初中體育教學(xué)中學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)策略研究

■劉 濤/

綿陽市平武縣大橋鎮(zhèn)李錦記博愛學(xué)校

初中教學(xué)強調(diào)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，也充分明確了體育教學(xué)的重要性。初中體育教學(xué)的核心是一方面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有健康的身體；另一方面是強化學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生擁有良好的是思想素質(zhì)。健康的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的思想素質(zhì)則會使學(xué)生終身受益，不僅能有效推進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，更能使學(xué)生在以后的工作生活中受益匪淺。

一、加強身體素質(zhì)建設(shè)，強化初中學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)意識

多數(shù)初中學(xué)生一直認(rèn)為體育課程就是自由活動和自由玩耍的課程，對體育課程的教學(xué)思想和教育目的不明確。因此，教師在開展體育課程教學(xué)初期，就應(yīng)該讓學(xué)生充分明確初中體育課程教學(xué)的重要性，從學(xué)生身體素質(zhì)建設(shè)，學(xué)生體育技能培養(yǎng)和思想素質(zhì)培養(yǎng)方面強化學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)目的。

良好的身體素質(zhì)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，健康的身體才能保障學(xué)生學(xué)習(xí)活動的正常進(jìn)行。所以，體育教師在開展體育課程教學(xué)初期，就應(yīng)該充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)情況，科學(xué)導(dǎo)入適合初中學(xué)生的體育活動，加強學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)建設(shè)是一個長期的過程，體育教師需要引導(dǎo)學(xué)生堅持鍛煉，并教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，在這個過程中，可能每個學(xué)生的身體素質(zhì)實際情況不一樣，體育教師則需要采取分類教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，制定有針對性的鍛煉方法，發(fā)掘?qū)W生的身體特長和運動潛能，幫助學(xué)生找到合適且有趣的運動項目，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，有效強化初中學(xué)生的身體素質(zhì)。在學(xué)生明確了體育教學(xué)能有效強化身體素質(zhì)建設(shè)后，教師適時強化思想素質(zhì)培養(yǎng)意識，讓學(xué)生充分明確初中體育活動教學(xué)的重要教目的。

二、加強體育精神學(xué)習(xí)，強化初中學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)

體育精神對初中學(xué)生來說僅僅是一個詞匯，對體育精神的思想領(lǐng)悟不深入、不透徹，也不能準(zhǔn)確地將體育精神融入到實際學(xué)習(xí)生活中去。因此，體育教師在實踐教學(xué)中，要加強對體育精神的解析，引導(dǎo)學(xué)生明確和學(xué)習(xí)體育精神，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)都是非常有益的。因此，初中體育教師在教學(xué)過程中，可以聯(lián)系當(dāng)前熱點的體育事件、國際體育賽事和體育明星，和學(xué)生一起探討交流，比如中國女排的成長經(jīng)歷和此次奪冠的艱辛，中國乒乓球為什么一直能稱霸世界，中國游泳隊一次次的突破以及中國田徑的崛起等等背后的故事；跟學(xué)生講述體育明星在日常訓(xùn)練中的艱辛，以及一次次失敗后仍然堅持的理由。讓學(xué)生明確體育精神的核心價值，明確成功并非易事，都需要付出艱辛的努力和堅持，體育精神不僅僅運用于體育活動和體育賽事中，更應(yīng)該融入到我們的日常學(xué)習(xí)生活中。

在初中體育教學(xué)中，教師需要將體育精神融入到學(xué)生的實際鍛煉中去，讓學(xué)生明確堅持的重要性，不要一遇到困難就退縮或者放棄。當(dāng)前的初中學(xué)生，生活條件都比較優(yōu)越，在家中也都是父母的寵兒，很多事情都是由父母代為操辦，沒有經(jīng)歷過困難和挫折，所以在日常的體育訓(xùn)練中，就不能堅持下去。體育精神始終貫穿于體育活動中，包括日常的體育訓(xùn)練和體育技能培訓(xùn)中，都需要學(xué)生不斷克服苦難，勇敢的堅持下去，才能贏得最終的勝利和成功，比如有的學(xué)生有要堅持跑步的想法，可是因為各種各種的借口，或者是太累，或者是覺得耽誤時間影響學(xué)習(xí)等等而不能堅持下去，最終不能養(yǎng)成健康的身體，同樣也會影響學(xué)習(xí)；有的學(xué)生想要學(xué)習(xí)一項體育技能，比如籃球、排球等等，但是因為在日常訓(xùn)練中，超強的運動強度，讓學(xué)生覺得很累很辛苦，導(dǎo)致學(xué)生最終不能堅持下去，而選擇中途放棄；有的學(xué)生在團(tuán)隊體育比賽中，只顧著展現(xiàn)個人技能，缺乏與團(tuán)隊之間的合作，導(dǎo)致最終輸了比賽，等等這些真實案列充分說明了學(xué)生缺乏體育精神，并不能準(zhǔn)確領(lǐng)悟體育精神的真諦。因此，在體育教學(xué)實踐中，教師需要充分引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育精神，感受體育精神的強大能量，不斷強化學(xué)生的思想素質(zhì)。

