高校科研平臺建設在人才培養(yǎng)中的作用及實踐路徑

文/張瑞

科研平臺是全國各大高校中師資力量的重要組成部分，也是高校學術水平高低的一種象征，更是各大高校培養(yǎng)人才的核心“武器”，也是驗證高校實力的標準。所以，科研平臺的建設在人才培養(yǎng)中具有十分重要的作用，扮演較為關鍵的角色。充分利用高校科研平臺，充分發(fā)揮科研平臺的優(yōu)勢，對提升教師的教學水平、提升學生創(chuàng)新能力，提高學校教研水平具有重要意義。

一、高校科研平臺建設在醫(yī)學人才培養(yǎng)中作用及實踐路徑

醫(yī)學實驗室是各大醫(yī)學院校重要的科研平臺，也是醫(yī)學科學研究的重要基地，它是醫(yī)學學科建設發(fā)展的重要支撐條件，也是培養(yǎng)醫(yī)學人才的搖籃。21 世紀以來，隨著社會的不斷發(fā)展，科學的不斷進步，醫(yī)學研究飛速發(fā)展，對醫(yī)學實驗室提出了更高的要求。在綜合醫(yī)院中，科學研究基地建設情況和管理情況的好壞，將直接影響醫(yī)院學科發(fā)展水平的提高和整體科研水平的提高。怎樣才能夠?qū)⒂邢薜娜肆臀锪Y源發(fā)揮最大效益，這是目前需要解決的最為緊迫的任務。加強醫(yī)院科研平臺建設，對促進醫(yī)學學科的建設、加速醫(yī)學人才的培養(yǎng)，具有重要意義[1]。

國內(nèi)各大醫(yī)院院校科研平臺也是醫(yī)學實驗室十分珍貴，這里不僅僅有價格高昂的精密實驗儀器，還有許多不能用金錢估量的實驗標本，兩者均有十分重要的醫(yī)學價值。初入醫(yī)學的學生除了能夠在課堂上聽老師講授的理論知識外，還可在科研平臺上動手將理論轉(zhuǎn)換為實踐，在各種精密的儀器中尋找科學的“蛛絲馬跡”，在動手操作中檢驗所學理論是否扎實可靠；醫(yī)學院中科研平臺對科研人才更是重要，這是他們與醫(yī)學交流的“工具”，需要不間斷地、反反復復地做實驗，去驗證自己的猜想；是實現(xiàn)自己醫(yī)學猜想的重要工具，需要依靠科研平臺一步步地接近真理、接近答案；同時，這更是醫(yī)學科研人員推動醫(yī)學進步的重要途徑，不斷發(fā)現(xiàn)新型藥品，治愈各種病痛。所以，醫(yī)學高校中科研平臺建設質(zhì)量如何，將直接關系到醫(yī)學人才成長速度，也影響我國醫(yī)學研究進步，充分利用醫(yī)學科研平臺，發(fā)揮其最大價值，是時代所趨，也是我國發(fā)展所需。

二、高校科研平臺建設在科研創(chuàng)新人才培養(yǎng)中作用及實踐路徑

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對社會經(jīng)濟的發(fā)展極其重要，在社會需要的前提下，高校必須完成使命。高校中科研平臺一方面對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了一定的信息支持，另一方面也提供了一定的管理服務[2]。同時，這也是師生之間彼此交流互動的一個有效渠道，既為學生科研成果的收集提供了一個切實可行的途徑，也為推進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供強有力的保障。

目前我國大部分高校學科設置都具有極強的專業(yè)性，學生動手操作能力極為重要，應重點培養(yǎng)專業(yè)應用能力較強的人才，使培養(yǎng)的人才滿足應用型人才需求。將實踐教學與理論教學相結(jié)合，同時專業(yè)理論知識和實踐知識可以通過科研平臺得以有效結(jié)合，形成一個科學、合理、健全的人才培養(yǎng)模式[3]。通過完善專業(yè)人才考核評價標準體系，依據(jù)所建立的考核評價標準體系完善人才培養(yǎng)模式，提升學生創(chuàng)新性教育水平。

將社會服務、科學研究與教學教育相結(jié)合，建立“產(chǎn)、學、研”聯(lián)動培養(yǎng)機制，實現(xiàn)不同領域良好互動。選取具有充分實踐經(jīng)驗的專家培養(yǎng)學生專業(yè)技能，充分調(diào)動學生參與到科研平臺建設中去，學生也有機會參與重大項目中，實現(xiàn)技術開發(fā)和科學研究。通過社會服務、工程實踐和科學實驗擴寬學生視野，提升學生業(yè)務素質(zhì)，提升學生發(fā)現(xiàn)與解決問題能力，鍛煉與提升學生的科學研究水平。

