遠程教育中現代技術與教學的結合探索

丁正海

昆明行知中學

現代教育技術的用途一是用于與課堂教學相輔相成以促進課堂的教學效果，在如今的教學中無論是學校教育或培訓教育都會使用，是一個非常好用的工具；二是用于學生在家進行自主學習。遠程教學的模式下，不論是教育者和受教育者，都要在家中采用電腦手機等媒體工具進行教學與學習，現代教育技術真正發揮了其用處，教學媒介也徹底改變，實現了以前曾提起的教師在家辦公。

一、遠程教學的個人上課方式闡述

遠程教學為許多直播、教學軟件帶來了較大的發展空間，成為當下教育的必需品。以前釘釘軟件主要用于在公司進行打卡和接收會議通知所用，遠程教育也已經成為這個軟件的重要功能，不同的是用來進行網絡直播，此外還可用于召開班會、收發作業、投票、考勤，及時掌控學生的作業上交和聽課情況等，解決了遠程教育傳統技術的不足之處，幫助更多的學生進行學習。傳統的遠程教學方式，需要學生具備電腦等專用設備，如今隨著互聯網技術的提升，手機、iPad均可作為學習工具，學生進行線上學習更加靈活，互動方式更多樣化。

二、現代教育技術與教學結合進行線上教學的上課方式

除釘釘軟件之外，如雨課堂、超星學習通、MOOC、智慧樹、微信、QQ、CCTalk、Classin、鴻合直播、虎牙直播、騰訊會議等網絡平臺，采用慕課+直錄播+在線指導、直錄播+在線指導、在線指導等方式授課。當然授課的軟件還遠不止這些，此處僅列舉部分。對于線上班級教學這種特殊的教學方式來說，工具選好是一部分，還需制定相應的方案，照顧到每一個學生，考慮網絡的不穩定性及部分學生無法上網等客觀原因，因而需制定一課三方案，即在線教學方案、網絡擁堵教學方案、無網絡教學方案的教學方式方法，以保證全體可以學生進行正常的學習。

三、運用現代教育技術教學進行線上教學的建議

1.硬件方面。采用電腦進行教學是最佳方式，但教學過程中常有需要板書的地方，此時可以借助手寫板投屏到電腦上來進行板書推導過程，如“幕享”這一軟件，只需手機平板與電腦同時安裝，即可將手機或平板上的手寫過程呈現在電腦屏幕上，另外還可使用XDisplay、MathInputPanel、汗微—微課寶，“投屏（樂視投屏、小米投屏）+輸入法中的手寫方式”等軟件，使手寫過程在電腦屏幕上顯現的“淋漓盡致”。

2.課前準備。在進行線上教學時，許多老師們身邊沒有好用的工具，有的只有一部手機，在這種有限的情況下，最好的方式就是課前找一個安靜清凈、光線明亮的地方進行上課，加以背景美觀的環境為最佳，保證學生可以聽得清，不易分心。另外保證好網絡，確保教學的流暢性，大多數網絡直播平臺的寬帶要求在80M-100M之間，但如釘釘、微信視頻、QQ、Classin等之類的用4G網絡或移動Wifi也可以。

3.課堂長度。線上班級教學不論是直播或錄播，都是在爭奪學生其關注度，學生的注意力非常有限，若課程只是純聽聲音，PPT課件停留4分鐘左右，學生便會走神。因此需要老師們提高課堂語言藝術，爭取用“有用有趣”精簡易懂幽默話語，一堂課正常教學不超過45分鐘，如果中途不休息，學生注意力便在不知不覺中分散了，故可以考慮把課堂分為多段，每一段講解一個知識點，可以隨時提醒學生僅緊跟教學步伐，也便于學生課下觀看回放。

4.心中有數。在進行線上班級教學之后，后臺數據可以看到學生學習以及課堂參與情況，數據詳細到聽課時長的時分秒，老師應當在課程結束時詳細查看每節課的數據，及時發現存在的問題，與相關學生溝通，以彌補不足，避免造成開學之后“差距甚大”，出現兩極化。

5.課中體驗。如今的青少年多數在互聯網、游戲中長大，對學生而言，游戲宜疏不宜堵，如果將王者榮耀、吃雞等網絡游戲或游戲中的元素運用到教學情境之中，未嘗不是一個提高學生學習興趣和教育質量的好方法。

6.備課方法。在進行線上班級教學時，老師們可根據教學方案利用好網絡教學資源，如：教學課件、音視頻資源、文本資源、圖畫實物展示、課前導學、專業性學科軟件（如幾何畫板等）、課堂練習、課后作業、以及課后反饋，使得課堂簡潔清晰明了，使學生通過“視覺+思維+動手”一體化學習。

7.課件建議。課件在教學中是第一呈現在學生面前的，所以要求教師在制作課件時做到精簡、實用、表達準確，線上教學不比面對面教學，應當選擇簡潔的背景，不宜安排過多文字或“裝飾”，注意圖文結合，重難點明顯突出，適當穿插動畫演示或者視頻，避免分散學生的注意力，可以看看梅耶的多媒體學習理論。

以上僅是給出一些建議和參考，實際教學中光這些是還不夠，線上班級教學需要我們每位老師做好充足準備，多注重課堂互動、及時調研反饋等，同時需要我們每個老師具備扎實的學識功底和廣度的見識面，教學中做到信手拈來，也許我們成不了“網紅”老師，但這次的線上教學一定可以提升老師們的線上教學能力和教學效果，這值得我們老師去不斷的探索與鉆研。