淺談農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)駕馭能力

王小強(qiáng)

遵化市娘娘莊鄉(xiāng)中學(xué)

要知道，體育教學(xué)大多在室外展開，對(duì)于農(nóng)村初中生來說，是放松自我、緩解壓力的時(shí)刻，再加上室外環(huán)境不同于室內(nèi)，讓學(xué)生關(guān)注的點(diǎn)大大增多，很難保證體育課堂教學(xué)中學(xué)生會(huì)一直保持高度專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，提升農(nóng)村初中體育教師對(duì)體育課堂教學(xué)的駕馭能力，變得非常必要和緊迫，也由此引申出了本次的研究主題，以下為個(gè)人觀點(diǎn)，以供參考。

一、尊重學(xué)生、關(guān)注集體，構(gòu)建和諧關(guān)系

現(xiàn)如今，在先進(jìn)教學(xué)理念不斷涌現(xiàn)的背景下，農(nóng)村初中體育課堂有了一定的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生是必要的教學(xué)原則，也成為農(nóng)村初中體育教師提升教學(xué)駕馭能力的必要前提，為此，還需初中教師真正對(duì)學(xué)生付出愛且做到無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到被尊重、被關(guān)心、被愛護(hù)，方可了解教師的良苦用心，才可真正與教師站在同一個(gè)戰(zhàn)線，那么，方可確保教學(xué)工作順利實(shí)施。除了關(guān)注獨(dú)立的個(gè)體外，體育教師還需關(guān)注到整個(gè)集體，確保整個(gè)集體積極向上且互幫互助，才可確保學(xué)生帶著統(tǒng)一的目標(biāo)不斷進(jìn)步和成長，也可確保課堂不陷于混亂場面的有利條件，教師要多引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，方可不斷提升課堂教學(xué)駕馭能力。另外，構(gòu)建與學(xué)生的和諧關(guān)系，是必要的目的也是必須達(dá)成的任務(wù)，和諧的關(guān)系有助于強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、把控能力，自然可以順理成章的提升課堂教學(xué)駕馭能力，這些是相輔相成的，當(dāng)師生和諧關(guān)系處于最佳狀態(tài)時(shí)，課堂教學(xué)、育人成效也將事半功倍。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在一節(jié)充滿學(xué)習(xí)興趣的課堂，教師的課堂教學(xué)駕馭能力無疑是最強(qiáng)的，只因?yàn)閷W(xué)生愿意配合教師實(shí)施教學(xué)工作和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在興趣的引導(dǎo)下，教師的教學(xué)職能無疑可以發(fā)揮到最大水準(zhǔn)?；诖?，體育教師不妨從體育課程教學(xué)內(nèi)容入手，通過精心設(shè)計(jì)來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生上課初期的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生積極的接受和完成下達(dá)的指令。在精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中，不可脫離教學(xué)主題和教學(xué)根本目標(biāo)，也要適當(dāng)?shù)目紤]學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理解能力等等基本狀況，然后，搜集盡可能多的素材來豐富教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生被新穎、豐富的內(nèi)容吸引并提高上課專注度。另外，適當(dāng)降低內(nèi)容的理解難度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、有助于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取滿足感，自然而然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)上心、用心，學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐步得到加強(qiáng)，有利于體育教師下達(dá)的指令讓人信服、誠服，易于學(xué)生接受各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，那么，無形中就可提升體育教師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。

三、適當(dāng)?shù)挠芄士v，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入

對(duì)于初中生來說，其他學(xué)科帶來的學(xué)習(xí)壓力是繁重的，體育課堂無疑是他們放松身心、解放自我、釋放壓力的最好課程，所以，在農(nóng)村初中體育課程中，難免會(huì)看到懶散、退縮、喜歡玩鬧的學(xué)生，這種現(xiàn)象可以理解，但是還是要解決，如若可以得到合理解決，是有助于初中體育教師提成課堂把控能力、駕馭能力的，這是毋庸置疑的。為此，建議初中體育教師不妨適當(dāng)采用欲擒故縱策略，來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)，這是一個(gè)值得探究和實(shí)踐的策略，只因?qū)Υ@類特殊的學(xué)生，不可過于強(qiáng)硬和柔化，這兩種策略都會(huì)將學(xué)生帶入更極端的范疇內(nèi)，因此，可以適當(dāng)?shù)臒o視這部分學(xué)生的不良表現(xiàn)，要通過調(diào)整教學(xué)方法、提升課堂學(xué)習(xí)趣味性的策略，來側(cè)面的吸引學(xué)生的注意力，從而讓他們內(nèi)心萌生想學(xué)習(xí)的想法和觀點(diǎn)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，管理效果會(huì)愈加突出。當(dāng)然，對(duì)于這部分學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，教師切勿過早的表現(xiàn)出欣喜并給予鼓勵(lì)，要讓學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不斷加強(qiáng)，再配合適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，方可讓全體學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更足，利于全體學(xué)生在全身心的學(xué)習(xí)中取得不錯(cuò)成績、獲得不錯(cuò)成長！

四、巧妙應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件，讓學(xué)生信賴和達(dá)成最終教學(xué)目的

在體育課堂中，隨時(shí)都有可能發(fā)生突發(fā)事件，只是不同的突發(fā)事件帶來的影響是不同的，還需巧妙的應(yīng)對(duì)和解決，有時(shí)候，突發(fā)事件的解決會(huì)有助于教師提升課堂教學(xué)駕馭能力，甚至是達(dá)成最終教學(xué)目的的，需要具體內(nèi)容具體分析。例如在課堂中的跳繩訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生下令進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，過了一段時(shí)間后，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不受控現(xiàn)象，可能三五成群的將跳繩作為玩耍的工具且玩的不亦樂乎，這個(gè)時(shí)候，教師可確保安全的情況下不妨順勢而為，提升學(xué)生對(duì)跳繩的喜愛程度，也進(jìn)一步讓學(xué)生采用繩子玩出新花樣，既鍛煉了身體又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，可謂一舉兩得，利于達(dá)成既定的教學(xué)目的。當(dāng)然，在遇到與安全掛鉤的安全事件時(shí)，教師也要踴躍而出，幫助學(xué)生解決復(fù)雜局面和困難問題，切實(shí)成為學(xué)生可以依賴的朋友、親人，方可讓學(xué)生對(duì)教師更為依賴和信賴，也有助于提升教師課堂教學(xué)駕馭能力的在，值得引起關(guān)注。

五、結(jié)束語

提高教師的課堂教學(xué)駕馭能力，是擺在各科教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，也成為農(nóng)村初中體育教師不得不邁過去的一道坎兒，只有做到不斷提升對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力，才可讓整節(jié)課堂朝著預(yù)設(shè)目標(biāo)和方向前進(jìn)，才可確保教學(xué)、育人效果達(dá)成既定要求，我們也相信在農(nóng)村體育教師的不懈努力下，該目標(biāo)必將順利達(dá)成！