“女排精神”對大學生思想政治教育工作的作用機制研究

文淑斌

摘? 要：2016年里約奧運會女排奪冠的傳奇經(jīng)歷，為大學生思想政治教育工作提供了典型成功案例。同時“女排精神”的內(nèi)涵，對創(chuàng)新大學生思想政治教育工作方法又有著積極重要的指導(dǎo)意義。重視“女排精神”等此類社會文化現(xiàn)象，找準切入點，創(chuàng)新工作思路及途徑，以具體的大事例，抓住學生的興趣點，積極引導(dǎo)學生將所學、所感，所悟能夠內(nèi)化于心，外化于行將是大學生思想政治教育工作者日后工作的重點。

關(guān)鍵詞：女排精神? 大學生? 思想政治教育? 作用機制

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2020）09（b）-0228-03

"Women's Volleyball Spirit" on College Students Ideological and Political Education Mechanism Research

WEN Shubin

（Hubei Radio and Television University， Wuhan， Hubei Province， 430073? China）

Abstract： The legendary experience of winning the gold medal of women's volleyball team in 2016 Olympic Games in Rio provides a typical successful case for the ideological and Political Education of college students. It has a positive and important guiding significance for innovating the working methods of ideological and Political Education of college students. Attach importance to such social and cultural phenomena as "spirit of women's volleyball team"， find the right entry point， innovate the thinking and ways of work， grasp the students' interest with concrete big examples， actively guide the students to internalize what they have learned， felt and realized， externalization is the focus of the future work of the ideological and political educators of college students.

Key Words： Women's volleyball spirit; College students; Ideological and political education; Mechanism of action

1? “女排精神”的內(nèi)涵及其教育價值

郎平教練說過，“奪冠之路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼神堅定”。這就是“女排精神”。

“女排精神”是堅持的力量，鼓勵社會各行各業(yè)的工作者也應(yīng)該有不言放棄的毅力。平時工作中也應(yīng)將結(jié)果和過程兩者兼顧;在處理事情的時候更應(yīng)該注重團隊的力量，勇于擔當，不推諉;在遇到挫折時更要有著堅定的信念，并始終相信勝利的可能性;同樣在工作中，不僅應(yīng)該有勇，還應(yīng)該有謀，大膽創(chuàng)新，積極改變，適時調(diào)整對策方能最終圓滿解決問題?！芭啪瘛弊陨硖N含豐富的思政元素，如愛國主義精神、拼搏精神、協(xié)作精神、誠實守信品格等都是社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容[1]。將其融入大學體育課程中后，將使體育教學具備其他理論類或技能類課程無法媲美的更直觀、更全面的思想政治教育先天優(yōu)勢，豐富了思想政治教育的內(nèi)容和手段[2]。

2? 當前大學生思想政治教育工作現(xiàn)狀

2.1 傳統(tǒng)課堂教育模式單一，內(nèi)容抽象，學生參與學習的積極性、主動性不高，教學效果不佳

很多大學生看來，思想政治理論課程僅僅是一門公共課，需要考試且與成績和學位掛鉤，忽略了開設(shè)思想政治理論課程的實際意義。教條式枯燥的內(nèi)容，，他們對這些理論課程嚴重缺乏學習和理解的熱情與興趣，加上傳統(tǒng)的課堂教學方法過于呆板、枯燥，學生學習的效果也不佳。課程思政雖然已經(jīng)研究和實踐，但還處于探索階段，不夠成熟，導(dǎo)致學校開設(shè)的其他課程往往重教學、輕育人，因而沒有將思想政治教育融入大學生專業(yè)學習的各個環(huán)節(jié)中[3]。

2.2 大學生作為思想政治教育的主體地位往往容易被忽略

作為思想政治教育的受教者的主觀能動性重視不足，過分依賴施教者的主導(dǎo)地位，主體意識的建立常常被忽略。這樣就容易導(dǎo)致大學生在學習過程中自我學習意識不強，學習方法缺乏創(chuàng)新，過分依賴教師。過于關(guān)注施教者本身的執(zhí)教能力和內(nèi)容，而不考慮學生學習的個人熱情和興趣培養(yǎng)。久而久之，大學生思想教育很容易流于形式，教師講授但學生未必能融會貫通，還容易產(chǎn)生脫節(jié)及厭學情緒，這樣思想政治教育的效果必然不理想。

2.3 當前大學生思想政治教育忽視了個體價值的存在

傳統(tǒng)的思想政治教育過于關(guān)注社會集體價值的存在，而忽視個體自身價值的存在。大學生在呆板的學習過程中，往往不能很好地將個人價值與社會集體價值有機聯(lián)合起來，甚至容易產(chǎn)生個人價值與社會價值兩者是相互沖突的錯誤認知。在如今，個人價值越來越受到重視，如何將個人價值最大化是許多大學生所關(guān)注的，如何將個人價值與社會價值統(tǒng)一起來，引導(dǎo)學生正確處理個人價值和社會價值的關(guān)系，這是擺在思想政治教育工作者面前的亟待解決的問題。

2.4 “全員、全程、全方位”的大學生思想政治教育體系正逐漸完善

“三全育人”是加強改進新形勢下高校思想政治工作、全面落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。旨在堅持以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以促進學生全面發(fā)展為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。教學活動中將豐富的課程思政建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會實踐活動等把德育、體育、美育有機結(jié)合起來形成良好的校風、教風、學風，也有助于大學生思想政教育的成效形成。

3? “女排精神”作用于大學生思想政治教育工作的體現(xiàn)

