微時代背景下提升高校學生黨建工作水平的路徑研究

■惠 群/江蘇第二師范學院

一、前言

在高校基層黨建工作中，高校學生黨建工作是一個重要的核心內容。學生黨員是黨組織的重要組成，年輕有活力，需要特別引導，是一支比較特殊的黨員隊伍。為確保學生黨員對黨的熱愛和忠誠，應當注重提升高校學生黨建工作，推動黨組織建設的不斷加強。不過，在當今社會中，微信、微博、QQ等新型媒體形式廣泛應用，高校學生在微時代背景下的學習生活環境方式，都發生了較大的變化。而微時代背景對于高校學生黨建工作也產生了較大的影響，并且提出了新的要求。如果在微時代背景下，提升高校學生黨建工作水平，是當前一項重要的研究課題。

二、微時代背景下高校學生黨建工作的意義價值

(一)豐富黨建工作內容形式

微時代背景下，信息傳播能夠打破時間空間的限制，在高校學生之間也能更加大量快速的傳播。學生黨建信息也有了更廣闊的的傳播空間。黨建信息傳播量、傳播范圍、傳播速度、傳播方式等，都能夠得到強化。媒介對于人的工作方式，工作內容等，都會產生較大的改變。以新媒介及互聯網為基礎，高校黨建工作在素材、信息等方面都能更為豐富，黨建工作的方式、手段也能夠得到優化和提升，使黨的政策宣揚、國內外政經形式分析、社會熱點傳播、黨的先進思想傳遞等工作更加靈活有效的完成[1]。通過這種方式，輿論引導工作質量將顯著提升，對學生視野加以開拓，提高學生黨建工作成效。

(二)創造黨建內容學習機會

互聯網、新媒介都是微時代的重要基礎，對于學生信息獲取方式、習慣等，都產生了很大的影響。學生在任何時間和地點，都能夠使用新媒介，而新媒介當中的內容共享性高、容量大，可以隨時向學生傳遞各種信息。在這樣的背景下，高校學生黨建工作也得到了更為良好的發展機會。以信息資源共享平臺為基礎，能夠隨時隨地為高校學生提供名家評論、時政新聞、先進思想等黨建工作內容，學生對于黨建工作內容的接觸也更加簡單容易[2]。另外，微時代下更為豐富的黨建知識內容，也能夠滿足學生多樣化學習的需求，讓學生可以根據個人興趣，選擇相應的內容閱讀學習。因此，這就為學生主動學習黨建內容，創造了更好的機會。

(三)強化與學生的思想互動

從本質上來看，高校黨建工作是一種面向人的工作，而在當今社會中，關于人的工作往往都是難度較大的，而這也是高校學生黨建工作中的重點和難點。基于傳統的教育理念，高校學生黨建工作也受到這種觀念的影響，因而在實際工作中比較被動，也是由高校黨建管理人員向黨員和積極分子單向灌輸知識理論。而在微時代背景下，傳統理念逐漸被打破，在認知和學習方面更為重視互動、交流、溝通。當代高校學生在微時代環境下成長，自主意識更強，對被動接受更加不習慣，反而愿意以共同探討問題的方式獲取知識。所以，在微時代背景下，高校學生黨建工作更注重與學生的平等交流，實現良好的思想互動。

三、微時代背景下高校學生黨建工作的主要問題

(一)工作人員素質要求更高

在微時代背景下，對于黨建工作人員素質也提出了更高的要求。工作人員除了對新媒介的工作原理和操作技能進行掌握意外，也要對內在信息傳播規律加以明確，才能夠對最佳使用方法進行確定。所以，微時代背景下，與傳統高校學生黨建工作不同的是，黨建工作者不但需要具備良好的黨建工作知識與工作能力，對于自身的綜合素質也要注重提升，對新媒介、網絡技術等加強了解，轉變為技術型人才[3]。在實際工作中，對于學生的了解和有效交流方式，也要有所掌握。但是，目前很多高校學生黨建工作者，對于新媒介的使用并不擅長，也無法實現與學生的有效溝通，因而其工作能力與素質存在著一定的不足。

(二)工作方法面臨更大挑戰

微時代環境下成長的高校學生，視野更為開拓，對社會熱點、時政熱點等都有不同的認識和理解。大多數學生喜歡利用微信、微博等媒體形式，了解社會各方面信息，并閱讀和傳播自己感興趣的內容。并且信息形式上，包括了文字、圖片、語音、視頻等，非常豐富，因而學生在信息發布接受上也有著更多的方式和手段[4]。所以，對于高校學生黨建工作的方式方法，也帶來了更大的挑戰。很多高校學生黨建工作者，不能做到與時俱進，在工作方式上無法實現良好創新，仍然借助傳統的學校網站、展板、校報等開展工作。對于微時代環境下各種新的媒介形式不能加以利用，因而導致工作方式方法沒有實現改進和創新，進而影響了工作開展的實際成效。

