高校體育課程中融入思政教育的有效策略研究

黃東輝

前言

高校體育課程是高校課程中很重要的一部分，也是構(gòu)建“三全育人”格局中重要的板塊，是建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)中不可或缺的重要部分。高校體育課程除了肩負(fù)使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能、提高身體素質(zhì)的任務(wù)外，育人工作同樣是最本質(zhì)的工作。如何在體育課程教學(xué)中提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，是體育課程教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

1 高校體育課程中融入思政教育的必要性

1.1 “大思政”格局的需要

“所謂‘大思政’，是指運(yùn)用系統(tǒng)論觀點(diǎn)，通過(guò)特定的活動(dòng)或聯(lián)系機(jī)制，將多種具有思想政治教育功能的因素有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的最大合力”。習(xí)近平總書(shū)記也曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，在高校體育課程中有效融入思政教育是勢(shì)在必行的，在體育課程中也應(yīng)做到“課堂思政”。

1.2 育人工作是教師的本質(zhì)任務(wù)之一

高校教師的本職工作為教書(shū)育人、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)。教書(shū)育人是高校教師的首要工作任務(wù)，育人工作就是教師在教學(xué)工作中，除了傳授知識(shí)、技能，還要將對(duì)學(xué)生的思想政治品德的培養(yǎng)貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2 體育課程具備豐富的思政元素

2.1 體育項(xiàng)目本身具有思政元素

“習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在高校體育課程中一般有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、田徑等豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)，首先會(huì)在意志力和克服困難能力等方面有所磨煉。其次這些項(xiàng)目所表現(xiàn)出的競(jìng)技精神，會(huì)激發(fā)學(xué)生們的拼搏精神、不服輸精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。另外，參與這些項(xiàng)目，調(diào)節(jié)自我情緒，能在體育課和體育活動(dòng)中宣泄或釋放自我情緒，能排解在生活或?qū)W習(xí)當(dāng)中的壓力和不良情緒，能使學(xué)生鞏固健身意識(shí)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。

2.2 體育課堂上的思政元素

體育課本身是一個(gè)“半軍事化”的課程，首先就要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，一切體育教學(xué)活動(dòng)中聽(tīng)從體育教師的指令和安排，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的遵紀(jì)守法意識(shí)有一定的作用。其次，在體育課程中想要獲得優(yōu)秀的成績(jī)，要靠自己不斷的努力訓(xùn)練、勤于思考和向老師及同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷克服困難和挑戰(zhàn)自我，通過(guò)自己的辛勤付出而獲得自己較為滿意的成績(jī)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自信心、勇于面對(duì)困難具有重要作用，讓學(xué)生通過(guò)體育課程明白付出才會(huì)有回報(bào)、成功是靠自己雙手辛勤勞動(dòng)得到的。另外，在體育課堂分組練習(xí)及教學(xué)小比賽時(shí)，又會(huì)一定程度上激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)和頑強(qiáng)拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助、互相關(guān)心，共同戰(zhàn)勝困難，順利完成課堂具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，通過(guò)努力拼搏和與他人團(tuán)結(jié)合作獲得最后的勝利，不僅能讓學(xué)生們體驗(yàn)到拼搏而獲得勝利的喜悅，還能讓同學(xué)們?cè)隗w育課堂上，發(fā)揚(yáng)勇于拼搏的精神，提高團(tuán)隊(duì)精神意識(shí)。

2.3 體育比賽活動(dòng)中的思政元素

學(xué)生在參與體育比賽活動(dòng)中，不但能展現(xiàn)出一個(gè)集體的實(shí)力，還能提高集體凝聚力，發(fā)揚(yáng)勇于拼搏的精神，比賽前運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練、不斷突破自我，老師及同學(xué)們的關(guān)心和支持，賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，賽場(chǎng)下同學(xué)們此起彼伏的加油聲，營(yíng)造了一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)氛圍，優(yōu)異成績(jī)的取得是集體力量的體現(xiàn)，能增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

學(xué)生在課堂觀看體育比賽教學(xué)片段，或是在課堂外觀看體育比賽，當(dāng)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員摘金奪銀、獲得比賽勝利時(shí)，同學(xué)們會(huì)作為中國(guó)人而自豪和驕傲，能增強(qiáng)同學(xué)們的民族榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義精神；運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)谫悎?chǎng)上披荊斬棘、奮力前行，我國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員眾志成城、頑強(qiáng)拼搏，都詮釋出了不屈不撓、永不屈服的民族精神，能激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒們的不怕吃苦、不畏艱險(xiǎn)的拼搏精神和奮力前行、為國(guó)爭(zhēng)光的使命擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)。

