羅鑫在2020年10月15日《新華每日電訊》撰文指出:近年來,加強和改進美育成為教育界的呼聲。從中央到地方針對美育“短板”采取了不少舉措:國務院辦公廳下發關于全面加強和改進學校美育工作的意見,教育部與各省區市簽署學校美育改革發展備忘錄,推進學校美育改革發展,進一步強化美育的育人功能。可喜的是,部分藝術特色校以藝術特色發展為契機,積極探索科學有效的美育實施途徑。
必須看到,“藝術特色校”不是一個名頭,而是一份責任和使命。不讓“短期速成”的填鴨式、機械式訓練成為高考的“敲門磚”,而是轉變藝術學習的技術化和功利化傾向,開齊、開足美育課程,形成有針對性的專業課程方案,按照藝術培養規律,讓繪畫訓練更規范化、系統化,讓藝術教育最終浸潤心靈。“藝術特色校”不是只重專業課,放棄文化課。美育與德育、智育、體育不是相背而行,而是相輔相成、相互促進。提升大眾的審美能力和人文素養,應是美育追求的終極目標。因此,“藝術特色校”應放寬眼界,促進學校資源與社會資源互動互聯,推動校內外資源設施共建共享,根據自身條件和特點積極參與中外人文交流。