校企融合推動舞龍運動發展的可行性探析*

程麗芬

校企融合推動舞龍運動發展的可行性探析*

程麗芬

（南昌師范學院體育學院，江西 南昌 330032）

以舞龍運動的發展為切入點，為積極推動傳統文化的發展探討創新方法和途徑，通過社會力量進一步為舞龍運動發展增添新的活力。高校信息傳播、人才眾多和知識創新能力等方面的優勢與企業資金雄厚、專業性強、社會基礎性廣等優勢融合發展，能夠有效地推動舞龍運動發展促進我國傳統文化的傳承。

校企融合；校園舞龍；發展

關于校企合作的研究國外高校對促進人才培養的認識和探索實踐較早,十分重視社會和企業作為重要的人才培養實踐與教學平臺,對培養學生具有現實作用。我國《高等教育法》曾明確規定,國家支持與鼓勵高校間、高校與科學研究機構以及企、事業組織之間開展協作活動,實行優勢互補,提高教育資源的使用效益。在傳統的觀念中，企業的主要任務是生產，培養人才是學校的責任和義務。校企融合共同培養社會所需人才，更好的促進本土特色的非物質文化遺產的傳承，服務地方區域經濟建設，為民族傳統體育的發展帶來了生機、注入了活力，不僅使民族傳統體育在學校得到了重視和發展，而且使民族傳統體育真正實現學校和企業、學校和社會的對接，本文以舞龍運動為切入點，為民族傳統體育更好的發展找到了突破口。

對于大學生來說，舞龍運動不僅能促進學生心肺功能發展，愉悅自我和他人身心、增加了學生展現自己、鍛煉自己的機會，豐富了學校校園體育文化生活，同時學習新的知識和技能，培養學生的組織工作能力，為以后步入社會增長經驗，發揮學生的創新潛力。更重要的是使學生在實踐中無形地加深了對中華優秀的傳統文化的了解以及傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發了學生的民族精神和自豪感。校企融合推動舞龍運動的發展，讓更多學生了解舞龍文化和舞龍的魅力所在，同時增強學生自身的文化底蘊，也鍛煉了學生自強、進取、合作、創新的精神。創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，一個沒有創新了的民族難以迄立于民族之林。“創新”也是民族體育發展的不竭動力，舞龍運動是一種集競技、健身、娛樂、表演、教育為一體綜合性運動。這樣不僅促進了舞龍項目的發展更加的提升了學生們創新能力。

在全民健身背景下促進人們的身心健康，提高國民體質水平，實現全民健身的目的?？梢跃徑怏w育資源不足的問題，滿足人們參與體育健身的需求。舞龍運動開展對全民健身，弘揚民族體育文化和建設社會主義和諧具有非常重要的作用。舞龍運動的開展不僅積極配合國家的號召促進人民的身心健康滿足文化需求，同時我們都是龍的傳人，龍是我們民族之精神，是中華民族之信仰。舞龍運動的開展使之我們更加對偉大祖國的歸屬感和自豪感。在某些地方把舞龍項目發展成自己區域特色，這不僅增加當地人的對家鄉的歸屬感同時作為自己的特色項目吸引大量游客前來觀賞在促進當地的商業起到一定的作用，推動當地的經濟發產生一定的經濟效益。

1 校企融合推動校園舞龍運動發展的可行性分析

1.1 校園舞龍運動發展需要專門人才

校園舞龍運動發展是一項系統的工程，需要培養大量的專門人才[1]。這里的專門人才是指喜歡舞龍運動并且具有一定的專業技術等級水平，并且熟知舞龍文化以及項目推廣與傳播途徑。校園舞龍運動中高難度的動作和舞龍套路、舞龍編排需要專門的教練員進行指導才能正確的掌握技術要領以及技巧。項目的推廣僅僅依靠學校的師資是遠遠達不到需求，因此可以大膽與社會力量相結合，在高校的實際應用中進行扶持、振興、開發利用、保護等諸多環節的切入，這些都是需要相應的專門人才參與并給予必要的理論知識指導。

1.2 校園舞龍運動發展需要科學化

校園舞龍具有重大的德育、體育、美育等價值，一方面不僅促進學生心肺功能發展，愉悅自我和他人身心，增加了學生展現自己、鍛煉自己的機會，豐富了學校校園體育文化生活，同時學習新的知識和技能。另一方面，在我國不同地區、民族都有舞龍的悠久歷史，是非物質文化遺產，在推動舞龍運動的發展同時亦是保護了我國特有的文化遺產。不能說非校園才能推動，只是如今民間舞龍運動發展模式單一，參與人員不多，只在一些節日舉行，這使舞龍運動規模遠遠達不到校園的規模和發展速度，校園舞龍已然成為舞龍運動的發展、傳承、宣傳、教育提供了重要的平臺。