3.1 “女排精神”作用于大學生思想政治教育工作的整個過程

“女排精神”通過作用于學校教育，不僅可以豐富課堂教學的內(nèi)容，緩解單一枯燥、晦澀難懂的理論課程對大學生產(chǎn)生的排斥厭學的影響，更可以豐富校園文化開展的多樣性和具體性。思想政治理論課堂上，組織學生共同觀看比賽的視頻，讓學生體會場上的激烈競爭，并領(lǐng)悟細節(jié)所體現(xiàn)的精神。不僅可以改變傳統(tǒng)教學內(nèi)容的枯燥無味，激發(fā)學生學習及思考的積極性，還可以促使學生在收看比賽時產(chǎn)生愛國主義情感和努力拼搏以實現(xiàn)最終目標的信念。將弘揚“女排精神”融入校園文化文化建設(shè)中，更可以豐富校園文化的內(nèi)容，形成“女排精神”為主導(dǎo)的良好校風、教風和學風?！芭啪瘛蓖瑯右矊⒌掠?、體育、美育三者有機結(jié)合起來。

3.2 “女排精神”強調(diào)“以人為本”，表明了思想政治教育工作中大學生主體地位的重要性

女排運動員在賽場上，6人分別站立在不同的區(qū)域，根據(jù)個人的不同職責范圍，最大限度地發(fā)揮個人價值，最終串聯(lián)起“排江倒?！钡倪M攻態(tài)勢和“銅墻鐵壁”的防守陣型。同樣，在女排國家隊的選人上，郎平教練也是以人為本，不陷入體制和固定模式的限定范圍，大膽啟用新人，用人唯才論。當前高校思想政治教育就是做好人的工作，要把立德樹人作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，要突出思想政治教育工作中大學生的主體地位[4]。在受教育和成長的過程中，大學生作為個體，其自身的主觀能動性和主體價值的體現(xiàn)只能是其個體的作用方式，是決定受教育效果最為重要因素，外界給予的只能是引導(dǎo)和啟發(fā)作用，起輔助作用。在大學生思想政治教育的過程中，教育者還應(yīng)注意受教育者的個體差異性，按照教條過于理論化統(tǒng)一化的教授方式，忽視了個體的不同，必然導(dǎo)致教育過程容易流于形式，達不到效果，這也是目前大學生思想政治教育理論課效果一直不明顯，學生學習積極性、參與性不高的原因之一。因此，在大學生思想政治教育中，重視大學生的主體地位，以人為本，既要想辦法發(fā)揮學生的主觀能動性，還要注意大學生個體的差異性是極為重要的。

3.3 “女排精神”強調(diào)個人價值對集體價值的體現(xiàn)有著重要的作用

這不僅有效地解決了傳統(tǒng)思想政治教育對教育主體地位的忽視，也提醒人們不能過于忽視個人價值體現(xiàn)的重要性。女排運動員在場上進行比賽，完美的進攻和防守的轉(zhuǎn)換，都需要1～3名隊員的配合協(xié)作。每名隊員對來球的處理上都對進攻和防守的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，同時每一個球的來回都需要每名運動員的默契配合，才能達到完美的攻防效果。這不僅調(diào)動了個體參與集體活動的積極主動性，也在很大程度上強調(diào)了個體的重要性和不可或缺性[5]。大學生思想政治教育也同樣是這樣一個道理，既強調(diào)了主體對象大學生個人價值體現(xiàn)的重要性，同時也強調(diào)了團體協(xié)作的必須性。

3.4 “女排精神”強調(diào)創(chuàng)新并解決問題，表明切實解決大學生學習生活中遇到的實際問題是大學生思想政治教育的工作思路

女排賽場上，當比賽陷入僵局，勇于創(chuàng)新，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，最為直接的效果就是扭轉(zhuǎn)形勢，更有可能直接獲得勝利。大學生思想政治教育從來不是生硬的灌輸，而是需要在潛移默化、耳濡目染中緩慢地隱性地在實踐中發(fā)揮作用[6]。大學生思想政治教育中，具體的工作者應(yīng)多和學生談心，了解學生的學習和生活情況，進一步掌握其現(xiàn)階段的思想動態(tài)，方能有的放矢，有針對性地對其進行相關(guān)的心理輔導(dǎo)或是思想政治教育和價值觀的引領(lǐng)。尊重客觀規(guī)律，運用合理的工作方式方法，介入思想政治教育元素。關(guān)注學生在生活或?qū)W習中遇到的困難和困惑，采用多種方式幫助他們解決問題，消除心理壓抑，可以更為直接地作用于大學生的思想政治教育上來，引導(dǎo)學生學會正確對待生活，辯證思維，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。

參考文獻

[1] 李豪杰.從“女排精神”的復(fù)歸看當代大學生價值觀的再塑[D].貴州財經(jīng)大學，2018.

[2] 趙浩伊.五四精神對大學生思想政治教育功能及實現(xiàn)路徑研究[D].河北師范大學，2020.

[3] 童晗.新時代大學生思想政治教育存在的問題及對策研究[D].遵義醫(yī)科大學，2019.

[4] 閆政芹.關(guān)于“立德樹人”理念下思想政治工作貫穿教育教學全過程的理論研究[J].青年時代，2018（9）：52-53.

[5] 顏吾佴.中國女排精神帶給我們的啟示[J].中國高等教育，2017（18）：15.

[6] 林泉伶.“課程思政”：新時代高校思想政治教育新途徑研究[D].南京郵電大學，2020.