加強家園溝通的方法探究

馮云會

遵義市播州區烏江鎮中心幼兒園

家園溝通是一種幼兒園教師和幼兒家長通過有效溝通來對幼兒進行更好教育的一種溝通方式，幼兒教師要能夠重視與幼兒家長溝通內容以及提高與幼兒家長溝通的效率。幼兒教師在不斷吸取和總結家園溝通的經驗，引導幼兒家長與教師一起努力，幫助幼兒養成好的學習習慣、端正的學習態度、良好的道德素養等。

一、與家長溝通，加強家園溝通的有效性

增進平時與家長的溝通聯系，通過班級群通知、組織家長定期開展家長會等方式，讓家長更了解自己孩子在學校的學習情況及學習環境。幼兒教師通過與幼兒家長聯系能夠加強溝通和交流，通過這類增進與家長之間緊密聯系的方式，能夠使得幼兒家長了解幼兒在幼兒園的學習表現，而幼兒教師在與幼兒家長進行溝通交流時也能夠更好地掌握幼兒在家庭氛圍中的一些行為和表現，有利于幼兒教師更好地關注每一位幼兒在幼兒園中表現。

例如，幼兒教師可以在班級群內向家長反應近期的教學進度、學生的學習情況等，不僅能讓家長及時獲取孩子在幼兒園的動態，還能配合教師的教學進度并和教師進行有效溝通，避免了部分家長由于時間、工作等原因無法更好的了解孩子的在校情況，針對幼兒的在幼兒園的學習表現等來進行溝通。教師根據幼兒在校的具體情況及時向家長反應，如有的幼兒平時在學校話比較少，不怎么愛與其他小朋友一起做游戲，不積極參與到課余的娛樂活動中去，幼兒教師就這一問題向幼兒家長反應并向幼兒家長了解該幼兒在家是否這樣。如果幼兒家長向幼兒教師反應該幼兒在家十分活潑時，幼兒教師要能夠思考該幼兒為什么在幼兒園中不愛與其他小朋友溝通交流，并能夠適當地引導該幼兒課下積極主動參加一些娛樂活動。如果該幼兒家長向幼兒教師反應該幼兒的性格比較深沉，在家也不怎么愛說話時，幼兒教師可以和幼兒家長一起努力，引導幼兒體會到課余活動的趣味性，提高幼兒的在幼兒園的學習體驗，并能夠在家庭中和父母完成一些小游戲等。

二、德育教學，加強家園溝通的質量

德育的教學貫穿于我國教育的始終，幼兒教師要能夠重視幼兒的德育教學，能夠對幼兒進行德育的啟蒙教育，當然德育的教學不僅僅是在幼兒園中進行的，幼兒家長也應該在家庭教育中滲透德育的教學。幼兒教師與幼兒家長加強溝通，更好地從不同的學習和生活環境對幼兒進行德育的教育，幫助幼兒樹立正確的三觀。

例如，幼兒教師在課堂中引導幼兒學習“感恩”這一話題時，幼兒教師就可以引導幼兒在課堂中觀看視頻等方式來理解視頻情境的內容，然后進一步引導幼兒體會視頻表達的中心思想和內容，并能夠在生活中學會感恩。幼兒教師引導幼兒學會感恩，并加強與幼兒家長的溝通，了解幼兒在家庭生活中如何踐行感恩。在具體的教學活動中，幼兒教師可以說“小朋友們請大家觀看老師在多媒體播放的視頻”，幼兒教師帶領幼兒觀看視頻，幼兒教師可以進一步提出問題如“小朋友們，視頻中的小朋友做了一件什么事情？”，有的幼兒積極舉手回答問題說“視頻中的小朋友在幫自己的媽媽洗腳”。幼兒教師根據幼兒的回答可以進一步提問說“那小朋友你們知道這個小朋友為什么要幫媽媽洗腳嗎？”，有的幼兒回答說“因為視頻中小朋友的媽媽在辛苦工作了一天后還不忘記給自己的孩子洗腳，小朋友感受到了媽媽的辛苦所以他要為自己的媽媽洗腳”等。幼兒教師通過這樣的視頻引導幼兒學會感恩，幼兒教師引導幼兒回到家可以對父母說一句“爸爸媽媽你們辛苦了”、“給父母洗腳”等。幼兒教師可以通過微信、電話等通訊方式來了解幼兒在家對“感恩”這一精神的實踐情況，這樣的教育方式也提高了家園溝通的質量。

三、親子表演活動，加強家園溝通的趣味性

親自表演活動需要幼兒家長與幼兒共同參與，幼兒與幼兒家長通過在家庭中進行溝通、彩排演練到最后在幼兒園中的演出，這樣的親子表演活動不僅使得幼兒與幼兒家長有了更好的親子體驗，還有利于幼兒教師加強與幼兒家長的溝通和聯系。幼兒教師可以在幼兒課堂中可以說“小朋友們馬上就到國慶節了，我們幼兒園會舉辦國慶晚會，但是有一個表演活動是需要小朋友們與爸爸媽媽一起完成的，請小朋友們回到家中與爸爸媽媽討論你們這個家庭要表演什么節目”。幼兒教師引導幼兒回答家中和父母溝通討論他們家庭要表演的節目，使得幼兒體會到自己與父母也是一種平等合作的關系，幼兒教師還可以通過各種通訊工具將這一表演活動傳達給幼兒家長，引導幼兒家長要積極配合幼兒的表演，也是提高家園溝通的一種方式。最后，在具體的親子表演中，幼兒教師給予幼兒和幼兒家長的表演以肯定和鼓勵，還可以引導幼兒和幼兒家長發表表演感想，也是一種提高家園溝通的表現形式。這樣的親子表演不僅提高家園溝通的趣味性，還使得國慶晚會的節目更加充實和豐富，也是對幼兒園教育的一種充實。

幼兒教師要能夠認識到有效的家園溝通能夠使得幼兒家長掌握幼兒在幼兒園中的學習情況和表現情況，而幼兒家長將幼兒在家的情況向幼兒教師反饋也能夠使得幼兒教師因材施教，從日常的教學活動中采取適當的教學方式對幼兒進行教學培養。幼兒教師還要能夠通過各種教學活動，提高幼兒的學習興趣并能夠將良好的學習習慣帶入家庭的學習中去，促進幼兒園素質教育的發展。