論高職校園文化建設的定位及內涵

■胡穎蔓 汪次榮/湖南化工職業技術學院

一、前言

對于高職院校而言，校園文化的建設是其生存及發展的重要支撐，是構筑高職院校辦學實力、競爭能力的主要要素，同時也是高職院校素質教育的重點內容。高職院校校園文化的建設是基礎性、方針性的工作內容。但高職院校校園文化究竟需要怎樣定位，其內涵又該怎樣界定，是很少有人研究又使人困惑不解，同時也是亟待解決的問題。

二、高職院校校園文化建設的定位

關于高職院校，針對其校園文化要想做出精準定位，首先需要做的就是對其辦學宗旨加以明確。就辦學目標角度而言，在高等教育中，高職院校是一個十分關鍵的構成部分，整體上是研究并創新教學觀念以培養專業人才，重點突出高職院校的“高”字?；诖它c，其校園文化需要具備高等教育校園文化的共同特征，具備高等教育所具有的學術氛圍。誠然，相較于本科院校，高職院校的校園文化學術氛圍需要具備自身的特點，需要營建濃重的學習和研究氣氛。高職院校需要給予學生一定引導，使他們對理論學習加以重視，同時也要關注人文精神的滲入，以提升學生的綜合能力，保證學生能夠更加良好地適應于社會。從研究的角度來講，不應該只是關注那些相對高深的理論知識，一些細微末節也要得到應有的重視；相較于中專院校而言，學生在實踐活動中除卻要培養學生的實際動手操作能力，也對道德、規范等一些方面提出了相應要求，其校園文化要有助于促成更加嚴謹、實事求是的積極態度；要有助于培養學生甘于奉獻的道德情操；有助于培養學生踏實肯干、敢于吃苦的向上精神；有助于培養學生團隊合作的精神等。然而和普通學校相比，高職院校存在本質上的不同，其重點開展更高層次的職業教育，教學中以實用性和技術性為主要目標，培養服務于一線生產的學生，這就突出了高職院校的“職”字。從此點看來，其校園文化也需要和高等教育的校園文化有所不同，需要凸顯實踐的氣氛，具備自身固有的特性。對于高職院校，不可以刻板地對普通高校的發展模式進行復制，也不可以刻板地對普通高校的校園文化建設模式進行模仿，更不可以只是改變一種形式的中職院校。關于高職院校校園文化的建設，務必要根據高職教育的特征及規律，根據高職教育的辦學宗旨，盡量凸顯“職”的特征，將職業特點、職業能力、職業素質融入其中?；诖?，對于高職院校來講，其校園文化建設的定位需要遵循如下原則：首先，要努力營建具備自身特點的學術氛圍；其次，營造特定的實踐氣氛；最后，保證實踐氣氛和學術氛圍的良好融合，實現相互作用、相輔相成。

三、高職校園文化建設的內涵

(一)強化和突出精神文化建設

高職院校的文化建設中，校園文化建設占據十分重要的作用，其中包含辦學宗旨、院校精神、校風、校紀等諸多方面。辦學宗旨是校園文化建設的基本指導思想，院校精神是對辦學宗旨的升級，二者同校風、校紀等是相同的，是教師和學生歷經長時間努力形成的比較穩定的信念與理想。高職院校的精神文化在某種程度上就相當于外界的形象，強化和突出精神文化的建設，能夠提升高職院校在社會當中的評價，并且吸引到更多優秀的學生，提升高職院校的核心競爭力。注重開展精神層面的文化活動，建構校園社團，來豐富學生的精神生活，打造良好的高職校園精神文化氛圍。

(二)規范并加強制度文化建設

校園文化建設中，制度文化建設是體制建設中的一種，它是維持學校不可或缺的基本保證體制，具備規定、約束等方面的作用。因為當前大部分高職院校的建校時間相對較短，基礎相對較差，招收的學生通常層次偏低，學生的水平也是高低不齊。此種狀況下，建設“以人為本”的高職院校制度文化是非常重要的。對于目前高職院校校園文化建設中存在的問題，需要健全并加強如下幾個層面的工作，同時做到制度化和規范化。

