依托雙鴨山東北抗聯(lián)資源開展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)淺析

■范秋萍/黑龍江能源職業(yè)學(xué)院

一、前言

雙鴨山地區(qū)因其群山起伏、山高林密，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，成為了東北抗聯(lián)的重要基地，發(fā)生了無數(shù)次驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗故事，出現(xiàn)了許多可歌可泣的英雄烈士，到目前仍保留了很多東北抗聯(lián)遺跡。依托雙鴨山東北抗聯(lián)資源開展特色實(shí)踐活動(dòng)，將東北抗聯(lián)精神豐富內(nèi)涵與高校思想政治理論課課程相融合，形成具有理論研究價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的特色實(shí)踐教學(xué)體系，有助于提高實(shí)踐教學(xué)的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

二、雙鴨山東北抗聯(lián)資源概述

（一）雙鴨山東北抗聯(lián)事跡

19世紀(jì)30至40年代，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，東北人民進(jìn)行了英勇戰(zhàn)爭。雙鴨山地區(qū)是中國共產(chǎn)黨開展抗日救亡工作比較早的地區(qū)，抗聯(lián)獨(dú)立師（后改編為十一軍）和四軍、五軍、六軍、七軍、八軍、九軍的部分部隊(duì)都曾在雙鴨山地區(qū)英勇抗擊日寇，保衛(wèi)家園。一九三一年成立饒河中心縣委，是東北抗聯(lián)七軍所在地；寶清縣是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展抗日救亡工作較早的縣份之一；集賢縣七星峰曾經(jīng)是東北抗日聯(lián)軍的密營地和黑龍江省抗聯(lián)最大的后勤地以及革命烈士犧牲紀(jì)念地，雙鴨山地區(qū)在抗日戰(zhàn)爭中形成了極具地方特色的“東北抗聯(lián)精神”。

（二）東北抗聯(lián)精神內(nèi)涵

忠貞報(bào)國、勇赴國難的愛國主義精神。愛國主義是中華民族在發(fā)展的歷史長河中凝聚起來的對祖國和民族最深厚的感情，是中華民族精神的核心內(nèi)容，也是中國精神的重要內(nèi)容。九一八事變后，雙鴨山地區(qū)人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇戰(zhàn)斗，與敵人抗?fàn)帲破鹆丝谷站韧龅膼蹏髁x熱潮。1936 年5月，在雙鴨山市集賢縣七星峰（原名七星砬子），抗日戰(zhàn)士在崇山峻嶺中秘密建立了密營、兵工廠和被服廠，全面支持東北抗日聯(lián)軍，展現(xiàn)了中華兒女忠貞報(bào)國、勇赴國難的愛國主義精神。不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的艱苦奮斗精神。東北地區(qū)生活條件艱苦，冬季寒冷而漫長，氣溫在零下30度左右。“在抗日游擊區(qū)日偽當(dāng)局實(shí)行慘無人道的燒光、殺光、搶光的‘三光政策’，斷絕抗聯(lián)部隊(duì)的給養(yǎng)來源。”［1］戰(zhàn)士們沒有衣服、糧食、房屋、藥品等生存必需品，經(jīng)常是餓著肚子與敵人搏殺。東北抗聯(lián)的戰(zhàn)士們在這樣的條件下進(jìn)行了長達(dá)十四年的抗戰(zhàn)。他們用自己的故事在東北這片黑土地上書寫了不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的艱苦奮斗精神。

英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的奉獻(xiàn)精神。毛澤東曾說過：“中國的抗日戰(zhàn)爭，是在曲折的道路中發(fā)展起來的。這個(gè)戰(zhàn)爭，還是在1931年就開始了。［2］面對侵略，東北地區(qū)黨組織采取緊急行動(dòng)，在雙鴨山這片熱土上，開始了可歌可泣的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1938年3月18日，抗聯(lián)第五軍三師八團(tuán)一連的14名指戰(zhàn)員，在敵我力量懸殊的情況下，為保證抗聯(lián)密營安全，將由偽興安軍(蒙古騎兵旅)300 余人和日本騎兵100 余人組成的討伐隊(duì)引到小孤山，同敵人進(jìn)行了一整天激烈的戰(zhàn)斗，打退敵人5次進(jìn)攻，共殲敵100余人，除二路軍總指揮部交通副官和另一名負(fù)傷戰(zhàn)士轉(zhuǎn)移外，一連12名戰(zhàn)士壯烈犧牲，體現(xiàn)了英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的奉獻(xiàn)精神。

三、依托東北抗聯(lián)資源開展特色實(shí)踐教學(xué)的重要意義

（一）引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

榜樣的力量是無窮的，在東北抗日時(shí)期，雙鴨山地區(qū)涌現(xiàn)了很多抗聯(lián)英雄，例如在七星峰抗日斗爭中光榮犧牲的抗聯(lián)六軍一師政治部主任徐光海和八軍一師政治部主任金根，他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥牛屪约旱娜松c歷史同向、與祖國同行、與人民同在，與侵略者英勇斗爭，勇于獻(xiàn)身。他們身上體現(xiàn)的英雄精神震撼人心，有很強(qiáng)的教育意義。將這些抗聯(lián)英雄事跡引入高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，與大學(xué)生內(nèi)心發(fā)生共鳴，讓榜樣的力量引領(lǐng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。”［3］同樣，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義大學(xué)生的培養(yǎng)離不開遠(yuǎn)大的理想、崇高的信念得教育。東北抗聯(lián)戰(zhàn)士們在極端艱苦的條件下與敵人進(jìn)行長達(dá)十四年的斗爭，這份堅(jiān)持正是戰(zhàn)士們追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念的體現(xiàn)。這種堅(jiān)如磐石的理想信念對大學(xué)生具有啟迪作用，是對大學(xué)生開展理想信念教育的重要內(nèi)容。