創(chuàng)新型人才和一般社會人才相比更具備創(chuàng)新精神，他們不循規(guī)蹈矩地做實驗，而是在萬事發(fā)展中嗅到了常人沒有發(fā)現(xiàn)的“一線生機”，去驗證、去證明，當這些猜想被證實，就能夠助力社會進步，助力社會經(jīng)濟發(fā)展，促進祖國繁榮富強。而這一切成績的取得離不開高校中科研平臺的應用。高校中科研平臺是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實訓基地。例如，獲得諾貝爾獎的屠呦呦，她和她的團隊是創(chuàng)新型的人才，他們所發(fā)現(xiàn)的青蒿素為全世界特別是非洲地區(qū)的人們送去了福音，而這些成績的取得，是通過在科研平臺實訓基地進行大量實驗，在各種精密的儀器中，在各種失敗中，一點點積累得來。如若沒有這樣一流的科研平臺，如若在科研平臺上沒有各種先進儀器，發(fā)現(xiàn)青蒿素的幾率將微乎其微。一流的科研平臺為他們的團隊創(chuàng)造了一個十分優(yōu)良的實訓基地，加速了科研成果發(fā)現(xiàn)的步伐。

三、高校科研平臺建設在師資隊伍人才培養(yǎng)中的作用及實踐路徑

在高等院校辦學中，高校科研平臺建設對師資隊伍人才培養(yǎng)具有重要促進作用。高校中教學和科研工作是培養(yǎng)人才的兩個重要方面，而科研平臺在優(yōu)化師資隊伍建設、教學體系方面、提高學生科研能力以及科研素質(zhì)方面發(fā)揮特別重要的作用。科研是“源”，教學是“流”，源遠才能流長。在各大高校中，科研和教學同等重要，而且彼此成就，彼此激勵，用科研去促進教學，用教學去激勵科研，能夠讓兩者有機結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展，也能夠加速知識更新的速度，讓教學手段和模式得到優(yōu)化，不斷培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不斷提高師資隊伍人才培養(yǎng)質(zhì)量。

高校內(nèi)組織科研項目的教師要承擔學生科研實踐指導工作，包括實驗指導、教學輔助準備，還包括實驗設備、儀器安裝調(diào)試、使用、日常維護、常規(guī)修理、材料的使用、學生在實驗室內(nèi)的安全管理工作等等，師資隊伍在科研平臺建設中承擔著重要角色，教師的綜合素質(zhì)直接影響科研平臺發(fā)展方向，高校師資人才隊伍的培養(yǎng)也尤為重要。高校中的科研平臺不僅僅對學生大有幫助，對高校師資人才隊伍的培養(yǎng)也具有重要作用。高校中教師也需要不斷積累經(jīng)驗、不斷學習，他們不斷進步，才能夠向?qū)W生傳遞最先進的科學理論知識。黃大年的例子是一個典型案例，他曾經(jīng)任吉林大學地球探測科學與技術學院教授、博導，長期從事海洋和航空移動平臺探測技術研究工作，探測地下油氣和礦產(chǎn)資源、地下和水下軍事目標。他直到生命最后一刻都在為地球探測科學進行研究，他的實驗室是我國國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的實驗室，在這里，他進行了很多科研研究，為科研成果的進步貢獻力量。

四、高校科研平臺建設在發(fā)布和傳播學校教學科研成果中的作用及實踐路徑

高校科研基地是科研平臺，是培養(yǎng)人才的搖籃，也是高校傳播教學科研核心成果的基地。不斷建設科研基地人才培養(yǎng)平臺，充分發(fā)揮科研平臺在各種軟硬件條件等方面的優(yōu)勢，將科學研究工作與人才培養(yǎng)兩者有機結(jié)合，不但可以豐富高校教學的工作內(nèi)涵，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，而且還能夠有效傳播學校教學科研成果。

目前眾多高校可以為學生提供一個獨立的科研平臺，在實踐基地完成教學任務。部分高校為學生營造創(chuàng)新型學習環(huán)境，提升培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新潛能。學生學習過程中與眾多科研人員以及導師交流，開闊學生視野，學生可以對高新科技動態(tài)有所了解，明確不同企業(yè)對不同專業(yè)型人才的需求，通過良好的學習氛圍提升學生學習與創(chuàng)新能力。

高校之間需要彼此交流，一方面可加深高校之間的密切關系，另一方面通過學術探討共同破解難題、共同進步。高校的科研平臺為各大高校之間的學術交流與傳播搭建了一個平臺，讓各種先進學術理論在此不斷地碰撞，不斷地成長。

五、結(jié)語

優(yōu)化高校科研平臺的建設，對人才培養(yǎng)十分重要，讓人才的能力在這里得到充分的發(fā)揮；有利于我國醫(yī)學的不斷進步和發(fā)展，促進我國醫(yī)學科研能力在國際平臺上的地位；有利于助力全國各大高校中教師的成長，教師教研水平的提高；有利于高校之間相互交流，相互探討。科研平臺是培養(yǎng)人才的重要場地，應得以重視和優(yōu)化。