(三)學生思想觀念受到影響

高校學生的思想觀念，在微時代背景下，更容易受到多元化信息的影響。新媒介的出現雖然提升了信息傳播效率，但是同時也帶來了一定的消極影響。移動網絡具有開放性的特點，學生可以通過網絡看到各式各樣的信息。但是由于信息發布和傳播審查不夠嚴格，信息監督及控制做得不夠到位，因此高校學生可能接觸到大量立場相異、觀點不同的信息。其中就不乏有的信息，與學生黨建工作相悖[5]。另外，互聯網也具有無國界性和超時空性的特點，信息在不同國家之間的傳播限制不高，學生可能通過互聯網及新媒介，接觸到各種不同的政治意識形態及生活行為方式，這些都會對學生思想觀念產生較大的影響，導致高校學生黨建工作難度大大增加。

四、微時代背景下高校學生黨建工作的提升路徑

(一)提升黨建工作人員素質

在高校學生黨建工作中，人是重要的工作主體，因此在微時代背景下，高校應當積極建立優秀的黨建工作隊伍，提升黨建工作人員素質，從而為高校學生黨建工作的順利開展提供保障[6]。以優秀的黨建人才為基礎，實現黨建工作方式方法及內容的優化，進而取得更為理想的黨建工作成效。基于此，應當督促和引導黨建工作中，學習單的先進理論和最新指示，確保政治思想觀念堅定不移。在微時代背景下加強對網絡技術的學習，對各種社交平臺運行機制深入了解，學會使用社交軟件的方法，形成更高的新媒介使用技術能力水平。在與學生溝通交流方面也要不斷提升能力，在工作中學習運用互聯網思維，對學生想法、習慣、特點深入分析，提高自身的工作針對性，強化自身工作素質能力。

(二)創新黨建工作方式方法

微時代背景下，高校學生黨建工作可以擁有更多的方式方法。例如，利用新媒體的輻射能力，建立網絡黨支部。以小組、群、朋友圈等形成相應的團體，充分利用微時代背景下的特點，建立和開展網絡黨支部工作，開展學生組織管理工作，并對黨的主流信息及先進思想大力傳播。對黨建理論進行介紹，鞏固和強化思想教育傳播的網絡陣地。以網絡黨支部為中心，設立下屬的黨支部QQ群、黨支部微信群等，利用多種形式組織預備黨員及正式黨員，從而更高效的開展黨建工作[7]。此外，開展多樣化的黨建活動，例如正極黨建內容主題的微電影，將思想政治觀念學習和藝術創新相結合。用學生更加喜愛和感興趣的方式開展黨建工作，讓學生更容易接受和認可，從而對學生產生積極的影響，強化高校學生黨建工作的效果。

(三)強化網絡輿情監測引導

文化多元化發展是微時代背景下的一個重要的發展趨勢，而在高校學生信息環境中，信息多元化也逐漸成為了一個既定的事實。學生通過網絡不但能夠接受黨建信息，也會接觸到很多其它方面的信息。所以，高校應當注重開展更好的網絡輿情監測引導工作[8]。在網絡輿情監測方面，應當對學生在論壇、貼吧、QQ群、微博、微信當中發表的言論加以了解，包括在各種平臺中發布的評論、留言、信息等。尤其是在微信公眾平臺等影響力較大的網絡公共平臺中的信息，更要提高重視與關注，通過這些渠道，對學生思想情況隨時了解，及時發現并解決問題。此外，在輿情引導方面也要加大力度，以社交媒介平臺為基礎，推進黨建信息的傳播，建設學生黨建工作網站，以學生黨建為主要內容，開設微信公眾號，從而正確引導學生思想觀念。

五、結語

學生黨建是高校學生工作中的一項重要內容，對于學生思想道德品質的培養和提升，有著直接的作用。而在微時代背景下，高校學生黨建工作各個方面都收到了較大的影響，這些影響也是有利有弊的。在微時代背景下，對功效學生黨建工作的開展固然有著積極的作用，但同時也面臨著一些新的問題和挑戰。所以，要采取有效的對策措施，提升高校學生黨建工作水平，更好的契合微時代背景下的發展需求。