第一，嚴加管理高職院校學生。因為對于高職院校而言，其培養的是技術型人才，他們主要面向生產第一線。現代企業之于員工提出了新的要求，他們更加重視員工的學習能力、業務能力以及敬業精神、團隊合作精神，員工不但要會做人，也有具有較強的辦事能力。正是基于此點，對于高職院校來講，需要注重學生思想道德教育的培養，其中要尤為關注行為規范以及職業道德方面的教育。因為高職院校辦學宗旨、就業職位以及學生素質等諸多層面的不同，高職校園制度文化建設需要和本科院校存在一定區別，不但要注重以人為本，也要講求情法并施。第二，規范并加強校園文化活動。學校需要充分運用社團文化活動，定期組織一些專業競技活動或是主題研討會，促成參與式的教學形式，讓學生成為教學活動的主體，教師主要負責啟迪與引導學生。另外，學校除卻要認真開展節假日等活動外，也要著力辦好體育節、文化節等活動，開展高水準的辯論會，把開學慶典、表揚大會等類型的活動辦成學校的文化品牌，給予教師和學生一定激勵，讓其對榮譽更加珍視。第三，強化對外宣傳與溝通工作。針對學校一些較為突出的成就，高職院校需要做好相應的宣傳工作，尤其是要注重院校重要事件、榜樣人物的報導，宣傳高職院校的辦學特色，提升院校在社會中的知名程度，將院校的良好形象樹立起來。一方面，需要對院校對外宣傳的相關內容和數據加以規范，保證樹立統一的高職院校校園形象；各相關部門需要根據院校對外宣傳的材料，并依據自身特征以及工作的實際需要，編輯并印刷有關資料，同時形成一定體系；另一方面，高職院校需要運用行之有效的對策，創建和省市對應新聞單位密切相關的合作關系；大力組織并落實對外宣傳的相關主題，逐漸加大發稿的數量，提升相應發稿媒體的層次，力爭增強高職院校在社會中的影響能力，給學校的變革發展營建較好的社會輿論形勢；最后，增強和省外兄弟學校之間的文化溝通，對省內和省外的大學文化社團進行吸納，使其走入高職院校；組織團體奔赴省內或是省外進行參觀、溝通及學習，充分利用省內和省外的宣傳路徑，大力宣傳高職院校的文化品牌，展現院校的良好風采。第四，構建具有自身特色的院系文化。各種院系文化的有機結合推動了高職院校的文化建設，構筑了各式各異、具有一定特色的校園文化。各大院系需要在校園文化建設規范的統一部署下，依據和學校文化共同發展、凸顯特點的基本構建與發展自身的院系文化，同時漸漸促成自身鮮明的特征。各大院系需要著重凸顯自身的形象文化創建，增強教師團隊創建、學科創建、實驗室創建等多個方面的宣傳工作，根據院校的形象設立一致的要求并創建院系形象展現櫥窗，制作自身院系相關的介紹資料。要著重支持并創建在校內和校外具有一定知名度以及影響力的文化品牌，努力打造院系文化精品，促成具備一定特色的教師文化、學生文化。

(三)加速且提升物質文化建設

校園文化的建設中，物質文化建設也發揮著十分重要的作用。物質文化是通過具體存在的實物呈現出來的文化景觀，也就是我們常說的硬件設施，其中主要包含高職院校的基礎設施、圖書材料等。從大的方面來講，高職院校的教學大樓、院校道路、體育場等都需要根據藝術的標準進行創建。從小的方面來說，高職院校校園中的樹木都需要標記出相應的名稱、特點以及樹齡，一花一草都要進行精心養護。另外，校服、?；铡⑿麄鳟媰浴⒅甘韭放?、相關標識等都需要保證精致和美觀。即便是院校的一個通知、喜報也要保證外觀的精美。這些基礎設施以及外界條件不但是高職院校教學的基礎條件，也是內在精神的外在顯示，充分展現了高職院校的內涵。除此之外，高職院校在構建物質層面校園文化的過程中，需要在各個層面凸顯“職”的基本特征。對于高職院校自身來講，不一定要建設氣勢宏大的教學樓，但一定要具有較為先進的實驗室和實訓基地。對于高職院校中的學生，其競爭能力重點展現在實踐能力以及動手操作水平上。正因如此，實踐性教學的相關配置需要擺放在關鍵位置。高職院校需要盡量把學校的教學模式設計成教學——工廠，創建理論和實踐融于一身的教室和專業實訓室，保證教室不但能夠通過多媒體技術或是實物展現的方式進行教學，同時也具備實際動手操作的功能，營建較好的職業氣氛及條件。另外，高職院校也要跟上時代發展的腳步，加快數字化校園的創建，特別是一些新型的教學技術，如多媒體網絡教學、數字化辦公等，同時需要做好相關措施的完善工作，以創建較好的網絡文化，給促進數字化的教學模式打下良好基礎。

(四)創新且推動人文主義建設

對于高職教育機構而言，校園文化的建設僅僅是近些年來提出的“新理念”，相較于歷史悠久、基礎穩固的其他類型院校而言，在校園文化的建設過程中沒有足夠的經驗和基礎。很大一部分高職院校在校園文化內涵建設過程中忽視了人文主義的建設，過于追求功利，而沒有滿足高職院校實際的人才培育需求。對于大多數的高職院校而言，校園文化的建設僅僅是一種強制性的任務，在觀念上沒有及時的進行轉變，這樣建設出來的校園文化也沒有足夠的內涵和意義。想要在校園文化建設觀念上進行轉變，需要注重滿足學生的實際需求，秉持人文主義的理念來開展校園文化內涵的建設工作。校園文化內涵建設應當與高職院校的人才培養目標相結合，增添更多的專業化內容，為學生構建一個良好的校園文化環境，從而培養出更多更優秀的高素質人才。在高職院校的職業教育體系當中開展人文教育，培養學生職業性人文主義的價值觀，構建包括職業道德、職業規劃、職業價值觀以及基礎專業教學內容的教育體系，將人文主義的建設作為高職院校的主要工作內容。在校園文化的建設過程中，注重與社會當中的企業進行對接，實施具有人文主義精神的建設方案，將校園文化的建設方向進行轉變，從專業性、實用性的角度來開展校園文化活動，增添人文主義氣息。借助互聯網等多種媒體形式，來開展多樣化的校園文化活動，來完善學生的人格，幫助學生實現全面的發展。

四、結語

總而言之，高職院校校園文化的建設，需要重視傳承和創新相融合、發展共同特點和凸顯個性特點相融合、物質和精神文化相融合。高職院校校園文化的建設需要根據系統部署、總體推進、分布實行的基本原則來實施。這樣才能夠建立起不但具有活力，同時又兼具一定文化內涵的高職院校校園文化。