3 高校體育課程中融入思政教育的策略

3.1 注重德育為先的教學(xué)理念

“‘德育為先’是一種理念和指導(dǎo)思想，就是指在對(duì)受教育者實(shí)施教育過(guò)程中，要把德育放在各類教育的優(yōu)先位置并發(fā)揮其先導(dǎo)的作用”。能力素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備是構(gòu)成優(yōu)秀人才、優(yōu)秀建設(shè)者的支撐條件和基礎(chǔ)條件，而思想道德品質(zhì)是優(yōu)秀人才的必備核心素質(zhì)，在高校教學(xué)中，加強(qiáng)德育建設(shè)，并將德育放在首要位置，是對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的必備環(huán)節(jié)和有效保障。

體育課程教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立德育為先的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革，將培養(yǎng)學(xué)生們的思想品德和思想政治素養(yǎng)作為重要的不可或缺的目標(biāo)，充分利用體育課程中的思政元素，體育教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)，在思想品德和思想政治素養(yǎng)水平方面得到提高。

3.2 提高體育教師自身素質(zhì)

體育教師首先要做到以德立身，以身示范，提高自身的思想政治素養(yǎng)。在教學(xué)中教師的行為規(guī)范和思想意識(shí)對(duì)學(xué)生有著很大的影響，體育教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則，在行為規(guī)范及思想政治意識(shí)等方面給學(xué)生起到示范和帶頭作用，通過(guò)教學(xué)工作和體育比賽活動(dòng)等渠道正確引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思想政治教育起到良好的引導(dǎo)效果。

體育教師還應(yīng)提高自身專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，鞏固和提高專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)的示范和講解環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生對(duì)教師的專業(yè)技能和知識(shí)發(fā)自內(nèi)心的信服和敬佩，使學(xué)生能在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和練習(xí)。體育教師應(yīng)在教學(xué)能力方面不斷提升，積極通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，能讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，喜歡上體育課；在教學(xué)中始終把控學(xué)生心理變化好體能狀態(tài)，相應(yīng)的調(diào)整教學(xué)方法和思路，并將思想政治品德的培養(yǎng)貫穿始終，在認(rèn)真、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中提升思想政治素養(yǎng)水平。

3.3 改革體育課程評(píng)價(jià)體系

體育課程評(píng)價(jià)體系直接影響著教學(xué)效果的和育人培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，課程評(píng)價(jià)也會(huì)影響到教師和學(xué)生在體育課程中的工作和學(xué)習(xí)指向，及能否使學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。對(duì)體育課程評(píng)價(jià)體系的改革中，要始終圍繞如何將思政教育融入體育教學(xué)中為目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)“課程思政”。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面應(yīng)做如下改革：一是考核評(píng)價(jià)方面，應(yīng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和思想政治品德進(jìn)行雙重評(píng)價(jià)，并且應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想政治品德方面先行考察；二是將結(jié)果性評(píng)價(jià)改革為過(guò)程性評(píng)價(jià)，“重點(diǎn)判斷學(xué)生行為失范等情況，進(jìn)而找到體育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”。在體育課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中，更加注重對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的行為規(guī)范和思想品德進(jìn)行嚴(yán)格要求。對(duì)教師的評(píng)價(jià)方面，一是首先要對(duì)體育教師的師風(fēng)師德的考評(píng)形成一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系；二是針對(duì)教師教學(xué)水平以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育情況的考評(píng)。

3.4 充分利用課堂和課外活動(dòng)進(jìn)行思政教育有效滲透

體育課程中有效融入思政教育，一個(gè)是在課堂教學(xué)中滲透，通過(guò)體育課堂上教師的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力、克服困難的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神；一個(gè)是在體育課外活動(dòng)中滲透，如在參與和觀看體育比賽以及參加體育鍛煉、體育節(jié)目表演等的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞能力、勇于挑戰(zhàn)的精神、頑強(qiáng)拼搏精神和永不放棄精神，以及勇于擔(dān)當(dāng)使命的責(zé)任意識(shí)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校體育課堂中融入思政教育的有效策略有：注重德育為先的教學(xué)理念，提高體育教師自身素質(zhì)，改革體育課程評(píng)價(jià)體系和充分利用課堂和課外活動(dòng)進(jìn)行思政教育有效滲透等方面。在體育課程中，提升大學(xué)生的思想政治意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為新時(shí)代所需的全面發(fā)展的人才培養(yǎng)積極作出貢獻(xiàn)。