大思政背景下高校學生黨支部組織育人功能研究

■常玉柱/塔里木大學

一、前言

《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中提出：把組織建設與教育引領結合起來，發揮基層黨支部戰斗堡壘作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發展。基于大思政背景下，高校學生黨支部組織育人功能具有重要地位與作用，因此，高校需要落實“立德樹人”教育根本任務，擔負自身主體職責并且充分發揮學生黨支部組織育人、育才的功能作用。

二、高校學生黨支部組織育人功能的意義

高校學生黨支部組織育人功能具有重要意義，首先高校學生黨支部具有吸收、發展學生黨員的使命，對學生黨員進行教育與管理，當前高校普遍形成學生基層黨組織體系，而學生黨組織，最為貼近學生基層黨組織，能夠有效推進高校思想政治工作的組織與開展。大思政背景下，高校思想政治工作旨在培養社會主義事業的建設者與接班人，堅持落實“立德樹人”教育根本目標，而學生黨支部育人功能的發揮，高校思想建設上更具凝聚力，從而更好地服務教師與學生[1]。另外，高校學生黨支部是高校的基層組織，同時也是高校黨建工作的基石，當前高校學生黨支部組織育人現狀，存在一定的問題，無論是育人功能還是育人行動，都缺乏聯系性，即各自為政、較為碎片化，從而影響到高校學生黨支部組織的凝聚力與影響力，而這也是學生黨支部所需解決的問題，基于新時代全面推進大思政格局戰略形勢下，學生黨支部充分發揮組織育人的功能，并不斷強化思想政治工作中的組織存在與組織化實施等，確保高校學生黨支部組織育人功能與高校思想政治工作相聯系。

三、大思政背景下高校學生黨支部組織育人功能現狀

以塔里木大學學生黨支部建設現狀為調查對象，對500名學生進行相關問卷調查，主要調查學生對黨支部建設以及黨支部組織育人功能發揮的看法，包括“你是否有意愿加入中國共產黨”、“入黨動機”、“學生黨員如何發揮黨員作用”、“黨支部委員會成員推選情況”以及組織生活和“三會一課”的頻率等，另外還對學生黨支部與高校相關社團的關系進行調查。其中，有93%的學生表示愿意加入中國共產黨；有95.12%的學生認為共產黨員最重要的品質是良好的思想品德；有80%學生黨員積極參與學生黨支部開展的各項活動；有79%的學生認為高校學生黨支部育人能力還有待加強，等等。

結合上述調查，大思政背景下，高校學生黨支部組織建設現狀取得一定的成就，但也存在不少問題。首先，高校學生黨支部組織育人功能，政治功能弱化，具體來說，學生黨支部是青年學生與黨和國家聯系的重要紐帶，能夠有效教育并引領青年學生成長與成才，然而當前互聯網的普及，人們的思維方式也發生變化，導致黨支部政治功能弱化，高校學生黨支部活動形式較為單一，多為聽報告、參加會議，內容較為理論與枯燥，對于學生而言，無疑是缺乏吸引力，同時過于理論的講解，也難以起到解疑的效果[2]。另外，還存在部分高校為增強黨支部活動的吸引力，設置一些就業創業指導講座等活動內容，久而久之，便會弱化高校學生黨支部育人政治功能，難以充分發揮育人功能。

另外，當前高校學生黨支部育人能力仍有一定的上升空間，近年來，高校學生黨員的數量不斷增加，導致增加黨支部活動組織難度，同時也給對學生黨員進行培育與管理帶來一定的難度，主要是因為學生入黨動機復雜化。根據調查顯示，有56.32%的學生入黨是為了共產主義理想信念，有65.83%的學生入黨是為了畢業好找工作，可知學生入黨動機復雜化，且政治意識模糊化。并且，結合基層黨支部標準化建設相關要求，促進支部數量增加，從而導致缺少相應的支部委員與支部書記，出現斷層現象，而任職的支部委員與支部書記通常多為畢業生，面臨著論文、實習與工作等方面的壓力，從而影響到高校學生黨支部活動育人效果[3]。

最后，高校學生黨支部育人體系不夠清晰，高校黨建與思想政治工作，主要圍繞培養什么人、如何培養人與誰培養人來組織與實施，然而當前受到相關因素的制約，高校各個支部缺乏聯系，黨支部組織育人主體職責不夠清晰，且缺少頂層設計，從而影響到學生黨支部工作難以同向發力。

四、大思政背景下實現高校學生黨支部組織育人功能的途徑

(一)加強黨的領導

大思政背景下，實現高校學生黨支部組織育人功能，首先需要加強黨的領導，高校黨委需完善頂層設計。習近平主席提出 ：“ 培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。”高校學生黨支部組織育人功能的實現，加強黨的全面領導，促進學生黨支部育人功能協同實現，因此高校各級黨組織需認清自身的主體職責，即管黨治黨、育人育才，并發揮自身的領導作用，構建“十大育人”體系，并完善相關考核評估機制與方法，對黨支部工作進行考核，以實現“三全育人”[4]。高校學生黨支部需發揮自身優勢，其主要根植于校園，因此基于大思政背景下，需要將思想價值滲透到黨支部活動中，對青年學生進行教育與引領[5]。由此可知，加強黨的正確領導，并做好頂層設計，能夠有效避免各自為政的現象，充分體現高校學生黨支部組織育人功能，以達到理想育人的效果。

(二)重視思政教育

大思政背景下，高校學生黨支部組織育人功能的實現，需要重視思政教育并加強思想建設，結合黨支部思想建設與教育引領，確保傳遞并堅定信念，以奠定思想基礎，促進學生黨支部育人功能的實現。具體而言，需通過多種途徑與形式來開展思政教育，并且對于學生黨員的發展，需以思想政治素質為標準，確保育優、推優與選優。另外，對于入黨積極分子，需關注其思想建設，可開展黨史黨情教育、形勢政策教育等，對于新入黨的學生，可通過互聯網或者相關交流平臺，引導其參與學生黨員讀書會與黨員培訓等，從而幫助新入黨的學生黨員能夠用中國特色社會主義理論武裝頭腦。對于入黨時間較長的青年黨員，為促進其思想凈化，并且深入學習馬克思主義理論，可組織其參與以馬列主義為主題的講座等[6]。通過對不同階段的學生黨員進行相應的思想政治教育，確保高校學生黨支部黨員之間能夠進行思想交流與思想碰撞，從而在思想建設中不斷堅定信念，從而打好牢固的基礎，以促進學生黨支部組織育人功能的實現。

五、結語

綜上所述，大思政背景下高校學生黨支部組織育人功能的實現仍存在諸多問題，如政治功能弱化、育人體系不夠清晰等，基于此為充分實現學生黨支部組織育人功能，應該加強黨的全面正確領導，做好頂層設計，并且需要重視思政教育，對學生黨支部各個階段的學生黨員進行思想建設。