始終把“立德樹人”作為文化建設的出發點和落腳點。一是通過培養師生對學校的情懷，增強學校與學生之間聯系的情感紐帶，使系部師生在系部文化建設中養成良好的人文素養。二是發揮文化育人的作用，用獨具特色的系部文化發展人、培育人、塑造人和愉悅人，促進全體師生養成良好的行為規范，追求高尚的精神境界。三是系部文化作為一種軟實力,在潛移默化中改變學生的思想品格。

(二)市場對接：系部文化建設的專業特色

系部文化建設既要堅持“立德樹人”的共性，又要堅持系部專業特色，發揚自身具有專業特點的文化。根據市場需求，整合和發揚本系部專業特色的基礎上，深挖、細挖自身的專業特色文化內涵，傳承自身的專業特點及專業理念，進行專業與崗位對接，培養方向與行業匹配，課程與實踐相融合。在堅持符合新時代中國特色社會主義職業教育建設方針的同時，圍繞學校的中心工作，彰顯鮮明的自身專業特色的系部文化，保證了系部文化的協調有序地發展。

(三)“現代學徒制”：系部文化建設的具體表現

在系部文化建設過程中，以“現代學徒制”為抓手，通過學院與企業的深度合作，教師與師傅的聯合傳授，突出學生的技能傳承，從而培養適合社會發展的技能應用型人才。學生進入企業，通過工作現場做實事、干實務及實踐性較強的“一線”學習鍛煉，提高專業知識和技能。“現代學徒制”推動了職業教育體系和勞動就業體系的互動發展，是深化產教融合、校企合作，推進工學結合、知行合一的重要舉措，也是培養高職院校學生社會責任感、創新精神、實踐能力的具體途徑。

(四)創新發展：系部文化建設的動力支撐

對接市場需求的系部專業設置特點要求系部文化建設具有超前性和創新性。系部文化建設要始終緊扣時代主題，堅持發展，不斷創新。創新是形成競爭優勢的最重要的動力和源泉，創新精神是系部文化建設的核心和靈魂。通過管理創新、制度創新和辦學模式創新，激發增強師生的創新意識與創新能力，不僅能快速培養市場急需人才，而且能培養學生在學習實踐中快速適應的能力，使學生能應對以后職業生涯中的變動，從而最終提升系部專業的核心競爭能力。

三、新時代高職院校系部文化建設的重要性

系部文化體現了系部辦學的專業理念、特色、精神和風氣，其宗旨為塑造學生品格、提升專業技能，豐富大學文化。

(一)塑造學生有理想、有作為、有擔當的品格

系部文化建設的根本目的是為了培育人、塑造人。系部文化在潛移默化的傳播中，不斷引導師生、激勵師生、鼓舞師生，進而陶冶情操、凈化心靈、培養道德品質和審美情趣，規范師生的行為習慣和情感表達，刷新師生的思想觀念，提升師生的創新能力，潤物無聲地幫助師生正確認識事物、處理矛盾、融洽人際關系，從而升華品行。

(二)適應新時代職業教育辦學的要求

新時代職業教育的模式要求系部開展文化建設。黨的十九大報告指出：完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。職業教育產教融合、校企合作指的是學校與市場如何對接，對接的橋梁是系部專業。同時，新時代職業教育辦學目標決定要開展系部文化建設。2017年2月17日湖南省政府印發的《湖南省全面推進一流大學與一流學科建設實施方案》中提出了“一流高職院校和一流專業群”的建設目標與建設任務。

(三)厚植工匠文化，提升專業技能

高職院系培育和滋養工匠精神的最佳土壤是通過系部開展的“現代學徒制”校企合作平臺，實現專業與崗位需求對接、課程內容與工作實踐對接、企業文化與系部文化對接。在系部厚植工匠文化，形成嚴謹、認真、好學、鉆研的教風、學風，克服浮躁。推動教師樹立全面學習、終身學習的觀念，形成嚴謹求實、刻苦鉆研的治學態度，從而進一步改革教學方法，革新教學手段，完善教學設計，落實教學質量監控體系，促進教師治學水平不斷提高。