1.3 校園硬件條件豐富

舞龍運動并不是像現代球類項目，只要三五好友應邀就可以組織比賽或者游戲。而常規舞龍運動都需要十個才能正常訓練和組織競賽。另外舞龍運動對場地的要求也是比較嚴格的，進行訓練需要比較大的場地進行，社會民間除了體育館很少有空曠的場地進行訓練，而校園一般都配備標準的足球場地,這方面以及提供大量參加舞龍運動人員是相比不了的優勢所在。另一方面，校園舞龍在組織活動時、組織人員、參加訓練都由學校統一安排管理。

1.4 學校傳承的獨特性

長期以來，我國學校體育教育都是以西方競技體育運動項目為重點，比如籃球、足球、排球、田徑、體操等，而忽視了對自己本國民族的體育傳統教育，在我國民族傳統體育方面，許多學校沒有充分發揮其教育職能，從而使我國傳統體育發展滯后。而學校是傳承和發展民族傳統體育的未知重要的渠道，是人才培養、科研以及社會服務方面重要的必經之地。舞龍運動走進校園可以日益完善學校的體育教學，同時可以成為體育課程資源，將可以把民族傳統文化更加好的發展與保護，讓舞龍運動具有強大的生命力和生機勃勃的活力，保證其長遠的發展。舞龍運動屬于節日慶典的民俗活動，受到節日和傳統習俗的制約。舞龍運動一般只能在元宵節或者元旦慶新年等重大節日才能看到,年輕人對其了解少之又少，更加缺少年輕人愿意去學習舞龍運動。而通過校園舞龍運動借助學校資源，在學校廣泛的開展相關的非物質文化遺產的宣傳展示以及普及教育活動，積極引導學生參加活動，不僅可以使學生了解認識舞龍運動也讓更多的學生能過接觸到舞龍運動，這樣就可以培養學生對舞龍運動的熱愛。

1.5 舞龍發展中的優勢互補

校園舞龍在人員和場地是具有很大的優勢，這方面是企業不可以比擬的，而在舞龍軟件方面比如“龍”道具器材方面學校卻需要大量的財力等方面的投入。也正是校園舞龍運動發展緩慢的原因，而企業擁有雄厚的資金可以加大舞龍運動的投入。

1.6 校企融合推動舞龍運動發展

學校與企業深度合作，資源共享，以及充分發揮各自的優勢，共同推動舞龍運動的發展。企業擁有雄厚的資金，而學校有場地、良好的氣氛，和完善的文化系統。對校園舞龍的推動和建設有很大的促進作用，而只有學校和企業一起努力，才能取其長來補所短，獲得更加充足的人力與財力資源。才能推動校園舞龍運動的真正發展。

2 校企融合推動舞龍運動的優點和不足

2.1 校企融合的優點

在舞龍運動的發展過程中，校企融合資源共享互幫互助之外其中還有很大的一個有優點是在于學生的自身發展。每個人都有自身的生存需求，每個人都需要為自己以后的日常生活和今后的發展努力和拼搏。學生學了一項專業舞龍技術對自己今后的發展增加了一項加分的技能，對未來將會更加充滿信心去面對未來的生活將更加有自信心去勇敢的生活。

2.2 校企融合的不足

企業永遠是為盈利而生，校園舞龍運動在短期內是對企業并不可能創造很大盈利甚至是沒有，企業很長時間是相當于在做公益活動，為學校、為社會作弘揚我國傳統文化的。如果企業長時間沒有盈利相關協議到期必定會撤出該項目另謀發展，這就很容易讓校園舞龍運動不能長久的進行下去推廣下去，那么校園舞龍運動發展只是曇花一現，又只能回到學校獨自承當一切，這樣校園舞龍運動的發展又會慢下來。

3 校企融合推動校園舞龍運動發展途徑

3.1 培養專門人才

人才培養是校園舞龍的基本職能，同時也是學校生命線，也是推動校園舞龍運動發展基本途徑。因此，在校企融合推動校園舞龍發展工程中，學校應當首先考慮的是如何培養專門人才，怎么樣培養高質量的、適合推動校園舞龍運動需要的人才，使得校園舞龍能夠蓬勃、可持續發展。

3.2 設置相關系統培養專業人才

舞龍運動的發展缺少不了專業人才的培養，而學校教育非同于社會文化教育之獨特處在于它的文化高深性，學校具有濃厚的文化狀態營造學習氛圍。而校園舞龍運動的發展利用自己獨特的優勢通過組織社團開設一些課程，進行課堂教育、訓練、實踐活動并給予相關的榮譽證書。這樣可以進行大量的人員進行培訓，培養更多優秀的專業人才，更加推動校園舞龍的發展。