三、加強實踐鍛煉，在磨練中強化學(xué)生的思想素質(zhì)

體育實踐是提高學(xué)生身體素質(zhì)，強化體育技能和思想素質(zhì)的重要手段。教師在可以舉辦以班級或者年級為單位的體育比賽，讓學(xué)生通過加強日常訓(xùn)練，強化體育技能，通過與同學(xué)之間的協(xié)作配合，贏得比賽。從報名參與比賽到最終贏得比賽的這個過程，會讓學(xué)生學(xué)到很多，包括不畏艱辛，堅持訓(xùn)練，加強溝通合作，做到準(zhǔn)確分工，科學(xué)配合，增強團(tuán)隊榮譽感等等。

(一)導(dǎo)入游戲課堂教學(xué)，推進(jìn)體育實踐鍛煉，強化思想素質(zhì)

體育教學(xué)是以室外教學(xué)為主，初中學(xué)生熱情好動，很喜歡室外活動教學(xué)，因此，教師要在教學(xué)實踐中，充分利用體育教學(xué)的特點和優(yōu)勢強化初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂游戲則能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能促進(jìn)學(xué)生們的全面參與，讓學(xué)生在愉快輕松的玩耍氛圍中，促進(jìn)體育能力和思想素質(zhì)的發(fā)展。體育教師需要科學(xué)設(shè)計課堂游戲，針對初中的興趣愛好，選擇合適的體育游戲，并靈活制定和調(diào)整游戲規(guī)則，科學(xué)分配游戲角色，讓所有學(xué)生都能參與到游戲中，并體驗不同的游戲角色。在體育游戲課堂中，教師也需要制定相應(yīng)的激勵機制，比如對游戲中表現(xiàn)好的學(xué)生和贏得游戲的隊伍，給予一定的獎勵，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并認(rèn)真地參與到游戲活動中去。

(二)導(dǎo)入多元化體育項目，推進(jìn)體育實踐鍛煉，強化思想素質(zhì)

隨著初中身體素質(zhì)和個人體育愛好的發(fā)展，或者是受所喜愛的體育明星的影響，部分學(xué)生逐漸形成自己所喜愛的體育項目。所以，初中體育教師在教學(xué)實踐中，需要導(dǎo)入更加多元化的體育項目教學(xué)，讓每個學(xué)生都能找到自己所愛的體育活動，比如籃球、足球、排球等等，教師也要善于發(fā)掘?qū)W生的體育運動潛能，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)特長，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣。學(xué)生一旦對某種體育運動感興趣，就愿意花更多的時間去加強實踐鍛煉，這樣不但能強化學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育技能，也能讓學(xué)生日常訓(xùn)練中，不畏艱苦，堅持訓(xùn)練，提高自身的思想素質(zhì)。

(三)組織體育競賽，推進(jìn)體育實踐鍛煉，強化思想素質(zhì)

體育競賽是最能體現(xiàn)體育精神的運動，學(xué)生在體育競賽中，能有效強化學(xué)生的思想素質(zhì)。體育教師在教學(xué)實踐中，可以適時組織以班級或者年級為單位的體育競賽，讓學(xué)生感受體育競賽的緊張氛圍。體育競賽首先能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊榮譽感，促進(jìn)學(xué)生以積極認(rèn)真的態(tài)度參與比賽，并在比賽前不畏艱辛，堅持訓(xùn)練，不輕易放棄，它還需要學(xué)生加強溝通協(xié)作，根據(jù)學(xué)生的特長科學(xué)分工，比賽前的準(zhǔn)備階段，是非常重要的過程，能有效深化的思想素質(zhì)，全面做好比賽前的準(zhǔn)備工作；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對比賽中的突發(fā)事件，提高學(xué)生的臨場反應(yīng)能力，比如在比賽中暫時落后，堅持不放棄，采取正確的比賽策略化解危機，贏得比賽；最后，在比賽后，教師要組織學(xué)生積極總結(jié)，不僅要再體育技能方面總結(jié)，通過加強訓(xùn)練，有針對性的提高體育技能，還需要引導(dǎo)學(xué)生在思想素質(zhì)方面的發(fā)展，比如在比分落后的情況下，沒有輕易放棄，堅持到最后一刻，最終贏得比賽，這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變也是思想素質(zhì)的提高和發(fā)展。這種情況在國際體育比賽中也非常常見，中國隊逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象也屢見不鮮，這就是體育精神的價值體現(xiàn)，所以，體育競賽能有效強化學(xué)生的思想素質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，初中體育教學(xué)不僅能有效強化學(xué)生的身體素質(zhì)，也能有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)，體育教師需要在實踐教師中，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，完善教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和思想素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，這也是初中體育課程教學(xué)的重要目的。