(四)豐富發展學院文化

系部文化是系部師生在長期的活動過程中不斷創造和逐漸積累形成的全部物質財富與精神財富的總和。其以獨具特色的文化體系，在影響系部師生的同時，影響著學院其他系部，豐富院校文化。系部文化建設以“精益求精”工匠精神為引領的職業知識教學與學生職業能力培養相融合、企業精神與學生職業精神相融合、學生愛崗敬業和職業素養培養相融合的專業建設模式創新等方面，為學院其他系部提供參考和借鑒作用。

四、高職院校系部文化建設的實施路徑

根據市場需求，整合和發揚本系部專業特色的基礎上，深挖、細挖自身的專業特色文化內涵，傳承自身的專業特點及專業理念。系部文化建設必須圍繞系部學生的成長成才而展開，而系部文化建設主要從精神文化、物質文化、制度文化及行為文化等方面進行豐富和發展，來培養高等技術應用型人才。

(一)系部文化建設的核心：落實立德樹人的根本任務

以社會主義核心價值觀為引領。充分發揮社會主義核心價值觀對物質文化、精神文化和行為文化的指引作用，將社會主義核心價值觀融入其全過程，幫助師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以培育“工匠精神”為價值取向追求。系部可以通過相關的演講、比賽、展覽等活動，營造一種精神氛圍，豐富學生的業余文化生活，拓展學生的知識面，磨練其實踐能力。以企業文化為借鑒。系部文化建設應積極借鑒和準確吸納企業的核心信念、競爭原則、團隊意識、追求目標、價值理念等精神文化要素，把企業所崇尚的企業文化、價值準則及敬業創業精神滲透到系部的教風和學風之中。

(二)系部文化建設的基礎：整合優化資源配置

以系部專業辦學理念為支撐。專業辦學理念是系部在發展辦學傳統、專業特色、行業文化等的共同影響下，通過反復實踐、總結后提煉出來。以系部實際為依托，開展特色活動。根據系部自身的專業特色，利用現有的教學設施、實驗設備，聯合企業舉辦的各類專業技能競賽。吸收、整合其他系部文化建設經驗，提升專業品牌競爭力。系部文化建設的另一個目的是提升系部相關專業在同專業院校中的競爭。系部文化建設，應借鑒、吸收其他高職院校系部文化建設的優勢和經驗，以豐富自身文化的內容，從而打造品牌專業、品牌學生，保持旺盛的生命力。

(三)系部文化建設的表現：強化市場對接、深化“現代學徒制”

加強市場對接，深度融合校企“現代學徒制”是系部根據專業特點而制定的創新技術技能人才培養模式。堅持專業開發以行業為參考。專業開發包含兩個層面，一是根據行業技術發展或者行業人才需求狀況，確定專業名稱；二是通過制定行業人才標準，包括知識和能力標準確定專業標準。基于工作過程系統化課程開發的視角，由工作過程確定典型工作任務，再由工作任務劃分能力領域。堅持深化校企合作的“現代學徒制”。通過加強學校與企業深度合作，共同制定人才培養方案，充分發揮校企一體化的育人模式。

(四)系部文化建設的升華：建設積極向上的學風、教風

系部行為文化是通過系部師生的行為方式折射出的系部形象，是系部精神文化的具體體現，主要包括系部的學風、教風、榜樣文化、行為規范等。制定培養目標，確定發展方向。系部應該根據學生具體情況，調整培養方案，將學生的學習重心由理論型向技能型轉變，讓學生在具體培養方案的指引下成長成才。樹立典型標桿，確定行為標準。高職院校系部在發展的進程中，涌現出了為國家事業做出重要貢獻的模范人物、成功人物和行業精英。通過邀請模范人物、成功人士及行業精英到校開設講座，邀請優秀畢業生到校現身說法，進而營造積極向上的學風、教風。