3.3 多渠道提高學生參加舞龍運動意識

除了系統、正式的教育讓學生掌握舞龍運動技術動作，更加重要的是多渠道的提高學生參加舞龍運動意識，舞龍運動本來就我國非物質文化遺產，通過繼承和發揚我國“龍”精神為主題開展宣傳活動讓更多學生了解舞龍運動并不是簡單的一項運動，它還代表我國悠久的歷史與驕傲。喚醒學生在思想上的覺悟這樣就更加有行動覺醒。行動起來參加校園舞龍運動。其次增加校園舞龍運動的比賽次數，每個班級進行評比，促進學生的積極性。讓每個學生都有機會參加比賽以及看可以欣賞舞龍運動的魅力。

4 結論和建議

4.1 結論

4.1.1 校企融合存在一些不利的因素，但是客觀來講還是企業資金雄厚和決心來決定的。從學生的角度來講，校企融合以人為本，培養專業舞龍人員、活躍校園氣氛；從校園和企業的角度來看，校企融合促進雙方合作，發揮各自的優勢，增加了學生的課余活動，從體育系統和教育系統來說，校企融合打破了部門之間的利益沖突，促進了校園舞龍運動的發展。

4.1.2 中華龍文化是民族精神的象征，舞龍運動作為民族精神的傳承需要找到合適的方式和方法,校企融合推動舞龍運動發展是一種可持續發展和展望未來的模式，給校園舞龍注入新的活力。

4.1.3校園舞龍對校園體育文化方面，豐富體育課程體系，以及提高學生體質健康有著積極的作用。

4.2 建議

4.2.1加強政府的支持力度

要實現良好的校企融合就要得政策的支持和指導，教育和體育部門更加應該落實“大力支持校園舞龍運動”的相關政策。教育和體育部門更加應該充分合作，雙方合作應該出臺正式的文件，讓學校有信心。

4.2.2加強宣傳力度，提高校園舞龍的影響力

舞龍運動推廣到校園還是比較晚，與其他體育項目的影響力是相差甚遠，沒有影響力就沒有好的企業來進行投資，沒有企業的資金注入校園舞龍運動想要大規模的組織舉行活動還是比較困難。所以要促進校園舞龍的更好更快的發展，加強宣傳提高影響力是關鍵途徑。有關部門更加應該積極幫助一起加大宣傳力度，讓更多的人民了解、認識一項中國傳統項目。

4.2.3加大資金投入，增加專業教師收益

無論何種體育項目的發展都是缺少不了資金的投入，當然舞龍運動也是一樣。資金不到位項目就無法開展和進行。運用校企融合推廣校園舞龍發展這是一種創新的想法也是可行的想法。有了想法就需要進行實施，實施就需要資金。只是空的想法沒有資金也很難實施，當然有資金沒有想法也是沒有辦法進行項目的發展，這樣我們只能原地不動停滯不前。資金到位，增加專業教師的工資收益。體育項目是一件有教、學、練一體的項目，其中缺一不可學生只有動手實踐才能正直的掌握其技術要領，這本就是體育項目的特點和獨特的感。增加專業老師的收益，在待遇方面給予更多的補貼和一些室外工作的補貼增加，可吸引更多專業人士從事舞龍運動。

4.2.4加強校領導的重視力度，制定合作規劃

舞龍運動項目比較冷門,同時學生也缺乏一定的熱情,很多領導不太重視，往往是只有舞龍運動項目在學校取得相應成績才會給予一定的支持。任何事物付出和回報都是成一定比例的，正如我們的校園舞龍運動只有前期校領導給予重視關注，投入一定的資金,以及與企業制定相關的規劃，在購買器材、服裝、和相關物品可以降低校園舞龍項目進行的阻礙。所以說校領導的重視對校園舞龍運動推廣有很大推動作用。制定合作規劃,學生達到一定的目標發放相關的獎品，這更加提高學生的參與活動的積極性。對校園舞龍運動推廣有著密切的關系。

[1] 呂韶鈞,彭芳.舞龍運動的文化內涵與中華民族的精神紐帶[J].北京體育大學學報,2004.

[2] 呂韶鈞.舞龍習俗與民族文化認同研究[D].北京:北京體育大學,2011.

[3] 張繼生,雷軍蓉.舞龍運動發展與前瞻[J].北京體育大學學報,2003.

[4] 張繼生,雷軍蓉.現代中國舞龍的社會學研究[J].武漢體育學院學報,2005.

[5] 楊佳其.舞龍運動在高校開展的價值探索[J].文化創新比較研究，2018(4).

[6] 雷軍蓉.舞龍運動[M].北京：北京體育人學出版社，2004.

Analysis of the Feasibility of Promoting the Development of Dragon Dance by School-enterprise Integration

CHENG Lifen

(Nanchang Normal College, Nanchang 330032, Jiangxi, China)

江西省“十三五”教育科學規劃課題研究成果（項目編號：17YB267）。

程麗芬（1974—），碩士，教授，研究方向：民族傳統體育。