（三）激發(fā)大學(xué)生踐行和弘揚(yáng)中國精神

“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。中國精神是華夏民族的生存靈魂，唯有中國精神發(fā)揚(yáng)光大，才能使華夏民族屹立于歷史的洪流，并不斷奮勇向前。”［4］習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神構(gòu)成了中國精神的基本內(nèi)容。東北抗聯(lián)戰(zhàn)士們英勇戰(zhàn)斗，用鮮血譜寫了一曲曲愛國主義壯美篇章。抗聯(lián)獨(dú)立師在七星峰建立兵工廠，在物資極其匱乏的條件下，勇于挑戰(zhàn)困難和攻堅(jiān)克難，把不可能變?yōu)榭赡埽蔀榭孤?lián)各軍的重要補(bǔ)給保障。抗聯(lián)戰(zhàn)士們身上的這些中國精神，能夠激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生踐行和弘揚(yáng)中國精神。作為革命精神的重要組成部分，東北抗聯(lián)精神既是在歷史中形成的，它具有持續(xù)性，具有永恒價(jià)值。

四、依托東北抗聯(lián)資源開展特色實(shí)踐教學(xué)的路徑

依托雙鴨山東北抗聯(lián)資源開展特色實(shí)踐教學(xué)必須堅(jiān)持創(chuàng)新思維和系統(tǒng)性建設(shè)，努力探索多樣化的實(shí)踐教學(xué)方式和路徑，才能發(fā)揮東北抗聯(lián)資源的獨(dú)特優(yōu)勢，引導(dǎo)大學(xué)生自主參與，提高教學(xué)的實(shí)效性。因此，依托東北抗聯(lián)資源將高校思想政治理論課課程內(nèi)容相融合，構(gòu)建“學(xué)研、參觀、體驗(yàn)、創(chuàng)作”四位一體的實(shí)踐教學(xué)模式。

（一）學(xué)習(xí)研究東北抗聯(lián)歷史和精神

鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生從事東北抗聯(lián)歷史和東北抗聯(lián)精神方面的學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神。在實(shí)施上主要有三種方式：一是開展東北抗聯(lián)精神學(xué)術(shù)交流，邀請相關(guān)專家學(xué)者來校做專題報(bào)告；二是邀請東北抗聯(lián)老戰(zhàn)士、戰(zhàn)士后代來校講述革命故事；三是與學(xué)校黨團(tuán)組織聯(lián)合，在五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)期間開展主題實(shí)踐活動(dòng)，舉辦知識競賽、演講比賽，營造學(xué)習(xí)東北抗聯(lián)精神氛圍。通過開展以上實(shí)踐活動(dòng)，有助于大學(xué)生開拓視野、深化理解、啟發(fā)思考。

（二）參觀東北抗聯(lián)基地

雙鴨山集賢縣七星峰是目前保存較好的東北抗日聯(lián)軍秘營地遺址和兵工廠遺址。近些年，隨著政府支持力度加大，該基地所擁有的東北抗聯(lián)資源得到了開發(fā)與利用，將該基地東北抗聯(lián)資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)資源。通過歷史證物、文獻(xiàn)資料及思想政治課教師現(xiàn)場講解，使學(xué)生了解東北抗聯(lián)歷史和感悟抗聯(lián)精神，從而感念先烈，激發(fā)愛國熱情，達(dá)到教育目的。

（三）體驗(yàn)東北抗聯(lián)生活

體驗(yàn)式教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的主要載體，讓他們體驗(yàn)東北抗日時(shí)期戰(zhàn)士的日常生活，能夠磨練他們的意志，鍛煉高尚品格。可以按照“穿抗聯(lián)服、做抗聯(lián)戰(zhàn)士”等形式開展體驗(yàn)活動(dòng)，通過回歸東北抗聯(lián)年代生活，讓大學(xué)生體驗(yàn)激情燃燒的歲月，促使大學(xué)生懂得今日幸福生活之來之不易，在體驗(yàn)中學(xué)，更加堅(jiān)定理想信念。

（四）創(chuàng)作東北抗聯(lián)微作品

隨著新媒體的快速發(fā)展，多種簡單易操作軟件的廣泛使用，使創(chuàng)作微作品成為可能。學(xué)校可以舉辦東北抗聯(lián)微作品評比大賽互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)，組織大學(xué)生在通過前三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)后，組建創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮群智群力，創(chuàng)作東北抗聯(lián)微作品，能夠激發(fā)大學(xué)生參與熱情，給大學(xué)生帶來深刻難忘的回憶的同時(shí)，使東北抗聯(lián)精神在大學(xué)生中引起共鳴，讓“東北抗聯(lián)精神”在當(dāng)代大學(xué)生身上得到更好地繼承和發(fā)揚(yáng)。